遲到大王

用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)148條)

•   書(shū)中老師與學(xué)生兩個(gè)角色，透過(guò)幽默而鮮明的圖畫(huà)，將兩人一來(lái)一往的互動(dòng)清楚的傳達(dá)出來(lái)。從家里出發(fā)，走路去上學(xué)，到進(jìn)入教室這樣一個(gè)在單純不過(guò)的事件，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)匪夷所思的狀況而帶來(lái)意想不到的改變。這當(dāng)中耐人尋味的前因后果，就留待讀者細(xì)細(xì)咀嚼了。
•   約翰•派克羅門(mén)•麥肯席……
  這個(gè)小男孩兒怎么叫這么一個(gè)古怪的名字！
  在和女兒一起讀這本書(shū)的時(shí)候，我的舌頭可沒(méi)少因?yàn)檫@個(gè)名字而幾乎打了結(jié)——嗯，如果打了結(jié)，也許會(huì)是一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)？我努力克服自己的惰性，一遍又一遍地練習(xí)這個(gè)名字的讀法。我深信，這個(gè)不平常的名字必然同一個(gè)不平常的故事有著莫大的關(guān)聯(lián)。
  小男孩兒約翰•派克羅門(mén)•麥肯席走在上學(xué)的路上。
  注意，他每次都是急急忙忙地走在上學(xué)的路上。你看他走得多么專(zhuān)心，目不斜視，腳步匆匆。但是，他卻一次又一次地遲到，而成為了……遲到大王！
  這是他的錯(cuò)嗎？
  最初，作為一個(gè)大人，我是一直認(rèn)為這小家伙是把幻想世界同現(xiàn)實(shí)生活混為一談了。鱷魚(yú)吃掉了他的手套？獅子咬破了他的褲子？還有巨浪把他打到了河里？
  誰(shuí)信啊！
  我不信，我的小女兒不信，約翰•派克羅門(mén)•麥肯席的老師當(dāng)然更不信。他一次又一次地指出約翰•派克羅門(mén)•麥肯席是在說(shuō)謊，甚至一次比一次……跳得高！嗯，沒(méi)錯(cuò)，這就是傳說(shuō)中的“暴跳如雷” 。
  比受到批評(píng)更痛苦的是……老師竟然一次又一次地懲罰他，比如說(shuō)寫(xiě)三百遍“我不可以說(shuō)有鱷魚(yú)的謊……”呵呵，剛剛打開(kāi)這本圖畫(huà)書(shū)時(shí)，我們就可以看到好多好多行“我不可以說(shuō)有鱷魚(yú)的謊……”
  約翰•派克羅門(mén)•麥肯席已經(jīng)是一個(gè)很乖的孩子了。
  他不聲不響地接受批評(píng)，接受咆哮，也接受懲罰。
  那個(gè)安安靜靜寫(xiě)字的男孩，那個(gè)站在墻角老老實(shí)實(shí)說(shuō)“我不可以說(shuō)……”的男孩，讓我們心頭一顫。
  到底是誰(shuí)錯(cuò)了？
  我們?yōu)槭裁床幌嘈藕⒆幽兀?br /> 就算是孩子說(shuō)謊——我們理解他的謊話(huà)背后的天真或者脆弱嗎？
  故事的結(jié)尾非常有力，非常。
  這次，約翰•派克羅門(mén)•麥肯席沒(méi)有遲到。但是來(lái)到學(xué)校時(shí)，老師卻……在房梁上。因?yàn)橐活^大猩猩淘氣地把他帶到了那里，看意思是想多蕩會(huì)兒秋千。
  老師大叫著要約翰•派克羅門(mén)•麥肯席救他，可乖孩子約翰•派克羅門(mén)•麥肯席頭也不抬，繼續(xù)向前走：
  “這附近哪有什么毛茸茸的大猩猩！”
  你不相信我，我為什么要相信你？
  這，是兒童對(duì)大人的反問(wèn)！
  2010-11-29
•   約翰.柏林罕的書(shū)我們也有很多本了，《遲到大王》也是一路的幽默，小男孩約翰派克羅門(mén)麥肯席（這個(gè)名字太可愛(ài)了，念起來(lái)很帶勁的）每次的遲到真的都是遇到了不可思議的事情，告訴老師，但是老師不相信，還會(huì)處罰他，一而再再而三，最后終于沒(méi)有遲到，但是這次是老師遇上了不可思議的事情，讓小男孩救救他，輪到約翰派克羅門(mén)麥肯席揚(yáng)長(zhǎng)而去了。信任看來(lái)真的也不容易做到呀，如果我是老師，大概這么極端的事情，我也會(huì)慣性的不相信吧。但是也要以此為鑒，信任自己的孩子，不論她做了什么。
