“盤點(diǎn)”學(xué)校

內(nèi)容概要

　　當(dāng)校長難，當(dāng)好校長更難，當(dāng)“好校長”難上加難。為什么難？難在哪兒？應(yīng)如何面對(duì)并解決這些“難”？《“盤點(diǎn)”學(xué)校：解開學(xué)校管理的癥結(jié)》把學(xué)校管理置于當(dāng)代大變革的背景中，以校長普遍關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題為中心，在大量事實(shí)調(diào)查及分析基礎(chǔ)上，采用類似于紀(jì)實(shí)的手法，揭示出當(dāng)今中國學(xué)校管理的癥結(jié)及其超越策略。

作者簡(jiǎn)介

　　葛金國：男，1963年4月生，江蘇南通人。1984年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系。安徽師范大學(xué)教科院副教授，碩士生導(dǎo)師，教育碩士導(dǎo)師組副組長，主要從事教育學(xué)原理、教育管理學(xué)方面的教學(xué)與研究。出版、發(fā)表論著論文50余篇（部）。

書籍目錄

一 問題·時(shí)勢(shì)·背景——學(xué)校管理之“難為”第一章 現(xiàn)實(shí)“盤點(diǎn)”：你是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)校管理的癥結(jié)？一、探源痼疾——應(yīng)試教育與學(xué)校管理的“變味”二、把握主旋律——素質(zhì)教育呼喚學(xué)校管理的改革三、職責(zé)所屬——學(xué)校管理拿辦法第二章 時(shí)勢(shì)與背景：你是否能把握學(xué)校管理的環(huán)境？一、時(shí)勢(shì)造英雄——善用學(xué)校管理的社會(huì)環(huán)境二、英雄造時(shí)勢(shì)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)校管理的工作環(huán)境三、知行更合一——改造學(xué)校管理的價(jià)值環(huán)境二 校長·教師·學(xué)生——學(xué)校管理的“三原色”第三章 正人先正已：你是否知道你的權(quán)威來自何方？一、認(rèn)識(shí)你自己——校長的職、責(zé)、權(quán)、利二、精兵源自強(qiáng)將——校長的管理素質(zhì)三、角色影響力——是誰賦予你的權(quán)威四、戰(zhàn)勝自己——校長的自我管理與自我超越第四章 依靠與責(zé)任：你是否抓住了管理教師的“法寶”？一、理解教師——富有群體特征的知識(shí)分子二、依靠教師——教師的職業(yè)成熟與促進(jìn)三、有限責(zé)任——教師管理的焦點(diǎn)透視第五章 服務(wù)與關(guān)愛：你是否擁有管理學(xué)生的三張“護(hù)照”？一、誰是“上帝”——學(xué)生管理的新視界二、服務(wù)至上——面向全體、“一個(gè)不能少”三、關(guān)愛萬歲——關(guān)注種種“學(xué)生問題”三 實(shí)務(wù)·模式·方法——學(xué)校管理的新思路第六章 職能與流程：你是否對(duì)學(xué)校管理實(shí)務(wù)有了新理解？一、籌劃與決策——管好學(xué)校須運(yùn)籌帷幄二、組織與協(xié)調(diào)——理順學(xué)校要實(shí)干和巧干三、控制與評(píng)價(jià)——發(fā)展學(xué)校須正確導(dǎo)航第七章 模式與方法：你是否找到學(xué)校管理的“秘鑰”？一、體制模式——把握學(xué)校管理的宏觀框架二、動(dòng)作模式——重組學(xué)校管理的微觀機(jī)制三、基本方法——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校管理的成功選擇后記

編輯推薦

　　這套叢書是描述和分析中國教育現(xiàn)狀和改革態(tài)勢(shì)的系列著作。它所探討的都是當(dāng)前中國教育所面臨的最具緊迫性、根本性和危機(jī)性的問題，是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)，如“3+X”高考改革、民辦教育、高校擴(kuò)招、教育產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新教育、學(xué)校管理、英才教育、教師、課程改革，等等?！　∵@套叢書也是崇尚對(duì)現(xiàn)實(shí)的正視、批判和變革精神的表現(xiàn)。它不迷信書本，不盲從權(quán)威，不粉飾太平，不危言聳聽。而這正是我們現(xiàn)今社會(huì)及教育所亟需的。　　這套叢書不是研究純學(xué)術(shù)問題的艱深專著，而是面向社會(huì)各界的教育反思性讀物，它對(duì)當(dāng)今中國教育熱點(diǎn)問題作了簡(jiǎn)明而不乏深刻的述評(píng)。叢書資料翔實(shí)，分析嚴(yán)謹(jǐn)，文字曉暢，既富于開拓性和批判性，又有生動(dòng)、活潑的文風(fēng)，并有較強(qiáng)的大眾性和可讀性。它從中國教育政策和戰(zhàn)略的實(shí)際社會(huì)效應(yīng)出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)的最新成果，考察當(dāng)前中國教育面臨的困難，分析中國教育體制和教育戰(zhàn)略的得失，探索跨越教育理論與實(shí)踐中存在的誤區(qū)的途徑。它的初衷是將一些青年學(xué)者對(duì)中國教育現(xiàn)狀和前景的最新思考推向社會(huì)。它為一切關(guān)心教育發(fā)展但不熟悉現(xiàn)代教育理論的人士服務(wù)，因此，每一個(gè)勤于思考社會(huì)問題的讀者都將從這套叢書中受到有益的啟發(fā)。

圖書封面

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