小學生語文能力評價研究新探

內(nèi)容概要

　　《小學生語文能力評價研究新探》是山東省實驗區(qū)承擔全國教育科學規(guī)劃“十五”重點課題——“小學生語文能力評價實驗研究”的重要成果，它是山東省實驗區(qū)有關(guān)領導、教研員、實驗教師、學校校長等集體智慧的結(jié)晶，反映了山東省實驗區(qū)參加實驗的教育工作者在實踐中對小學生語文能力評價的思考和探索的足跡。該成果內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，既包括省課題組、各子課題組、各學校的實驗研究報告，也包括廣大實驗教師在實踐中形成的論文、案例、教學設計、課堂實錄、評價工具，還包括學生和家長對實驗的反映?！缎W生語文能力評價研究新探》可作為教育研究工作者開展教育研究的第一手資料，也可以作為廣大一線教師開展小學語文教學評價的重要參考。我相信，《小學生語文能力評價研究新探》豐富多彩的研究成果，一定會給教育研究工作者、廣大教師探索小學語文教學評價以啟發(fā)，教育研究工作者、廣大教師在實踐中定能結(jié)合已有的經(jīng)驗，取得更進一步的成果。

書籍目錄

研究報告篇“小學生語文能力評價研究與實驗項目”研究報告“小學生字詞能力評價研究與實驗”研究報告集萃“小學生閱讀能力評價研究與實驗”研究報告集萃“小學生習作能力評價研究與實驗”研究報告集萃“小學生口語交際能力評價研究與實驗”研究報告集萃“小學生語文綜合能力評價研究與實驗”研究報告集萃論文案例篇讓識字練習成為孩子們的樂事寓教于樂自主識字有趣的數(shù)量詞讓學生告別錯別字生成：一道美麗的風景充分利用評價，提高學生識字寫字能力活動建構(gòu)小學語文能力評價模式小學生課外識字評價方法敗在“一撇”上的戰(zhàn)爭讓學生的詞語倉庫逐漸充實起來談小學生字詞能力評價課題的實施走進“三味書屋”經(jīng)典誦讀　寧靜致遠加強形成性評價　體會讀書過程話“秋冬”擂臺賽走近科學家構(gòu)建開放而有活力的閱讀課程，促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展在習作修改中培養(yǎng)學生自主、合作、探究意識“快速高效”作文課堂教學思路簡介以生活為源泉，拓寬習作渠道“贊賞——建議”性評價在習作《神奇的“魔鏡”》的應用記錄成長過程評價激發(fā)興趣讓評價成為學生作文的動力紙上得來終覺淺心中悟出始知深讓學生在快樂中學會寫話發(fā)揮評價的激勵功能，促進作文能力形成開展豐富多彩的實踐活動，促進學生口語交際能力的形成愉快合作輕松交流評價，要關(guān)注學生心理媽媽，我愛你小小廣播站淺談低年級學生口語交際能力的培養(yǎng)讓生命綻放異彩手抄報大家談把握內(nèi)涵開展研究評價應著眼于學生語文能力的發(fā)展開啟表達之門……設計實錄篇評價工具篇附：實驗學校及研究人員名單

圖書封面

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