古塔上的夜光玉棋

內(nèi)容概要

　　《大俠周銳寫(xiě)中國(guó)：古塔上的夜光玉棋》讓孩子在故事中感知中國(guó)傳統(tǒng)文化至恒至遠(yuǎn)的魅力，讓俠義之氣在現(xiàn)代社會(huì)中華麗轉(zhuǎn)身、重放異彩?！　∩鐣?huì)上的各行各業(yè)中都有這所學(xué)校的校友，比如公司白領(lǐng)、警察、記者、醫(yī)生、廚師……他們?cè)诠适轮懈魃闷溟L(zhǎng)，輪番演出。中國(guó)文化中常被提起的琴、棋、書(shū)、畫(huà)，可以分別成為一本書(shū)的主線?！　　洞髠b周銳寫(xiě)中國(guó)：古塔上的夜光玉棋》既有故事，又包含中國(guó)文化的諸多信息……

作者簡(jiǎn)介

　　周銳，1953年生。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。初中畢業(yè)后當(dāng)過(guò)農(nóng)民、船員、鋼廠工人。著有《幽默聊齋》、《幽默三國(guó)》、《俠路相逢》系列、《大俠周銳寫(xiě)中國(guó)》系列、《書(shū)包里的老師》系列、《中國(guó)兔子德國(guó)草》系列、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》系列、《雞毛鴨和鴨毛雞》系列等八十余種。曾百余次獲獎(jiǎng)，包括第二、三、五屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，第四、五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)，新時(shí)期優(yōu)秀少年文藝讀物一等獎(jiǎng)，臺(tái)灣第二屆楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)，第六屆夏衍電影文學(xué)獎(jiǎng)等。

書(shū)籍目錄

詹公塔上的葫蘆頂曲林和曲川亞熱光鑒定可歌可泣的故事愧家門閂梅家三道茶收刀人鞘變出第六張臉黑色古董車和獨(dú)眼龍法拉利兩個(gè)石人書(shū)里書(shū)外后記照片背后的故事

