布谷鳥的心愿

前言

　　自主閱讀，從橋梁書開始　　現(xiàn)在展放在讀者面前的這套書，取名為“橋梁書”。這是一套指向性明確的書，它是專門給幼小銜接和小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)生量身定做的書?！　蛄簳侵赣蓤D畫書過渡到文字書的銜接書籍。孩子在幼兒園時期認(rèn)識的字不多，多半閱讀以圖為主而文字量較少的圖畫書。孩子入學(xué)之后，往往是先學(xué)拼音，再隨文識字，學(xué)習(xí)閱讀。死記硬背的拼音學(xué)習(xí)很容易造成老師累、學(xué)生苦、家長忙的不良后果。開始上小學(xué)后，由于學(xué)校課本識字量的簡化，不足以建立起他應(yīng)有的閱讀能力，所以就需要以課外閱讀來補充。但課外閱讀如果一直限于圖畫書，閱讀能力原地打轉(zhuǎn)，要是一下子就給他純文字書，又會因為字?jǐn)?shù)太多，讓他感到害怕，這時就需要橋梁書了。它的文字量與難度高于圖畫書，又沒有拼音的羈絆，能使孩子讀起來不覺得吃力。　　橋梁書的內(nèi)容往往以孩子最感興趣的生活題材為主，由于口語能力的發(fā)展，孩子對于基本的語法和故事情節(jié)是有一定理解能力的。結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀要求，閱讀敘事類的文學(xué)作品，重點應(yīng)放在讓孩子掌握并復(fù)述作品的內(nèi)容。閱讀抒情類的文學(xué)作品，重點就要注意“展開想象，獲得初步的情感體驗”。文學(xué)是語言藝術(shù)，“感受語言的優(yōu)美”應(yīng)該是貫徹始終的要求。對于這一學(xué)段的孩子來說，學(xué)習(xí)語言很重要，要有意識地引導(dǎo)他們在閱讀過程中很自然地積累一些詞語。因此，“橋梁書”更適合教師在閱讀教學(xué)中選做輔助教材?！　￠喿x橋梁書，是更自由、自主的學(xué)習(xí)，可以讓小讀者在閱讀實踐中摸索更多的識字方法，給他們一個寬松的、從容的、流暢的閱讀體驗?！　￠喿x橋梁書的階段，要注意引導(dǎo)小讀者“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。他們在閱讀中，會逐步把書本看做是精神生活中親密的伙伴，是成長進(jìn)步的階梯。正是在閱讀的感受中，他們會更自覺地喜歡圖書。所以“養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣”應(yīng)該從閱讀橋梁書開始，真正的“自主閱讀”和逐步地學(xué)會閱讀方法，也應(yīng)該從閱讀橋梁書開始。　　這套橋梁書邀請了我國著名的兒童文學(xué)作家參與創(chuàng)作（筆者也有幸忝列其中），他們結(jié)合兒童心理發(fā)展以及語文教育，使用兒童常用字，采用中文的基本句型，注重句子的長短適中、情節(jié)架構(gòu)和敘事方式，寫出了孩子最感興趣的橋梁書。他們還分別采用了詩歌、小劇本、故事、童話等多種文學(xué)樣式，營造了一個個富于情趣的文學(xué)世界。豐富的表現(xiàn)手法，增強了孩子的理解力；多元的文體，增進(jìn)了孩子的閱讀能力?！　∵@套“橋梁書”是開放式的，還會邀請更多的作家參與，用他們的精品佳作，搭建起一座長長的彩虹橋，讓更多的小讀者從“親子共讀”走向“自主閱讀”，留下閱讀的足跡，成長的足跡，走向更廣闊的人生世界?！　〗鸩?/pre>


內(nèi)容概要
《金谷粒橋梁書》是由“親子共讀”到“獨立閱讀”的橋梁，是由“圖畫書閱讀”到“純文字閱讀”的橋梁。它涵蓋多種文學(xué)樣式，貼合兒童審美心理，使用兒童常用字詞，采用中文基本句型，語言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。適合5
-8歲小讀者閱讀。 《布谷鳥的心愿》就是《金谷粒橋梁書》中的一本，由高洪波寫文，雨青繪畫。
《布谷鳥的心愿》由明天出版社出版發(fā)行。



書籍目錄
1 雨中森林
2 小河里的草帽
3 小海貍伐木
4 布谷鳥的心愿
5 亮晶晶的石片
6 森林里的小路
7 找醉
8 足球明星
9 驕傲酌狗熊
10 小老虎問路
11 戴墨鏡的小鹿
12 花貓學(xué)游泳
13 大肚子蜘蛛
14 比學(xué)問
15 好客的蟒蛇
16 公雞的本領(lǐng)
17 野豬和竹林
18 吃石頭的鱷魚
19 “華佗鳥”巡診
20 鐵鳥和獅子