•   書(shū)中的孩子每天早上上學(xué)都盡力早去，可是每天都遭遇奇怪的事情（如下水道里的大鱷魚(yú)、大獅子、海浪——）而遲到，當(dāng)?shù)綄W(xué)校后講給老師遲到的原因，老師不但不相信，還罰他站墻角或?qū)憥装俦?“謊言”，可以看到環(huán)襯頁(yè)上孩子寫(xiě)的幾百遍密密麻麻的文字，給讀者震撼，同時(shí)也看到丟，逐漸寫(xiě)成去，看的孩子嘎嘎笑。最后當(dāng)老師遇到毛猴的時(shí)候，向遲到的孩子求救，孩子以其人之道還治其人之身——風(fēng)趣——
•   這是寶寶反反復(fù)復(fù)閱讀的一本書(shū)。2歲多的寶寶對(duì)外界的信息是全盤(pán)接受而不會(huì)懷疑的，我想是約翰和老師的奇遇及書(shū)中幽默的圖畫(huà)故事吸引了寶寶，寶寶評(píng)價(jià)說(shuō)：這書(shū)真有意思。童畫(huà)大師──約翰·柏林罕的作品包括《你喜歡》和孩子們天馬行空的想象那樣貼近，深受寶寶的喜愛(ài)。有約翰·柏林罕大師，寶寶成長(zhǎng)的路上就不會(huì)孤單。
•   我家孩子有時(shí)上幼兒園會(huì)遲到。所以給她買(mǎi)了《遲到大王》這本書(shū)。然后此遲到非彼遲到。但是對(duì)即將入學(xué)的她來(lái)說(shuō)，未來(lái)將會(huì)遇到怎樣的老師，她對(duì)老師的信任度又將如何，對(duì)自己的信心又將如何？讀了這本非常具有諷刺意味的圖畫(huà)書(shū)，我覺(jué)得受益匪淺！
  
  孩子的世界是天真的，但是并不是謊言，也許你看不到那些鱷魚(yú)，那些洪水，那些獅子，但是并不代表它們就不存在。
  
  
  而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，得不到大人的信任，那是一種痛苦，但是，我希望自己的孩子懂得堅(jiān)持自己的世界，希望通過(guò)這本書(shū)，她能明白，老師也未必都是正確的，最后，那個(gè)總不信任麥肯席的老師，自己遇到危險(xiǎn)時(shí)，卻求救無(wú)門(mén)。因?yàn)樗呀?jīng)讓孩子失去了信任！
•   這本書(shū)小熊乖乖超級(jí)喜歡，看了幾遍后，就能背下來(lái)，我一開(kāi)始不知道為什么這個(gè)故事會(huì)如此吸引她。成人的閱讀眼光和兒童還是有差距。被小熊乖乖評(píng)為5星級(jí)圖書(shū)不多，所以我認(rèn)真的研究這本書(shū)總結(jié)了一下。
  首先，小男孩的名字就很吸引小熊乖乖，約翰派克羅門(mén)麥肯席這么長(zhǎng)的名字她竟然一下就記住。
  其次，小倒霉蛋每次的離奇遭遇讓小熊乖乖引起強(qiáng)烈的共鳴，小朋友是最?lèi)?ài)幻想的，而天馬行空的想象，正是兒童最寶貴的財(cái)富。
  最后，故事結(jié)尾讓人拍案叫絕，也引人深思。信任我們的寶貝，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單，而讓寶貝信任父母老師的前提，就是我們要充分的信任她們。
•   9個(gè)字的名字我和女兒比賽哪個(gè)念的又快又準(zhǔn),剛開(kāi)始她只是安靜聽(tīng),然后要求再讀第二遍,第三遍..當(dāng)她迷惑地問(wèn)為什么老師不相信約翰派克羅門(mén)麥肯席的話(huà)時(shí),我竟一時(shí)語(yǔ)塞.成人的我們不但已經(jīng)失去了對(duì)意外事故的坦然接受,還會(huì)質(zhì)疑別人的托詞.當(dāng)我們懷疑孩子的誠(chéng)實(shí),其實(shí)也在孩子的心靈播下了對(duì)人性的不信任.
