青蛙和蟾蜍（全四冊(cè)）

用戶評(píng)論 (總計(jì)163條)

•   建議之書(shū)，值得收藏一看
  青蛙和蟾蜍－好朋友：
  本書(shū)是由美國(guó)著名童書(shū)作家及畫(huà)家艾諾·洛貝爾創(chuàng)作的5個(gè)小故事，描述青蛙和蟾蜍這兩個(gè)好朋友溫馨的友誼。
  　　青蛙和蟾蜍－好伙伴：本書(shū)是由美國(guó)著名童書(shū)作家及畫(huà)家艾諾·洛貝爾創(chuàng)作的5個(gè)小故事，描述青蛙和蟾蜍這兩個(gè)好朋友每一天所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
  　　青蛙和蟾蜍－快樂(lè)時(shí)光：本書(shū)是由美國(guó)著名童書(shū)作家及畫(huà)家艾諾·洛貝爾創(chuàng)作的5個(gè)小故事，描述青蛙和蟾蜍這兩個(gè)好朋友生活中的新鮮事。
  　　青蛙和蟾蜍－快樂(lè)年年：本書(shū)是由美國(guó)著名童書(shū)作家及畫(huà)家艾諾·洛貝爾創(chuàng)作的5個(gè)小故事，描述青蛙和蟾蜍這兩個(gè)好朋友四季中發(fā)生的不同趣事。
•   本書(shū)是由美國(guó)著名童書(shū)作家及畫(huà)家艾諾·洛貝爾創(chuàng)作的5個(gè)小故事，描述青蛙和蟾蜍這兩個(gè)好朋友溫馨的友誼。
•   主要故事是在述說(shuō)主角青蛙與蟾蜍這一對(duì)好朋友生活當(dāng)中的種種趣事。文字優(yōu)美流暢，敘述方式幽默童趣，故事感人又好玩，這兩個(gè)角色表現(xiàn)出的童心及純真的友誼將使讀者會(huì)心一笑。他們的友情與默契貫串所有的故事，讓讀者在閱讀時(shí)，從頭到尾都沉浸在一種溫馨的情緒中。然而，青蛙與蟾蜍特殊的個(gè)性、出人意料的行為及想法，又讓故事的發(fā)展充滿幽默風(fēng)趣的驚喜。作者洛貝爾運(yùn)用日常
•   為什么意外呢？因?yàn)槲以谫I書(shū)之前是很不看好它的，一來(lái)封面上的青蛙和蟾蜍沒(méi)有絲毫可愛(ài)之處，二來(lái)這不算是嚴(yán)格意義上的繪本，文字多而圖畫(huà)上，畫(huà)面沒(méi)有連續(xù)性，我很懷疑這樣的書(shū)能否吸引目前的玥玥——雖然有的孩子能看字多的書(shū)了，但我家不到三歲的玥玥至今仍然不愛(ài)聽(tīng)卡梅拉，不看字多的書(shū)，所以，買書(shū)之前我還很是持有一份懷疑態(tài)度的，只是那段時(shí)間玥玥不愛(ài)和小朋友一起玩，為了培養(yǎng)她的“朋友”概念，我買下了這套書(shū)。
  一套四本書(shū)，就是上圖這樣的文字搭配圖畫(huà)，第一眼看到蟾蜍，有一點(diǎn)讓我不那么舒服，但為了玥玥，我忍著這份感覺(jué)為她讀了一本《好朋友》，沒(méi)想到她非常地喜歡，甚至讓我讀了又讀 —— 幾遍讀下來(lái)，蟾蜍順眼多了 ^_^ 四本書(shū)在玥玥的要求下幾天就讀完了，不止一遍。
  故事很簡(jiǎn)單，說(shuō)的就是青蛙和蟾蜍這兩個(gè)好朋友日常生活里發(fā)生的小事，一些相似的細(xì)節(jié)令玥玥心動(dòng)，一些可愛(ài)或幽默的情節(jié)令看書(shū)的母女倆莞爾，一些來(lái)自青蛙和蟾蜍自然而樸實(shí)的對(duì)話令我們感動(dòng)......文字淺顯易懂，但在這直白的文字中，友誼的溫馨卻撲面而來(lái)，讓讀的人聽(tīng)的人不由自主地被感染，甚至心情也會(huì)變得好起來(lái)。
