道德認(rèn)知發(fā)展與道德教育

內(nèi)容概要

“德育理論叢書”大多是省或國家“八五”教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目的科研成果，其中有的既是全國教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目的課題，又是博士論文的擴(kuò)充。因此，叢書中的每一本書、每一個(gè)課題都凝聚著德育研究領(lǐng)域這些專家學(xué)者的智慧的結(jié)晶。無庸置疑，這套叢書具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和科學(xué)性。當(dāng)然，本叢書所列的這些課題，還只是代表了德育科學(xué)研究的某個(gè)階段的發(fā)展水平，并不是對某個(gè)課題研究的定評。讀者完全可以對叢書中某個(gè)領(lǐng)域的課題進(jìn)行更加廣泛、更加深入的研究。    本叢書已被國家新聞出版署指定為“八五”期間國家重點(diǎn)出版圖書。    德育論，也叫德育學(xué)，是教育科學(xué)領(lǐng)域中的一門重要學(xué)科。它的任務(wù)是研究德育的本質(zhì)和規(guī)律，探討怎樣依據(jù)客觀規(guī)律有效地培養(yǎng)兒童和青少年的思想品德。

作者簡介

郭本禹，男，1964年生，博士，教授，博士生導(dǎo)師。兼任中國心理學(xué)會理論心理學(xué)和心理學(xué)史專業(yè)委員會秘書長、《心理學(xué)探新》編委。
    主要從事理論心理學(xué)、心理學(xué)史和德育心理學(xué)的研究與教學(xué)工作。在理論心理學(xué)領(lǐng)域，主要研究心理學(xué)的哲學(xué)方法論，對心理學(xué)的實(shí)證主義、科學(xué)

書籍目錄

第一章 科爾伯格傳略  第一節(jié) 早期經(jīng)歷  第二節(jié) 大學(xué)教育  第三節(jié) 研究歷程  第四節(jié) 學(xué)術(shù)成就第二章 理論形成的歷史背景  第一節(jié) 時(shí)代精神的呼喚  第二節(jié) 道德哲學(xué)傳統(tǒng)  第三節(jié) 道德心理學(xué)傳統(tǒng)  第四節(jié) 道德教育學(xué)傳統(tǒng)第三章 道德發(fā)展的哲學(xué)  第一節(jié) 對傳統(tǒng)道德教育哲學(xué)的揚(yáng)棄  第二節(jié) 道德發(fā)展的哲學(xué)假設(shè)  第三節(jié) 道德哲學(xué)與道德心理學(xué)的關(guān)系第四章 道德發(fā)展的心理學(xué)  第一節(jié) 道德發(fā)展的實(shí)質(zhì)和機(jī)制  第二節(jié) 道德發(fā)展的條件與動力  第三節(jié) 道德發(fā)展階段的特征與模型  第四節(jié) 道德階段與道德行為  第五節(jié) 道德階段與道德類型第五章 道德認(rèn)知發(fā)展的研究方法  第一節(jié) 從對偶故事到兩難故事  第二節(jié) 理想類型評定法  第三節(jié) 結(jié)構(gòu)問題評分法  第四節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)問題評分法  第五節(jié) 道德判斷測量方法的新進(jìn)展  第六節(jié) 道德類型測量第六章 道德教育的實(shí)踐策略  第一節(jié) 道德教育的發(fā)展觀點(diǎn)  第二節(jié) 道德討論策略  第三節(jié) 公正團(tuán)體策略第七章 對道德認(rèn)知發(fā)展理論的評價(jià)  第一節(jié) 道德認(rèn)知發(fā)展理論的貢獻(xiàn)  第二節(jié) 道德認(rèn)知發(fā)展理論的局限附錄：9個(gè)假設(shè)的兩難故事參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

《道德認(rèn)知發(fā)展與道德教育:科爾伯格的理論與實(shí)踐》由福建教育出版社出版。

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