小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法

內(nèi)容概要

我國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)像中國(guó)古老的文化一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。但古代沒(méi)有專門的語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)文與史學(xué)、倫理學(xué)常融為一體，教學(xué)內(nèi)容主要是儒家經(jīng)典。1902年清政府頒布了《欽定學(xué)堂章程》，從此，我國(guó)小學(xué)制度開(kāi)始建立，小學(xué)設(shè)立了國(guó)文一科，取代了讀經(jīng)、講經(jīng)。這是中國(guó)近代史上具有學(xué)科意義的語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)端。1920年教育部通令將全國(guó)小學(xué)國(guó)文科改為國(guó)語(yǔ)，新中國(guó)成立后，改國(guó)語(yǔ)為語(yǔ)文。    從我國(guó)古代到解放前夕，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，建立了適合我國(guó)實(shí)際的一套漢字教學(xué)、文章教學(xué)、作文教學(xué)的體系，為以后的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論研究奠定了重要基礎(chǔ)。新中國(guó)成立以后，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更為活躍，語(yǔ)文教材教法的研究有了很大進(jìn)展，并編輯出版了多種版本的“小學(xué)語(yǔ)文教材教法”及拼音、識(shí)字、寫字、閱讀、說(shuō)話、作文等單項(xiàng)教學(xué)的書籍。    20世紀(jì)五六十年代以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才提出了新的要求，促進(jìn)了教育教學(xué)理論研究的蓬勃發(fā)展，語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)論研究也提高到一個(gè)新的水平，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。改革開(kāi)放以后，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)研究不斷地向縱深方向發(fā)展，從研究方法到研究?jī)?nèi)容都有了許多創(chuàng)新。當(dāng)前，如何建立適應(yīng)21世紀(jì)需要的學(xué)科教育理論及實(shí)踐體系，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育面臨的重大課題與使命。所以，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法這門學(xué)科，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)踐的探討，對(duì)其進(jìn)行歷史的選擇，或揚(yáng)或棄，走結(jié)合創(chuàng)新之路。

書籍目錄

緒  論　一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法的性質(zhì)　二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系　三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法的研究任務(wù)　四、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法的研究方法第一章　小學(xué)語(yǔ)文課程　第一節(jié)　課程與小學(xué)語(yǔ)文課程    一、課程      二、小學(xué)語(yǔ)文課程  　第二節(jié)　小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)    一、小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)    二、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)的爭(zhēng)論      三、正確理解小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)：工具性和人文性　第三節(jié)　小學(xué)語(yǔ)文課程的任務(wù)    一、培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)    二、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)    三、培養(yǎng)學(xué)生自主語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的能力      四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神第二章　小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)語(yǔ)文教材　第一節(jié)　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的發(fā)展    一、建國(guó)以來(lái)頒布的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱      二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的比較      三、領(lǐng)會(huì)2001年語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，深化語(yǔ)文改革  第二節(jié)　小學(xué)語(yǔ)文教材    一、我國(guó)古代小學(xué)語(yǔ)文教材      二、國(guó)文、國(guó)語(yǔ)時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文教材    三、建國(guó)以來(lái)的小學(xué)語(yǔ)文教材  第三章　小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)  第一節(jié)　小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)概述    一、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的思想演變      二、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的含義      三、小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)      四、小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的功能和任務(wù)    第二節(jié)　小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路    一、理論依據(jù)    二、設(shè)計(jì)思路  第三節(jié)　小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的形式    一、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織形式      二、小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的具體活動(dòng)形式  第四章　識(shí)字教學(xué)　第一節(jié)　識(shí)字教學(xué)概述    一、識(shí)字教學(xué)的意義和目標(biāo)      二、小學(xué)生識(shí)字的特點(diǎn)及識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)    三、識(shí)字教學(xué)的主要流派  第二節(jié)　識(shí)字教學(xué)的原則    一、低年級(jí)以識(shí)字為重點(diǎn)并與發(fā)展語(yǔ)言相結(jié)合    二、識(shí)字要音、形、義統(tǒng)．一    三、識(shí)字要與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合    四、教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力    五、識(shí)字教學(xué)要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固　　……第五章　閱讀教學(xué)第六章　作文教學(xué)第七章　聽(tīng)說(shuō)教學(xué)第八章　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)第九章　小學(xué)語(yǔ)文教師后記

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