小老鼠無字書·顏色

內(nèi)容概要

《小老鼠無字書:顏色》內(nèi)容簡介：一只小老鼠呆在書里，真是百無聊賴，它挖呀、咬呀，鉆出頭來——哇，嚇了一跳！關(guān)于它的故事，全是用圖畫講的，真的，沒有一個字。這套《無字書》堪稱世界著名插畫大師莫妮克?弗里克斯的代表作，因其具有培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力和思考能力的獨特功能而風(fēng)靡全球！多次榮獲圖書大獎。

作者簡介

作者：（瑞士）莫妮克?弗利克斯莫妮克?弗利克斯，世界著名的瑞士插畫家，至今已創(chuàng)作圖畫書40多本，包括“小老鼠無字書”（8冊）、《跳舞的熊》、《大號音樂課》、《成百上千條魚》、《我的影子》和《魔法雪橇》等，其中“小老鼠無字書”（8冊）和《跳舞的熊》已在國內(nèi)出版。莫妮克?弗利克斯曾榮獲多項國際大獎，如法國少年兒童文學(xué)國際研究中心頒發(fā)的八邊形獎。

章節(jié)摘錄

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編輯推薦

《小老鼠無字書:顏色》編輯推薦：回顧“小老鼠無字書”登陸中國的十年，這段旅程其實并不是一帆風(fēng)順的。如今如果讀無字書而不認(rèn)識莫妮克的小老鼠，那倒要惹來含義復(fù)雜的目光了。