•   撒謊或許是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生的事情，可我們成年人總是以不相信的態(tài)度去指責(zé)、去揭穿它，讓我們的孩子無(wú)從想象，也無(wú)地自容。書(shū)中的小男孩子每天上學(xué)都會(huì)遲到，因?yàn)樗麜?huì)在上學(xué)的路上遇到奇奇怪怪的事情，可是班主任老師總是不相信他說(shuō)的一切，又是罰抄又是罰站。第三天，奇跡的事情發(fā)生了，一只大猩猩抓住了班主任，老師向這個(gè)小男孩求救，可是小男孩理也不理，而是用老師的話(huà)說(shuō)：這世界哪里來(lái)的大猩猩，去你的大猩猩吧！” 撒謊或許是孩子內(nèi)心的一種自我保護(hù)，需要我們大人的關(guān)心和理解，而不是惡意的指責(zé)漫罵。
•   在爸媽網(wǎng)上看到有媽媽推薦的時(shí)候買(mǎi)的。買(mǎi)了很久了。。。一直沒(méi)有來(lái)評(píng)論。
  
  故事很有想象力，呵呵~~兒子聽(tīng)得哈哈笑
  
  到了最后，老師被毛茸茸的大猩猩抓到了房頂上叫約翰派克羅門(mén)麥肯席（好像是這樣的吧？讀多了，老長(zhǎng)的名字也給記住了，呵呵）救他的時(shí)候，我們都覺(jué)得很開(kāi)心---老師遭報(bào)應(yīng)了！
  
  這個(gè)故事在班里讀過(guò)，初二的學(xué)生們也都很喜歡----雖然圖畫(huà)不是那種唯美的類(lèi)型，不過(guò)形象倒是很突出的。
•   發(fā)貨速度很快，包裝也把書(shū)保護(hù)的很好，書(shū)也很有特點(diǎn)，打開(kāi)封面里面遲到的約翰被老師懲罰寫(xiě)三百遍的那句話(huà)，寫(xiě)滿(mǎn)整個(gè)兩頁(yè)，滿(mǎn)滿(mǎn)的孩子氣的，很新穎，很喜歡
•   喜歡不帶任何解讀的、純粹的讀本。不要讓別人的見(jiàn)解遮蔽了自己的心眼。仔細(xì)去感受，獨(dú)立發(fā)表自己的真實(shí)感受。讓人的思緒可以自由的飛翔，形成自己獨(dú)立的見(jiàn)解。我看到了小孩的勇敢，雖然在上學(xué)的路上，數(shù)次遭遇困難與危險(xiǎn)，但是他沒(méi)有因此而退卻，而是每天堅(jiān)持上學(xué)。老師看到的是遲到，我看到了孩子勇敢而且堅(jiān)持求學(xué)的行為。我看到了小孩的誠(chéng)實(shí)，雖然老師每次都不相信他的話(huà)，并不斷加重對(duì)他的責(zé)罰，但是他還是誠(chéng)實(shí)的說(shuō)出了事實(shí)。我看到了小孩的機(jī)智，在老師最后被大猩猩抓住而向他呼救的時(shí)候，他選擇了以同樣的口吻回答了老師。不失為一種機(jī)智與幽默。
•   信誼世界精選圖畫(huà)書(shū)？遲到大王
  這本書(shū)寓意深刻,讓大人理解孩子,相信孩子,對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)要認(rèn)真聽(tīng)取,如果輕易否定孩子,反過(guò)來(lái)孩子也不會(huì)相信大人
•   寶貝上幼兒園早晨起床總是磨磨蹭蹭，看到《遲到大王》以為是教育還是不應(yīng)該遲到的問(wèn)題，結(jié)果細(xì)細(xì)讀來(lái)不是那么回事，告訴我們需要彼此信任。其實(shí)感覺(jué)是給大人的書(shū)，老師不信任孩子，結(jié)果孩子當(dāng)然也不信任老師，適合親子閱讀，呵呵！
•   一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子在上學(xué)路上他遇到了各種不可思議的奇怪事，老是遲到?？墒抢蠋焻s不理解他的誠(chéng)實(shí)，只憑自己的想法認(rèn)定他撒謊并罰他抄寫(xiě)。這本書(shū)的結(jié)尾鼓勵(lì)了孩子堅(jiān)持走自己的路，寓意深刻。大人和孩子都可以從書(shū)里得到啟發(fā)。我在想我們?cè)谏鐣?huì)中是否也能做到堅(jiān)持自己而不被別人所左右呢？
•   信誼世界精選圖畫(huà)書(shū)·遲到大王
