“盤點”學校

內容概要

　　當校長難，當好校長更難，當“好校長”難上加難。為什么難？難在哪兒？應如何面對并解決這些“難”？《“盤點”學校：解開學校管理的癥結》把學校管理置于當代大變革的背景中，以校長普遍關心的現(xiàn)實問題為中心，在大量事實調查及分析基礎上，采用類似于紀實的手法，揭示出當今中國學校管理的癥結及其超越策略。

作者簡介

　　葛金國：男，1963年4月生，江蘇南通人。1984年畢業(yè)于北京師范大學教育系。安徽師范大學教科院副教授，碩士生導師，教育碩士導師組副組長，主要從事教育學原理、教育管理學方面的教學與研究。出版、發(fā)表論著論文50余篇（部）。

書籍目錄

一 問題·時勢·背景——學校管理之“難為”第一章 現(xiàn)實“盤點”：你是否發(fā)現(xiàn)了學校管理的癥結？一、探源痼疾——應試教育與學校管理的“變味”二、把握主旋律——素質教育呼喚學校管理的改革三、職責所屬——學校管理拿辦法第二章 時勢與背景：你是否能把握學校管理的環(huán)境？一、時勢造英雄——善用學校管理的社會環(huán)境二、英雄造時勢——創(chuàng)設學校管理的工作環(huán)境三、知行更合一——改造學校管理的價值環(huán)境二 校長·教師·學生——學校管理的“三原色”第三章 正人先正已：你是否知道你的權威來自何方？一、認識你自己——校長的職、責、權、利二、精兵源自強將——校長的管理素質三、角色影響力——是誰賦予你的權威四、戰(zhàn)勝自己——校長的自我管理與自我超越第四章 依靠與責任：你是否抓住了管理教師的“法寶”？一、理解教師——富有群體特征的知識分子二、依靠教師——教師的職業(yè)成熟與促進三、有限責任——教師管理的焦點透視第五章 服務與關愛：你是否擁有管理學生的三張“護照”？一、誰是“上帝”——學生管理的新視界二、服務至上——面向全體、“一個不能少”三、關愛萬歲——關注種種“學生問題”三 實務·模式·方法——學校管理的新思路第六章 職能與流程：你是否對學校管理實務有了新理解？一、籌劃與決策——管好學校須運籌帷幄二、組織與協(xié)調——理順學校要實干和巧干三、控制與評價——發(fā)展學校須正確導航第七章 模式與方法：你是否找到學校管理的“秘鑰”？一、體制模式——把握學校管理的宏觀框架二、動作模式——重組學校管理的微觀機制三、基本方法——創(chuàng)新學校管理的成功選擇后記

編輯推薦

　　這套叢書是描述和分析中國教育現(xiàn)狀和改革態(tài)勢的系列著作。它所探討的都是當前中國教育所面臨的最具緊迫性、根本性和危機性的問題，是社會各界關注的熱點，如“3+X”高考改革、民辦教育、高校擴招、教育產業(yè)、創(chuàng)新教育、學校管理、英才教育、教師、課程改革，等等。　　這套叢書也是崇尚對現(xiàn)實的正視、批判和變革精神的表現(xiàn)。它不迷信書本，不盲從權威，不粉飾太平，不危言聳聽。而這正是我們現(xiàn)今社會及教育所亟需的?！　∵@套叢書不是研究純學術問題的艱深專著，而是面向社會各界的教育反思性讀物，它對當今中國教育熱點問題作了簡明而不乏深刻的述評。叢書資料翔實，分析嚴謹，文字曉暢，既富于開拓性和批判性，又有生動、活潑的文風，并有較強的大眾性和可讀性。它從中國教育政策和戰(zhàn)略的實際社會效應出發(fā)，運用現(xiàn)代教育科學的最新成果，考察當前中國教育面臨的困難，分析中國教育體制和教育戰(zhàn)略的得失，探索跨越教育理論與實踐中存在的誤區(qū)的途徑。它的初衷是將一些青年學者對中國教育現(xiàn)狀和前景的最新思考推向社會。它為一切關心教育發(fā)展但不熟悉現(xiàn)代教育理論的人士服務，因此，每一個勤于思考社會問題的讀者都將從這套叢書中受到有益的啟發(fā)。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    “盤點”學校 PDF格式下載

---