名人推薦

經(jīng)典道理中的“小老鼠無字書”我經(jīng)常提到卡羅爾《艾麗絲漫游奇境記》的那個開頭：艾麗絲挨著她的姐姐坐在河邊，由于無事可干，開始覺得沒勁。她對姐姐正在閱讀的書本瞧了一兩眼，可是書上既沒有圖畫，也沒有對話，艾麗絲覺得：“一本書既沒有圖畫，又沒有對話，那有什么用處呢？”她便昏昏欲睡了?！耙槐緯葲]有圖畫，又沒有對話，那有什么用處呢？”坐在泰晤士河小船上即興地講故事給艾麗絲們聽的卡羅爾信筆地寫出了兒童閱讀、兒童書籍的一個經(jīng)典的心情和道理。1658年，夸美紐斯寫成了《圖畫中見到的世界》，以圖和文字的結(jié)合，表現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容，表現(xiàn)百科的知識和世界的面貌，結(jié)果，這一年成為人類進(jìn)入兒童，認(rèn)識到兒童最合適的閱讀方式的轉(zhuǎn)折性的一年。歌德很多次地講起童年閱讀這本書時的愉快，也講到，圖畫和文字的關(guān)系在給兒童閱讀的書里應(yīng)該是天然的。這個經(jīng)典道理和天然關(guān)系在兒童文學(xué)里的最充分理解和實現(xiàn)，便是圖畫書的誕生并成為世界兒童文學(xué)的最基礎(chǔ)的部分。圖畫書不是通常面貌上的連環(huán)畫，我們小的時候坐在馬路邊書攤前，一分錢一本借來了翻看，度過了很滿足的半個下午的那一種；也不是在很多很長的文字故事里出現(xiàn)了幾幅插圖，然后又是很多很長的文字。它的圖畫的部分在整本書的關(guān)系中是更加奪目和“唯美”的，可以令你驚異地沉浸在里面，讀見畫風(fēng)，讀見詩意，讀見象征，更是讀到了真正的生動和可愛。圖畫書并不是一種只給幼兒們閱讀的形式，這是社會很容易誤會的。有很多的圖畫書不僅非常適合于小學(xué)生、中學(xué)生閱讀，甚至于大學(xué)生和別的年紀(jì)的成年人也會愛不釋手。這幾年，我們在說著“讀圖時代”這個詞，幾米們因此在中國的內(nèi)地有了家喻戶曉的機(jī)遇。而如果你真的是有讀圖的渴望，那我請你也去閱讀一些兒童文學(xué)的圖畫書試試，看看會獲得的是怎樣的喜悅和撼動，是不是超過了幾米們？或者說是完全另外的擊中！圖畫書在中國內(nèi)地處在一個小心引進(jìn)、培育市場的階段，所以其出版社都是屬于有浪漫主義精神、不甚功利的。他們幾乎都在這一件事情上虧了本錢，可是他們無一例外地為中國的孩子和成年人創(chuàng)造了新視野、新審美的養(yǎng)育機(jī)會。明天出版社的“無字書系列”是這幾年“小心引進(jìn)”中最“出格”的一次行動。整套書八本只有主題沒有文字，一只胖乎乎的小老鼠走了出來，背景都是白顏色的書頁，它或而是摸摸自己的腦袋，或而扯著自己的耳朵，干一些什么好呢？于是它開始咬那一張背景的白紙，咬得一絲不茍，方方正正，結(jié)果那掀開來的背后……原來是田野和農(nóng)莊，陽光燦爛，稻谷豐登。小老鼠用那勞動慣了的爪子把咬下來的方方正正的紙頭疊成了一架飛機(jī)，乘了上去，飛臨豐登的稻谷之間，優(yōu)雅地品嘗起來。其認(rèn)知的主題是“飛機(jī)”。另外幾本的主題是：小船、大風(fēng)、數(shù)字、顏色、房子、字母、反正。這是給幼兒閱讀的書。既然他們不認(rèn)識字，那么干脆一字沒有怎么就不合邏輯呢？可是這對中國的孩子們來說畢竟屬于嶄新和陌生。和孩子們“親子共讀”的父母們也會目瞪口呆、無從講起。這樣就由我在每一本書的結(jié)尾處寫下了導(dǎo)讀性的話，使它能夠給父母們一個明白。——上海師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師 梅子涵《無字書》開啟，圖畫書的十年中國旅程圖畫書起源于西方，誕生于19世紀(jì)后半葉的歐美。1658年，捷克教育家揚?阿姆司?夸美紐斯出版的《世界圖繪》，被公認(rèn)為是歐洲最早的帶插圖的兒童書?！杜^散發(fā)的彼得》是世界公認(rèn)的第一本圖畫書，是1844年由德國心理醫(yī)生為自己當(dāng)時三歲的兒子寫的一本童書，1845年正式出版。