  買的時(shí)候看到有評(píng)論說(shuō)書(shū)的趣味性差印刷一般般云云，玥玥對(duì)書(shū)的反應(yīng)卻讓我漸漸理解到作者和編排者的用心，不論我們成人用怎樣的眼光來(lái)看這四本書(shū)，都比不過(guò)孩子對(duì)它們濃濃的喜愛(ài)，它的趣味它的好，孩子都接受到了，這就行了——對(duì)于童書(shū)來(lái)說(shuō)，孩子的愛(ài)就是無(wú)聲的證明啊。
  玥玥年齡是兩歲七個(gè)月，身邊朋友里快五歲的孩子也喜歡這套書(shū) :)
•   送朋友家的孩子看的。
  在選這套書(shū)之前，我了解到關(guān)于這套書(shū)的成就與贊譽(yù)包括：
  《青蛙和蟾蜍──好朋友》榮獲1971年凱迪克銀獎(jiǎng)；
  《青蛙和蟾蜍──好伙伴》榮獲1973年紐伯瑞銀獎(jiǎng)；
  《青蛙和蟾蜍──快樂(lè)時(shí)光》、《青蛙和蟾蜍──快樂(lè)年年》榮獲1976年美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)杰出童書(shū)獎(jiǎng)；
  經(jīng)典作品最能滋養(yǎng)孩子的心靈！
•   描述青蛙和蟾蜍這兩個(gè)好朋友溫馨的友誼。對(duì)孩子有一定的啟發(fā)作用，不錯(cuò) !
•   描述青蛙和蟾蜍這兩個(gè)好朋友溫馨的友誼。對(duì)孩子有一定的啟發(fā)作用，不錯(cuò)
•   圖片少，文字多，是屬于向章節(jié)書(shū)的過(guò)渡，
  一共四本，每本里面幾個(gè)故事，故事都很簡(jiǎn)短，非常有趣，講述兩個(gè)好朋友之間發(fā)生的一切
  一個(gè)有點(diǎn)任性，一個(gè)很寬容，但是互相關(guān)心，愛(ài)護(hù)。
  
  讀完這些故事，寶寶會(huì)說(shuō)“媽媽是青蛙。我是蟾蜍”，我也會(huì)想給寶寶更多的愛(ài)和包容，她是那么可愛(ài)，那么多的事情和感受需要一個(gè)像青蛙一樣的朋友在身邊和她面對(duì)，分享。
•   在晚上的讀書(shū)時(shí)間給兒子讀過(guò)其中的兩個(gè)故事（一本書(shū)里節(jié)選了兩個(gè)），感覺(jué)很好，故事淺顯易懂又蘊(yùn)含深意。給兒子買回來(lái)后他特別喜歡，一套他一天就讀完了，還珍而重之地讓我?guī)退蠒?shū)皮，兒子的書(shū)很多，有這個(gè)待遇的《青蛙和蟾蜍》是第一個(gè)。又推薦給朋友，她的女兒也超喜歡。
•   青蛙和蟾蜍是一對(duì)好朋友，他們各自偷偷為對(duì)方打掃庭院的落葉，但不知一轉(zhuǎn)背，風(fēng)已經(jīng)將打掃好的落葉又吹亂了。疲憊的青蛙和蟾蜍因?yàn)橄胂笾鴮?duì)方的快樂(lè)而滿足地睡去。
  聽(tīng)完這個(gè)故事，墩兒很感動(dòng)。
  媽媽問(wèn)他有沒(méi)有這么要好的朋友，墩兒想了想，緩緩地?fù)u搖頭。
  “笨蛋，肯定有噻！我就是青蛙，你就是蟾蜍。”媽媽大呼小叫地把墩兒摟過(guò)來(lái)。
  墩兒委屈地問(wèn)：“為什么我是蟾蜍嘛？”
  
  “青蛙”給“蟾蜍”講睡前故事。
  蟾蜍喜歡淘氣的阿柑，阿柑想著各種理由好逃學(xué)。
  阿柑說(shuō)是鄰居老太太在電話里對(duì)她呼氣傳染了她感冒。