•   以為是遲到了會(huì)有更好的方法解決了，看了書(shū)才知道，原來(lái)是講的信任問(wèn)題，是啊，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，多么希望老師能信任他的話(huà)啊，可是，老師一次次不信任他，最后，他還給了老師，所以，別以為孩子小，孩子也要被信任。
•   書(shū)里面的小朋友老是遲到，其實(shí)都是有原因的，可是老師就是不相信他的理由，還罰他，最后老師也被大猩猩吊起來(lái)了。女兒聽(tīng)到這里，就過(guò)癮地大笑。其實(shí)作為大人，應(yīng)該相信并容忍小朋友的一些奇思妙想。
•   這兩天總念叨著說(shuō)她要遲到，要遲一點(diǎn)去上學(xué)，很好玩
•   約翰派克羅蒙麥肯席--幾乎每頁(yè)都有這個(gè)名字，孩子覺(jué)得很有意思，現(xiàn)在都能背下來(lái)了。繪畫(huà)感覺(jué)比較夸張，不過(guò)孩子也很喜歡。
•   在給孩子們挑選和讀繪本故事時(shí)發(fā)現(xiàn)，在成人眼里不合邏輯不可思議的事情，孩子往往能夠很自然的理解明白！這本遲到大王就是一本在大人眼里有點(diǎn)無(wú)厘頭，可卻能給孩子帶來(lái)歡笑的故事書(shū)！每每給孩子講完這類(lèi)的故事，孩子經(jīng)常會(huì)笑的直不起腰來(lái)，還不停的喘著氣跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)僦v一遍！送給童年在歡笑的故事書(shū)里長(zhǎng)大的孩子們！
•   女孩讓我每天都要看好幾次。然后我會(huì)不同的語(yǔ)調(diào)和角色來(lái)大聲閱讀，非常愛(ài)聽(tīng)。還要讓我買(mǎi)不同版本的遲到大王。
•   很好的書(shū)。書(shū)中的主人公因?yàn)檫t到被老師罰了，看是他說(shuō)遲到的原因都是事實(shí)卻被老師給誤會(huì)了，真是可憐！
•   送人的，應(yīng)該很好吧，朋友家寶寶上學(xué)老遲到，不知道看了有么有效果，還沒(méi)問(wèn)，呵呵！下次問(wèn)了再來(lái)評(píng)
•   親子之間需要信任，師生之間需要信任，朋友之間需要信任，上下級(jí)之間也需要信任，人與人之間都需要信任。
  在家庭教育里，給予孩子充分的信任，有著不可估量的重要性。它是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的催化劑，也是建立和諧親子關(guān)系的基石。我們要尊重孩子，無(wú)論發(fā)生什么事情，都要給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，給孩子犯錯(cuò)和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。放手鼓勵(lì)他們?nèi)プ分饓?mèng)想，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，在磨礪中漸之成熟，在充分的信任中茁壯成長(zhǎng)。
  在學(xué)校教育中，老師對(duì)孩子的信任也尤為重要。它會(huì)給后進(jìn)生無(wú)窮的動(dòng)力，給膽怯的學(xué)生莫大的勇氣。孩子一旦得到老師的信任，那份激勵(lì)和鼓舞，就會(huì)幻化為莫大的信心和無(wú)窮的動(dòng)力，激發(fā)他們創(chuàng)造的欲望和自動(dòng)自發(fā)的能力。
  信任，是一個(gè)人奮力拼搏、積極向上、乘風(fēng)破浪的內(nèi)驅(qū)力。信任，是一種無(wú)言的默契，一個(gè)贊許的眼神，一聲真誠(chéng)的鼓勵(lì)，一次大度的寬容。因此，人與人之間，要多一些信任，少一些猜忌；多一份理解，少一份懷疑；多一些溝通，少一些隔閡；多一份尊重，少一份傷害?！?br /> 信任，是冬日的一抹煦陽(yáng)，驅(qū)走嚴(yán)寒，融化冰雪；信任，是沙漠里的一泓清泉，注入力量，放飛希冀；信任，是夏夜一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲，化解憂(yōu)愁，清涼愜意；信任，是一場(chǎng)久旱后的甘霖，滋潤(rùn)心田，種植夢(mèng)想；信任，是空中最亮麗的那道彩虹，穿越天際，和諧你我……
  
  
  