章節(jié)摘錄

　　詹（zhan）公塔前，《喜聞報(bào)》記者魚(yú)長(zhǎng)躍與供職于大尹集團(tuán)的校友祝卿堪見(jiàn)面了?！　≌补敲鞒尉改觊g的本城縣令，在抗倭守城時(shí)壯烈捐軀。老百姓為紀(jì)念詹公而建起此塔，塔壁上刻滿了捐錢買磚瓦的民眾的姓名。此塔原本叫做“鎮(zhèn)倭塔”，塔旁碑亭里豎著一塊巨碑，面朝曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)倭寇的東方。馱石碑的工作一般是由龍的九個(gè)兒子中很像大龜?shù)内P（bi）屃（xi）來(lái)?yè)?dān)任的，因?yàn)樗矚g負(fù)重。可是，這里的情況有所不同，巨碑下壓著的是一只大蝸牛，因?yàn)椤拔仭迸c“倭”同音?！　∪赵氯缢?，風(fēng)雨侵蝕，四百多歲的古塔已搖搖欲墜，重建詹公塔刻不容緩?！　≈亟ㄖ埃藗兿纫鉀Q一個(gè)問(wèn)題——清理葫蘆頂中的寶物?！　【拖窈芏鄰R的藏寶處都在地宮一樣，很多塔的藏寶處都在葫蘆頂。葫蘆頂就是安放在塔尖的那個(gè)銀質(zhì)葫蘆?！　∮谑?，人們就得面對(duì)第二個(gè)問(wèn)題——誰(shuí)去把十三層高塔上的葫蘆頂取下來(lái)?！　∪诉x已經(jīng)確定，便是同為華光學(xué)校畢業(yè)生的魚(yú)長(zhǎng)躍和祝卿堪。準(zhǔn)確地說(shuō)，是以卿級(jí)武班的祝卿堪為主，以長(zhǎng)級(jí)文班的魚(yú)長(zhǎng)躍為輔。除了為《喜聞報(bào)》采訪，魚(yú)長(zhǎng)躍還兼任電視臺(tái)的特約記者，因?yàn)橐贿呄蛩斉逝?，一邊攝像，所以眼前的這項(xiàng)工作是電視臺(tái)的其他記者難以勝任的?！　‖F(xiàn)在，魚(yú)長(zhǎng)躍開(kāi)始用小型攝像機(jī)在塔前采訪祝卿堪?！　　白Ｏ壬?，聽(tīng)說(shuō)大尹集團(tuán)會(huì)以詹公塔葫蘆頂內(nèi)的寶物見(jiàn)光為契機(jī)，組織相關(guān)內(nèi)容的影視創(chuàng)作？”　　“是的。我們估計(jì)，珍藏在詹公塔葫蘆頂內(nèi)的物品應(yīng)與四百多年前本城發(fā)生的抗倭斗爭(zhēng)有關(guān)。作為當(dāng)年幸存居民的后裔，我們感到有責(zé)任用影視手段重現(xiàn)那段不應(yīng)該被忘卻的歷史?！薄　　白Ｏ壬?，古塔年久失修，您不認(rèn)為取下葫蘆頂很危險(xiǎn)嗎？”　　這個(gè)問(wèn)題當(dāng)然不是魚(yú)長(zhǎng)躍本人的問(wèn)題，如果他顧及自身安危就不會(huì)跟隨拍攝了。記者所提出的問(wèn)題應(yīng)該是受眾所關(guān)心的。　　祝卿堪便如此回答：“可我要是舒舒服服地坐在辦公室里就沒(méi)法展現(xiàn)自己，沒(méi)法讓我喜歡的女孩為我尖叫了?！薄　　白Ｏ壬?，您打算如何登上塔頂？”　　“見(jiàn)機(jī)行事吧。也許，我可以拽著鈴鐺翻上去。”　　祝前魚(yú)后，二人開(kāi)始登塔?！　∵@是一座八角十三層的文峰塔。除了寺院里的佛塔，其他的古塔大都是文峰塔。各府各縣都有它們的身影，它們就像哨兵一樣默默地、久久地站立著。各地建造文峰塔一般都是為了改善當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)水，總要鎮(zhèn)壓些什么，比如杭州建六和塔就是為了鎮(zhèn)住錢塘江潮水，雷峰塔據(jù)說(shuō)是法海和尚用來(lái)鎮(zhèn)壓白蛇的，而本城建這座鎮(zhèn)倭塔，是為了制止倭寇入侵。　　這座塔早就禁止攀登了，祝卿堪和魚(yú)長(zhǎng)躍都是第一次登塔。攝像機(jī)將盤(pán)旋的階梯和二人的議論一路拍攝、記錄下來(lái)?！　∽Ｇ淇罢f(shuō)：“你看，第一層的窗戶開(kāi)在南邊，第二層的窗戶開(kāi)在西邊，第三層的開(kāi)在北邊，第四層的開(kāi)在東邊，第五層的又開(kāi)到南邊去了。古人就這樣把窗戶轉(zhuǎn)著開(kāi)，有些奧妙?。　薄　◆~(yú)長(zhǎng)躍說(shuō)：“我查過(guò)資料。這樣開(kāi)窗戶，跟鈴鐺有關(guān)系?！薄　　笆裁匆馑迹俊薄　　澳懵?tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，塔上每一層的鈴鐺始終響個(gè)不停？”　　“嗯，是這樣的?！薄　　盀槭裁磿?huì)這樣？”　　“有風(fēng)??！”　　“為什么一直有風(fēng)，也不停一停？”　　“……”　　魚(yú)長(zhǎng)躍解釋：“諸葛亮的八陣圖內(nèi)為什么會(huì)飛沙走石？其奧秘就在于石陣的排列。窗戶的不同朝向會(huì)造成塔里的空氣自下而上不停地回旋，從而不停地?fù)u動(dòng)掛在檐下的一百零四個(gè)鈴鐺?！薄　∽Ｇ淇盎腥淮笪颍骸扳徛暡幌?，也許象征著人們應(yīng)該始終對(duì)侵略者保持警覺(jué)?！薄　　斑€有，”魚(yú)長(zhǎng)躍說(shuō)，“你讀過(guò)蝸牛背上的碑文沒(méi)有？在那次抗倭血戰(zhàn)中，我方陣亡人數(shù)是一百零四人?！薄　　芭丁薄　∷麄兘K于登上了第十三層?！　