在亞洲，圖畫書發(fā)展得比較好的國家和地區(qū)有日本、韓國和我國的臺灣。日本的圖畫書從20世紀(jì)50年代開始起步，至70年代崛起，目前已成為圖畫書的大國。韓國的圖畫書從上世紀(jì)70年代啟蒙，發(fā)展勢頭迅猛。應(yīng)該說，中國也有自己的圖畫書傳統(tǒng)，譬如上世紀(jì)五六十年代興盛一時的連環(huán)畫。然而，連環(huán)畫更多是一種圖配文的形式，即“圖解”、“圖釋”，文字離開了圖畫可以獨立存在，而圖畫離開了文字則無法獨立講述故事，也就是說，繪畫語言還未成為真正的敘事主體。上世紀(jì)90年代開始，隨著中外出版包括文化學(xué)術(shù)交流的頻繁，圖畫書這一新型的少兒圖書形態(tài)開始走入了出版人和一些兒童文學(xué)研究者、作家、畫家的視野中，這也和當(dāng)時社會上教育觀念的變革有關(guān)。此前，普遍對教育的認(rèn)識是要求知識的增長，賦予少兒讀物的功能是認(rèn)知；然而，當(dāng)民眾逐漸認(rèn)識到性格、情感、意志、想象力等非知識因素對成長的作用之時，相應(yīng)的，對少兒讀物功能的要求也日趨多元化。當(dāng)然，根據(jù)嬰幼兒和小學(xué)低年齡段的心智發(fā)育特點，圖畫書是最適合他們閱讀的圖書形式之一，而其時，幼兒園書架上適合兒童閱讀的圖書寥寥無幾。90年代，少兒出版界和兒童文學(xué)研究界開始了對圖畫書編輯理念、創(chuàng)作理念、設(shè)計理念的整體學(xué)習(xí)。圖畫書的形式已經(jīng)出現(xiàn)過，但還沒有作為一種全新的圖書形態(tài)為社會所知，混同于傳統(tǒng)的兒童圖畫故事書的行列。2000年至2002年，圖畫書的推廣在幼教領(lǐng)域、出版領(lǐng)域自發(fā)性地延伸開來，不過，這仍是一種小眾行為。社會和業(yè)界、大部分編輯和讀者還不理解圖畫書對于兒童成長的重要作用，而如何閱讀圖畫書也尚待啟蒙。這一年，《中國兒童文學(xué)五人談》出版，其中一章從專業(yè)角度分析了圖畫書在兒童文學(xué)中的重要性，圖畫書理念在專業(yè)圈子中得到了共識和彰顯；這一年，《東方娃娃》雜志在蘇州舉行了中國首屆圖畫書研討會，啟蒙作家、畫家關(guān)于圖畫書的創(chuàng)作理念；同年，以“紅泥巴網(wǎng)站”為代表的圖畫書專業(yè)推廣機(jī)構(gòu)誕生，閱讀推廣行為步入實踐進(jìn)程。在閱讀推廣人阿甲看來，圖畫書的出版和發(fā)行需要專業(yè)化。在出版階段，從選題策劃，到創(chuàng)作制作（或引進(jìn)版權(quán)），再到編輯、印刷裝幀，圖畫書都有一些遠(yuǎn)比普通童書更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊蟆６鴱陌l(fā)行的角度看，僅僅通過傳統(tǒng)的書店上架、信息發(fā)布方式則難以成功，圖畫書往往需要有計劃的導(dǎo)讀、閱讀演示等方法推廣。同時，讀者需要學(xué)習(xí)如何閱讀這種獨特的童書形式。 在筆者看來，圖畫書實現(xiàn)大規(guī)模的“專業(yè)化啟蒙”始于2003至2004年，由引進(jìn)和出版國際優(yōu)秀圖畫書開始，國內(nèi)出版界、閱讀者完成了對圖畫書的真正學(xué)習(xí)。2003年3月，瑞士女畫家莫妮克的《無字書》系列8冊由明天出版社推出；年底，美國希爾弗斯坦的經(jīng)典之作《愛心樹》《失落的一角》《失落的一角遇上大圓滿》等由南海出版公司出版。2004年，接力出版社推出了美國經(jīng)典圖畫書“阿羅系列”和日本圖畫書《活了一百萬次的貓》；英國百年經(jīng)典圖畫書“比得兔的世界”由中國少年兒童新聞出版總社引進(jìn)；同年，日本經(jīng)典圖畫書“可愛的鼠小弟”系列由南海出版公司出版，“莎娜的繪本”系列由北京少年兒童出版社推出。2004年底2005年初，享譽臺灣圖畫書界近三十年的信誼基金會進(jìn)軍內(nèi)地，出版了以《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《逃家小兔》等為代表的一系列優(yōu)秀引進(jìn)圖畫書，催生了內(nèi)地圖畫書出版熱潮。