•   女兒也經(jīng)常趕著時(shí)間上幼兒園，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)不要遲到，呵呵，所以對(duì)這本書(shū)，非常感興趣，拿到后連續(xù)讓我講了兩遍！
•   孩子常常分不清楚幻想和現(xiàn)實(shí)，遲到了。。。一定是因?yàn)椤?。。你不要不信，我相信有一天你也?huì)遇上的，遇上了你就知道了你就相信了。這本書(shū)說(shuō)的真就是四五歲孩子的心理~
•   看到這本遲到大王是在書(shū)店里，每次去都要我給他讀，每次都笑得很過(guò)分，常吸引小朋友也湊過(guò)來(lái)聽(tīng)。于是決定買(mǎi)回家長(zhǎng)期看，**當(dāng)網(wǎng)一看好便宜，5折呀！立即下單，兩天就收到書(shū)。同事看了也喜歡，決定也買(mǎi)。
•   遲到大王？誰(shuí)是遲到大王？為什么總遲到呢？結(jié)局是什么呢？太意外了，不僅超乎想象，說(shuō)明了大人并不了解孩子們的心呀，總是自以為是，最終老師受到了懲罰，真是好書(shū)！讓我得孩子增加了想象力！
•   看到是伯寧罕的書(shū)所以買(mǎi)了
  他的 莎莉 離水遠(yuǎn)一點(diǎn) 女兒也是一見(jiàn)鐘情
  這本也很喜歡
  莎莉那本 還有這本遲到大王 以及最經(jīng)典的和甘伯伯去游河都是女兒的最?lèi)?ài)
  畫(huà)風(fēng)很像的 很得孩子的心
  不過(guò)也買(mǎi)過(guò)他的另一本書(shū)叫做你喜歡
  孩子就沒(méi)有興趣
  孩子的心事咱猜不懂 哈哈
•   每個(gè)學(xué)生都從遲到的日子中過(guò)過(guò)，那遲到大王呢？？、
•   第一遍是和女兒一起看的，整版的圖畫(huà)，簡(jiǎn)單得有些幼稚的文字，天馬行空的想像，很象一本童話(huà)書(shū)，看到最后一頁(yè)還沒(méi)反映過(guò)來(lái)居然就結(jié)束了，心里還有些愣愣的，這書(shū)究竟想說(shuō)什么？女兒說(shuō)：“大人要相信孩子講的話(huà)，不要然，孩子就不會(huì)相信你們了”呆了好一會(huì)，才理解孩子講的話(huà)，也真正理解書(shū)中的內(nèi)容。大人總是從自已的邏輯思維去考量孩子，用自已的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去約束孩子，所以才會(huì)有那么多叛逆的孩子，那么多的代溝。
  同樣一本書(shū)，我看到的是內(nèi)容的荒誕不經(jīng)，孩子看到的是信任，這何嘗不是一種警示！
•   寶寶三歲，很喜歡這個(gè)故事，她對(duì)遲到?jīng)]有太多概念，只是覺(jué)得這些理由很好玩，每次都要笑倒。
  
  不過(guò)我也沒(méi)看懂，這本書(shū)到底想說(shuō)明什么呢？我老公說(shuō)這本書(shū)說(shuō)明了某些小孩與大人互相不信任~~~
•   遲到大王是女兒在幼兒園就看過(guò)的書(shū)，她非常喜歡，于是買(mǎi)一本回家慢慢看
•   和我想的傳統(tǒng)概念（你看因?yàn)?...所以他遲到了吧？?。┩耆灰粯?，真是為孩子寫(xiě)得書(shū)，真好！
•   三歲多的兒子很喜歡,早上去幼兒園有時(shí)我催促他,他會(huì)說(shuō)不然就是遲到大王
•   遲到大王她剛開(kāi)始沒(méi)看明白。
•   遲到大王，我的寶寶很喜歡，推薦給了朋友家的孩子，他們也很喜歡。對(duì)于不著邊際的想象孩子似乎很喜歡，孩子喜歡以后我也慢慢上了這個(gè)故事，我想如果我們自己知道自己被別人誤解的心情，那么對(duì)孩子我們也換個(gè)位置多體諒一下他們吧。
•   一口氣給3歲2個(gè)月的妞妞買(mǎi)了10多本繪本，先看的遲到大王，妞妞很感興趣，已經(jīng)看了2個(gè)星期了，可以和我一起接龍講故事了！
•   推薦～我兒子也是遲到大王，故事內(nèi)容很有想像力，天馬行空
•   這個(gè)主人公的名字可真長(zhǎng)，他為什么那么倒霉呢！ 書(shū)中的文字描述很平白，但是插圖簡(jiǎn)單而豐富，特別是那老師的表情。最后那老師被大猩猩捉走了，約翰很淡定的說(shuō)，這個(gè)地方怎么會(huì)有大猩猩！狂笑！