“藗€(gè)檐角下各懸一鈴。　　祝卿堪抓住一個(gè)銅鈴稍一用力，因年久朽壞，銅鈴竟被拽了下來(lái)。他又去試第二個(gè)銅鈴，也不結(jié)實(shí)了。　　魚(yú)長(zhǎng)躍要試，祝卿堪擺手道：“不用了?！薄　∽Ｇ淇敖庀伦约阂詡浼庇玫某L(zhǎng)領(lǐng)帶（它比一般領(lǐng)帶在脖子上多繞了幾圈），將一端縛住那個(gè)被拽下來(lái)的銅鈴。　　魚(yú)長(zhǎng)躍攝下了這個(gè)情景，有點(diǎn)莫名其妙?！　∽Ｇ淇皩?duì)魚(yú)長(zhǎng)躍說(shuō)：“我的領(lǐng)帶還不夠長(zhǎng)，把你的也借給我吧！”　　魚(yú)長(zhǎng)躍只好照辦。　　祝卿堪便將魚(yú)長(zhǎng)躍的領(lǐng)帶接到自己的領(lǐng)帶上。　　接著，祝卿堪提著領(lǐng)帶上的銅鈴走到欄桿旁。　　然后，他朝塔下看?！　◆~(yú)長(zhǎng)躍忍不住問(wèn)他：“你看什么？”　　祝卿堪說(shuō)：“看塔的影子。”　　陽(yáng)光下，古塔投下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子?！　】墒?，要取下葫蘆頂，看塔的影子有什么用？　　祝卿堪說(shuō)：“剛才在塔下往上看時(shí)，我看見(jiàn)塔頂上長(zhǎng)了一棵小樹(shù)。這棵樹(shù)可以被利用，但現(xiàn)在我看不見(jiàn)這棵樹(shù)了，就像看不見(jiàn)自己的頭發(fā)一樣。我就來(lái)看一看塔的影子，這樣，就可以確定小樹(shù)的位置了?！薄　≌娴?，魚(yú)長(zhǎng)躍用這種辦法看見(jiàn)了塔的“頭發(fā)”——那棵小樹(shù)，他不能不佩服他的這位學(xué)弟?！　∽Ｇ淇罢{(diào)整好自己的站位，將用領(lǐng)帶拴著的銅鈴嗖地拋上塔頂?！　∷僖蛔ьI(lǐng)帶，拽不動(dòng)了。顯然，鈴鐺已經(jīng)牢牢地掛在了樹(shù)枝上。　　他騰空而起，接著來(lái)了一個(gè)“珍珠倒卷簾”，便輕松利索地上了塔頂，他又把領(lǐng)帶放下來(lái)?！　◆~(yú)長(zhǎng)躍雖然在華光讀的是文班，但華光學(xué)校強(qiáng)調(diào)文武相濟(jì)，文班學(xué)生也被訓(xùn)練得身手敏捷。帶著攝像機(jī)的魚(yú)長(zhǎng)躍同樣成功登頂?！　∮捎谑羌忭敚运斒怯衅露鹊?。　　他們身邊便是那個(gè)銀質(zhì)的葫蘆頂。在塔下看上去小小的一個(gè)葫蘆頂，靠近了才知其碩大。　　塔頂面積有限，祝卿堪蹲在葫蘆頂?shù)倪@一面，魚(yú)長(zhǎng)躍蹲在另一面?！　◆~(yú)長(zhǎng)躍一邊拍攝著葫蘆頂，一邊說(shuō)：“學(xué)弟啊，這葫蘆上還雕著字呢?！薄　∽Ｇ淇罢f(shuō)：“是??！”　　“我這邊只看到‘正氣’二字?！薄　　拔疫@邊看到‘長(zhǎng)存’。”　　“應(yīng)該讓電視觀眾有個(gè)完整的印象……”　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　在文化環(huán)境越來(lái)越粗率化，兒童文學(xué)寫(xiě)作也越來(lái)越扁平化和簡(jiǎn)單化的當(dāng)下，一個(gè)童話家和小說(shuō)家，用自己的方式，用一種清醒的文化自覺(jué)，去重新點(diǎn)燃和擦亮一些古代文化的光芒，去建構(gòu)起一種雅致、知性的寫(xiě)作趣味和文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)疑也體現(xiàn)了作家試圖對(duì)當(dāng)下兒童文學(xué)做出一些反撥與糾正的良好愿望?！　　祠敚ㄖ骷摇?shū)評(píng)人）　　　　對(duì)現(xiàn)代的孩子來(lái)說(shuō)，史料和典故是有可能會(huì)顯得比較隔膜和沉重的，而孩子們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的時(shí)尚的俚語(yǔ)甚至網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)匯用得不好又會(huì)使小說(shuō)顯得相對(duì)輕飄。如何將之結(jié)合，這里面有個(gè)度的問(wèn)題。在周銳以往的類似作品中，我覺(jué)得《幽默聊齋》是他把握得最好的，而這套《大俠周銳寫(xiě)中國(guó)》也是相當(dāng)有想象力的，其中不乏神來(lái)之筆?！　　捚迹ㄉ虾煼洞髮W(xué)教授、兒童文學(xué)作家）　　　　能不能寫(xiě)一套書(shū)，使孩子們不僅對(duì)中國(guó)歷史感興趣，而且對(duì)中國(guó)文化的方方面面都能興味盎然？中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，我沒(méi)有傳授的資格，但我可以做“展現(xiàn)”的工作——在我筆下的故事中，可讀地展現(xiàn)中國(guó)文化的無(wú)限魅力?！　　茌o

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