2006年，《圖畫書：閱讀與經(jīng)典》（首版由21世紀(jì)出版社出版，二版為接力社）的出版和彭懿極富個性和熱情的推廣，把圖畫書的推廣和出版推向了一個新的高潮。2007、2008年，圖畫書創(chuàng)作、出版、推廣、研究活動熱潮涌動，圖畫書完成了它在國內(nèi)的認(rèn)知旅程，作為少兒讀物中的一個常銷品種固定下來，其后，業(yè)界和社會，其中，又以明天出版社為先鋒——把更多的關(guān)注投向了如何推動中國原創(chuàng)圖畫書的行進(jìn)。由此，說《無字書》開啟了圖畫書在中國的十年旅程并不為過。盡管在2000～2002年間，春風(fēng)文藝出版社推出過《雅諾什繪本》10冊、21世紀(jì)出版社推出過“恩德童話繪本”6冊和“彩烏鴉”等15冊德國引進(jìn)圖畫書，但大都在當(dāng)時市場上沉寂，并未像《無字書》這樣激起業(yè)界和社會對圖畫書這一形態(tài)熱烈的探討和認(rèn)知，這可能與《無字書》極致的圖書形態(tài)有關(guān)。作為內(nèi)地最早引進(jìn)出版的無字圖畫書，它顛覆了讀者對書籍的認(rèn)知，帶來了圖書敘事的新穎視角和新主角——圖畫。那么，一本沒有字的書，究竟怎么讀，讀了之后又能給孩子們帶來些什么呢？其實，和成人相比，孩子是天生的圖畫閱讀者，其思維是一種具體形象性的思維，圖畫表達(dá)的方式更符合他們的接受能力。對于嬰幼兒來說，他們會把字也當(dāng)成是圖畫的一種，所以，無字書可以說是專門為孩子設(shè)計的。對于孩子尤其是嬰幼兒而言，他們更希望閱讀的過程是一種游戲、體驗、發(fā)現(xiàn)、想象之旅，圖畫更好地滿足了他們的期待，激發(fā)他們的思考。這也是為什么孩子會對一本圖畫書反復(fù)翻閱的原因——每一次閱讀，他可能都會發(fā)現(xiàn)一個新細(xì)節(jié)，組建了一個新故事。所以，在圖畫書中，“無字”更能夠說故事，在其中，孩子們的想像力得到了最大程度的喚醒。當(dāng)然，前提是，這是一本用心、精良、纖微必現(xiàn)、真正用圖說故事的上乘圖畫書，而不是粗鄙的、幾天就可以炮制出的劣質(zhì)圖畫書。莫妮克的無字書系列由《顏色》《反正》《飛機(jī)》《小船》《大風(fēng)》《數(shù)字》《字母》《房子》組成，我這個成年讀者甚至讀出了其中的深層況味。比如手頭的這一本《反正》，你之正，為我之反；你之黑，為我之白，沒有絕對，只有相對。文字很難準(zhǔn)確表達(dá)、普通畫面難以表達(dá)的，卻可以在寓意性的圖畫書中暗示，圖畫書中原來蘊涵著哲學(xué)、心理學(xué)、價值觀和世界觀。視覺藝術(shù)本就是兒童擅長感知和創(chuàng)造的藝術(shù)，在其中，他們看到的想必比我更豐富。這也許可以說明《無字書》的傳奇之旅。自2003年該書出版后，出版方并沒有進(jìn)行大規(guī)模的推廣營銷，僅在本報、《文匯報》等出版文化類媒體上發(fā)表過幾篇評論，然而，無數(shù)的家長、媽媽、老師們在博客、社區(qū)論壇，以及評論頁面等自發(fā)地推薦這套書，形成了綿延至今的銷售熱潮，也讓這套書成為我們談?wù)搱D畫書中國旅程時無法繞開的重點。這也許和阿甲等閱讀推廣人的努力有關(guān)，也要感謝《父母必讀》將其評為“2005年度十佳童書”，但歸根結(jié)底，該書的品質(zhì)讓它實現(xiàn)了大規(guī)模的口碑傳播，在渡過了最初的市場啟蒙艱難階段后，它永駐在了讀者心中和市場之間?；蛘撸蚁胗煤煤⒆涌茖W(xué)育兒網(wǎng)中一位媽媽的話來作為文章的結(jié)束：“反正是好書，書店買不動，真可惜，丁媽，愿意和你一起在好網(wǎng)宣傳，讓更多的寶寶擁有這套好書?！睒闼氐那楦校詈髤R聚成磅礴的力量，成就了莫妮克《無字書》的中國傳奇?！腥A讀書報 陳香

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