•   在生活中我寶貝就是喜歡拖拉，所以就針對(duì)題目就買(mǎi)了這本書(shū)~！書(shū)上的故事情節(jié)寶貝看的時(shí)候似乎有所思慮！在后來(lái)的日子，只要我說(shuō)遲到了！他速度就要快很多！他還對(duì)我說(shuō)：”媽媽下次來(lái)的時(shí)候要早點(diǎn)，那樣我會(huì)不好意思的！不能總是讓別人等你！那樣是不禮貌的！要守時(shí)哦！
•   想起自己遲到的那年、那月、那日、那事，呵呵！
•   故事既建立在事實(shí)上，又含有想象創(chuàng)作的成分。這無(wú)形中也給了讀者很大的想象空間。要相信小男孩的話(huà)嗎？老師就沒(méi)有相信，最后的結(jié)果有些讓人哭笑不得。
•   語(yǔ)言幽默，同時(shí)自以為是的老師自食其果，讓人覺(jué)得很過(guò)癮。
•   天馬行空，上學(xué)途中的奇遇，小小孩看的一愣一愣的，在他心中這一切都是有可能的。
•   這是一本讓人深思的繪本。夸張的繪畫(huà)手法，想象奇特的故事情節(jié)，令人回味的開(kāi)放的結(jié)尾，讓所有教育者（家長(zhǎng)、教師，特別是老師）都要深思一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于孩子的問(wèn)題，不可以全部用成人的眼光來(lái)看待，對(duì)于孩子的所作所為，應(yīng)該予以寬容的理解，采取高壓式的處罰是不可取的。當(dāng)我們尊下來(lái)用孩子的眼光來(lái)看待問(wèn)題的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是一個(gè)別樣的世界。
  我作為一位教師，給我的學(xué)生講這個(gè)故事時(shí)，學(xué)生非常喜歡這個(gè)夸張的故事。畫(huà)家對(duì)夸張的老師的刻畫(huà)，讓孩子們笑聲連連。真是一本有趣的好繪本！
•   孩子的老師給推薦的這本書(shū)，于是給孩子買(mǎi)了一本，孩子用了10分鐘就把這本書(shū)看完了，還給我描述了里面的內(nèi)容，等他描述完了我拿過(guò)書(shū)看了看，里面大篇幅的圖畫(huà)用一些簡(jiǎn)單的字來(lái)描述故事，增加了孩子的讀書(shū)興趣，很好。適合幼兒園大班及小學(xué)低年級(jí)的孩子看。
•   孩子沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間觀念，上幼兒園常常遲到，自從讀了這本書(shū)之后，就從中受到啟發(fā)，好一點(diǎn)了
•   本來(lái)是想買(mǎi)給孩子，告訴她不要遲到。可 這本書(shū)是逆向思維 很有意思的一本書(shū)。越讀越有意思。
•   這本書(shū)無(wú)論從故事還是插畫(huà)風(fēng)格都是天馬行空的充滿(mǎn)想象力的佳作，你可能覺(jué)得情節(jié)會(huì)有點(diǎn)荒唐，就像里面老師認(rèn)為的那樣，但是慢慢理解進(jìn)去你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它卻又特別真實(shí)，這是一種特別貼近孩子的心的真實(shí)，是孩子腦袋里那些天馬行空匪夷所思的想象力的真實(shí)再現(xiàn)，他們是可貴的，我們應(yīng)該傾盡一生去珍惜它，愛(ài)護(hù)它，保留它，不在成人的世界里慢慢消逝，推薦親子共度之！
•   書(shū)的內(nèi)容讓大人想起小時(shí)候上學(xué)所發(fā)生的事情。很是讓大人反思。
•   我兒子聽(tīng)到書(shū)名就很想知道內(nèi)容，念給他們聽(tīng)后，對(duì)于內(nèi)容很好奇，為什么會(huì)出現(xiàn)那么多奇怪的事情！另外，注意到書(shū)籍封二/封底，老師罰學(xué)生的抄寫(xiě)內(nèi)容，確實(shí)很像現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校。
•   其實(shí)故事并沒(méi)有講遲到的處理，而是講了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的故事
•   這樣一個(gè)遲到的故事，你是不是也講過(guò)呢