章節(jié)摘錄
　　雨中森林　　天上飄起了毛毛細(xì)雨，　　森林披起了霧的輕紗，　　雨點敲打著小河的水面，　　森林里響起了一片喧嘩。　　“下雨嘍，收工嘍！”　　松鼠翹起蓬松的尾巴，　　撐著這把毛茸茸的傘，　　收回曬得香噴噴的松塔?！　　跋掠陣D，吃桃嘍！”　　葉猴高興地跳上蹦下，　　綠色的芭蕉葉頂在頭上，　　拍打出一串冒泡的水花?！　　跋掠陣D，播種嘍！”　　小白兔忙得腳下打滑，　　一朵大蘑菇舉在手中，　　他把胡蘿卜種子播撤。　　“下雨嘍，吃飯嘍！”　　最愜意的要數(shù)胖小鴨?！　∫驗閶寢尳o了他一件雨衣，　　又輕，又軟，油光水滑?！　　坝暌隆逼鋵嵤菄?yán)密的羽毛，　　排列得好像屋頂上的瓦，　　而且還有厚厚的油脂，　　天河潑下來也淋不透它?！　⌒▲喿咴谏值男缴?，　　大口吞吃著低飛的螞蚱。　　雨中森林，響著生命的旋律，　　融進(jìn)了暮靄，淋濕了晚霞……　　　　小河里的草帽　　一場驟雨，催胖了小河，　　托起一頂草帽邊跑邊叫：　　“這里有頂沒主的草帽，　　誰想戴它就趕快來要！”　　小鯉魚性急地吐著氣泡，　　咕嚕著說：“我要！我要！”　　她想把草帽戴上頭頂，　　草帽卻一個勁兒地朝前漂?！　⌒觚敇返锰筋^探腦，　　舉著爪子連說：“我要！我要！”　　可是他一鉆進(jìn)草帽下面，　　不見了龜殼殼，只見圓帽帽?！　⌒▲喿拥靡獾赜瘟诉^來，　　伸出扁嘴把草帽來叼?！　〔菝毕褚黄蟠蟮暮扇~，　　怎么扯它也不離開波濤?！　⌒『訛R起了一串浪花，　　水面流走了聲聲喧鬧?！　∵@時從高高的白云里， 落下一只長嘴巴鸛鳥：　　“這是稻草人爺爺?shù)牟菝?，　　昨晚上大風(fēng)從他頭上搶跑?！　‖F(xiàn)在他正守衛(wèi)著稻田，　　讓我?guī)椭巡菝睂ふ??！薄　∈前?，誰丟的東西就該還誰，　　爭來爭去真不害臊：　　“還給他吧，鸛鳥大叔，　　請捎去我們向老爺爺?shù)膯柡?！”　　小伙伴們一齊說了話，　　鶴鳥叼著草帽飛上云霄。　　大家恭敬地注視著他遠(yuǎn)去，　　小河里，一時變得靜悄悄……　　　　小海貍伐木　　森林里誰在忙碌？　　我們的小海貍鼠?！　√に槁吨椋┻^晨霧，　　他開始一天的伐木?！　⌒『Ｘ傃?，小木匠，　　你在為誰伐木？　　河邊的水獺大嬸，　　要修補漏雨的窗戶；　　坡上的山羊大媽，　　要修建一座倉庫?！　⌒⌒茇垈冃枰?，　　伐一棵挺直的松樹；　　水牛爺爺要蓋新屋，　　砍一棵結(jié)實的椴樹?！　》ツ締眩ツ?，　　請問你怎樣運輸？　　讓山坡陡峭的脊背，　　背走我的大樹；　　請河水寬厚的肩膀，　　扛走我的大樹?！　》ツ竞牵ツ?，　　辛苦為大家造福！　　　　布谷鳥的心愿　　為了讓森林的后代，　　懂得時間的重要，　　布谷鳥創(chuàng)辦了一所學(xué)校?！　W(xué)校是—座美麗的花園，　　也是一座巨大的鐘表，　　零件，是花花草草?！　‘?dāng)黎明走來，靜悄悄，　　藍(lán)色的喇叭花高聲吹號：　　“孩子們，起床做早操！”　　當(dāng)小鹿跑完步，小猴做完操，　　俊俏的大麗花溫柔地說道： “吃早點吧，小寶寶?！薄　‘?dāng)太陽公公爬上樹梢，　　紫色的半支蓮微微一笑：　　“下課休息，小熊別打鬧?！薄　⌒杉t色的午時花呢，　　一到中午就準(zhǔn)時宣告：　　“午飯要吃飽，慢咽細(xì)嚼?！薄　⊥硐脊霉梦枞棺恿?，　　紫茉莉?qū)χ淄冒咽终校骸　　霸僖姲?，祝你晚上好！”　　星星們講著有趣的故事時，　　曇花雪白的身影，　　在小天鵝夢里舞蹈。　　森林里的孩子們睡著了，　　他們夢見了時間的波濤，　　載著生命的小船，搖啊搖……




編輯推薦
　　高洪波結(jié)合兒童心理發(fā)展以及語文教育，使用兒童常用字，采用中文的基本句型，注重句子的長短適中、情節(jié)架構(gòu)和敘事方式，寫出了孩子最感興趣的橋梁書——《金谷粒橋梁書：布谷鳥的心愿》。該書采用詩歌和童話的文學(xué)樣式，營造了一個富于情趣的文學(xué)世界。





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