•   經(jīng)典就是經(jīng)典，看看那個(gè)老師邪惡的模樣，小男孩無(wú)辜的眼神。小男孩的名字翻譯的有點(diǎn)歧義，第一頁(yè)的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)是某個(gè)人派某個(gè)人，其實(shí)是一個(gè)人。故事還是很經(jīng)典的。
•   我的女兒五周歲，我讀到最后她一下子就領(lǐng)悟了幽默的意境，笑的前仰后合，又讓我一遍又一遍的讀。原來(lái)以為孩子大了應(yīng)該讀點(diǎn)文字多的東西了，可是，好東西真的無(wú)所謂字多字少，女兒的書(shū)，我自己也是一遍一遍的讀。
•   女兒學(xué)校的推薦圖書(shū)。
  不過(guò)，信誼世界的書(shū)太貴了，折扣也小。
•   孩子上幼兒園總是遲到，每次催促他總是有理由，看了這本故事，有明顯的改善
•   期望能教會(huì)遲到的孩子
•   因?yàn)榕畠荷嫌變簣@總遲到，所以買(mǎi)了這本，不過(guò)她不怎么看，大概怕說(shuō)到痛處吧，老外很有想象力
•   孩子老遲到，所以買(mǎi)來(lái)給他看看
•   孩子這下沒(méi)借口遲到了。哈哈。。
•   第一個(gè)借書(shū)的是班上愛(ài)遲到的男生，可以他很好奇吧！為班上孩子們所買(mǎi)，很喜歡！
•   小朋友上課可不要遲到呀
•   孩子2歲半，對(duì)故事感興趣的地方是小男孩遲到的原因。
•   人與人之間的信任非常重要
•   由于孩子小，這次是囤貨中，所以不知孩子會(huì)不會(huì)喜歡。我個(gè)人而言很喜歡這個(gè)幽默的故事。作為大人，真應(yīng)該用一顆孩子的心去理解和信任孩子，雖然這很難做到，但如果努力去做了一定會(huì)有收獲。
•   很棒~(yú)大人們看了會(huì)心一笑 ~~ 因?yàn)楹⒆觽兊氖澜绾芏嗑蚀笕艘呀?jīng)無(wú)法體會(huì)。孩子對(duì)環(huán)襯的內(nèi)容很感興趣 ，好像是主人公親自罰寫(xiě)的，臟兮兮的還有錯(cuò)字呢。不過(guò)小一點(diǎn)的孩子看到結(jié)尾好像有點(diǎn)納悶 。
•   面對(duì)孩子，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。對(duì)待孩子，同樣要有對(duì)待他人的那份尊重。讀繪本，和孩子一起長(zhǎng)大，審視自己的言行。信誼的書(shū)，真的不太打折，但值得購(gòu)買(mǎi)。
•   很有意思，信誼的書(shū)很喜歡
•   我是為班上的孩子們買(mǎi)這本書(shū)的，這本書(shū)以孩子的語(yǔ)氣，孩子的視角來(lái)寫(xiě)。真是有意思，不過(guò)，老師的形象卻……有點(diǎn)尷尬！
•   這是一本講信任的繪本，故事很幽默，很有意思，值得擁用，只是小男孩子的名字翻譯得太長(zhǎng)了。有點(diǎn)拗口。
•   小朋友,這世界上什么樣的人都有哦,老師也可能是很兇的喲.
•   這個(gè)故事需要細(xì)細(xì)品味，我們大人無(wú)形中都在做這樣的老師，反省。
•   大人需要傾聽(tīng)孩子的述說(shuō)，不要一開(kāi)始就去否定孩子，認(rèn)定孩子是撒謊的，故事的最后很幽默地把角色互換了，嘿嘿
•   一打開(kāi)第一頁(yè)全是密密麻麻的字，以為這書(shū)用過(guò)，后來(lái)看了才知道，就是印上去不干凈很多黑手指印，看了不清爽！
•   女兒收到就開(kāi)始翻了，很喜歡，就是主人公名字太長(zhǎng)，我都簡(jiǎn)稱(chēng)約翰了
•   繪本通過(guò)圖畫(huà)和文字共同敘述一個(gè)完整的故事，在繪本里，圖畫(huà)不再是文字的附庸，而是一本好繪本的生命。從孩子的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，讀圖是他們的強(qiáng)項(xiàng)，圖畫(huà)就是他們進(jìn)入故事國(guó)的密碼，單純的文字難以激發(fā)他們的閱讀興趣；繪本是公認(rèn)的最適合孩子閱讀的圖書(shū)形式，通過(guò)繪本這個(gè)媒介，他們用耳朵來(lái)聽(tīng)爸爸媽媽讀故事，用眼睛看精美的圖片，通過(guò)語(yǔ)言和畫(huà)面的雙重刺激，促進(jìn)寶寶語(yǔ)言、想象力和創(chuàng)造力及審美能力的全面發(fā)展。
•   一翻開(kāi)書(shū)就看到滿(mǎn)眼的“我不該說(shuō)有鱷魚(yú)的謊也不該把手套弄丟”的字。前幾行字是把手套弄“丟”，到了后面就是把手套弄“去”，真是不知道說(shuō)什么好對(duì)待孩子的說(shuō)話(huà)尤其是大人覺(jué)得不著邊際的話(huà)有時(shí)真不能喝斷或是嗤之以鼻孩子有時(shí)的話(huà)里真實(shí)與想象參雜這也是孩子豐富想象的一部分保持住其實(shí)真的不容易
•   老師不相信那個(gè)名字超長(zhǎng)的小朋友的話(huà)，最后被抓走了哈哈
•   總覺(jué)得這個(gè)孩子有點(diǎn)可憐，他的小故事沒(méi)能讓那個(gè)愚蠢的老師相信，還屢屢受到懲罰——我也是個(gè)老師，覺(jué)得這種老師的教育方法該挨板子！獨(dú)斷專(zhuān)行！當(dāng)看到老是被猩猩抓起來(lái)時(shí)叫那個(gè)孩子救他，而那個(gè)孩子對(duì)他說(shuō)道：“哪里有什么長(zhǎng)毛猩猩？”時(shí)，真是覺(jué)得很可笑！故事簡(jiǎn)單，但充滿(mǎn)了童趣！
•   講述了一個(gè)老師和學(xué)生，學(xué)生和各種奇遇的故事
•   我還想說(shuō)兩句(不能少于5個(gè)字,10個(gè)字及以上才送積分喲~)
  不錯(cuò)，寶寶們很喜歡，買(mǎi)了四十多本。
•   女兒讀過(guò)這本書(shū)后，經(jīng)常會(huì)在日常生活中參照樹(shù)上不可思議的事情提醒我！哈哈
•   孩子很喜歡,很有想象力又不失幽默的書(shū).
•   書(shū)孩子很喜歡，畫(huà)面幽默好玩
•   這個(gè)故事很有創(chuàng)意。彼此信任是大家相處的基礎(chǔ)。猜疑和胡亂指責(zé)是矛盾的源頭。所以，你不相信我？我也不會(huì)相信你。哈哈。
•   這是關(guān)于一個(gè)成人世界信任危機(jī)的寓言.讓我們讀得都很自省
•   先在網(wǎng)上查了書(shū)評(píng)，以及內(nèi)容才挑中這本書(shū)的。原因是，它表達(dá)的信任，對(duì)孩子的信任，一直是我想要的。
  先信任孩子，孩子才會(huì)信任你，我常常不多問(wèn)孩子的想法就妄下結(jié)論，這帶給孩子很大的傷害，我雖然常常告訴自己要多信任孩子，雖然他偶爾會(huì)耍耍小心眼，從現(xiàn)在開(kāi)始 信任孩子，和孩子做朋友吧。。希望你也這樣想。。
•   很有童趣，個(gè)人很喜歡~~~另外書(shū)前后的那幾版罰抄實(shí)在好玩~看了會(huì)心一笑
•   這本書(shū)我自己超喜歡，真的，孩子也很喜歡，作者的另一層意思提點(diǎn)了老師的重要性，和現(xiàn)在大多數(shù)老師的情況如些，希望老師能對(duì)孩子們有更多的耐心和愛(ài)心，讓孩子們得到更多的關(guān)愛(ài)和寬容，孩子是天使，請(qǐng)讓我們好好愛(ài)他們吧，
•   無(wú)論是成人看，還是孩子看，都有非常大的收獲。而且這本書(shū)要多讀幾次，每次你都會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。值得一看的好書(shū)。
•   寶自己看中的一本書(shū)，當(dāng)時(shí)在書(shū)店看了兩遍，我告訴她回家媽媽上網(wǎng)給你買(mǎi)，然后就買(mǎi)了，很喜歡
•   買(mǎi)了好多書(shū)，還沒(méi)開(kāi)始讀
•   一次買(mǎi)了好多這類(lèi)的書(shū)，覺(jué)得還行，還會(huì)再買(mǎi)的！
•   開(kāi)篇一大篇小朋友寫(xiě)的字，很給力呀！繪本很好！
•   當(dāng)老師的不要第一否決孩子說(shuō)的，因?yàn)槟阍趥⒆幼罴冋娴男撵`，在教導(dǎo)他說(shuō)謊。
•   一個(gè)另類(lèi)的故事，孩子竟敢挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，最后孰勝？嗯，有意思~
•   相信自己也要相信別人,否則當(dāng)你處在危難時(shí)刻,沒(méi)有人會(huì)相信你.

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