  青蛙念到這里自顧自地大笑起來(lái)，
  蟾蜍馬上從被窩里爬起來(lái)給阿柑作證：
  “是真的，我們也做過(guò)電話的，不僅聲音振動(dòng)，空氣也要振動(dòng)傳過(guò)來(lái)的！”
•   收到書(shū)的頭一天。。我就拿起四本書(shū)讀了一遍又一遍。。真是越讀越喜歡。。因?yàn)榕畠哼€不滿三歲。。沒(méi)有耐心聽(tīng)我讀完這么長(zhǎng)的一個(gè)故事。。她的注意力就轉(zhuǎn)移了。。所以我就自己讀。。好有趣的一對(duì)好朋友。。女兒故事的內(nèi)容記不住。。但卻記住了青蛙和蟾蜍是好朋友。。天天在那念叨這個(gè)書(shū)名。。然后又說(shuō)自己跟誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是好朋友。。呵。推薦大人看。。也更加推薦給五六歲的小朋友看。。
•   《青蛙和蟾蜍》的故事幽默有趣、引人入勝，這是一套幫助中低年級(jí)孩子從“圖像閱讀”進(jìn)入“文字閱讀”的橋梁書(shū).這些環(huán)繞在青蛙與蟾蜍這對(duì)好朋友身邊的生活趣事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的卻充滿了友情與默契，能看到自己和朋友的影子。孩子在愉快閱讀之余，也同時(shí)可以感受到其中的生活哲學(xué)。它是地地道道的“兒童哲學(xué)書(shū)”。這套書(shū)的插圖，擬人化的青蛙和蟾蜍，肢體語(yǔ)言及眼神栩栩如生，樸實(shí)無(wú)華的生活畫(huà)面，笑聲伴著孩子看完它，不停地說(shuō)：“媽媽，你看......”這套書(shū)印刷講究保護(hù)眼睛的視覺(jué)，字體很大。是也適合大人隨時(shí)自己翻看閱讀，你能發(fā)現(xiàn)孩子的影子。和孩子一起讀也是非常好的，不過(guò)與孩子一起讀時(shí)，大人一定要虛心一些，多做“學(xué)生”和“聽(tīng)眾”，不要問(wèn)孩子你學(xué)到了什么，閱讀首先要悅讀。
•   最重要的，故事很棒。每個(gè)故事的情節(jié)都很簡(jiǎn)單，人物只有青蛙和蟾蜍，讀下來(lái)卻能打動(dòng)人心。故事里青蛙和蟾蜍是彼此最好的朋友，這好像不需要什么理由。不是因?yàn)榍嗤芎軆?yōu)秀能干，或者蟾蜍很善解人意。不是的，他們只是單純地喜歡對(duì)方。實(shí)際上，蟾蜍經(jīng)常毛毛躁躁，常說(shuō)“我真倒霉”這種氣話。青蛙相對(duì)比較正能量，耐心很好，不過(guò)有時(shí)也很膽小。他們每天在一起玩，對(duì)彼此的一切都坦然接受。雖然青蛙的性格經(jīng)常比蟾蜍更正面，但青蛙所做的，永遠(yuǎn)是理解和支持蟾蜍，陪伴他，而不是試圖教導(dǎo)他、改變他。他們的感情，像好兄弟、好伙伴的那種，也許更像寧?kù)o相守的愛(ài)情?；蛘?，在小孩子看來(lái)，他們與父母之間，如果就像青蛙與蟾蜍，不需要理由就愛(ài)你，接受你的一切，沒(méi)有說(shuō)教，只有陪伴，只與你最鐵，就應(yīng)該是最美好、也最自然的狀態(tài)吧。
•   在朱自強(qiáng)的《快樂(lè)語(yǔ)文讀本（一年級(jí)）》中看到了青蛙和蟾蜍的部分故事，覺(jué)得很好，一直想買。等買這套書(shū)的時(shí)候，孩子已經(jīng)三年級(jí)了，原來(lái)還擔(dān)心孩子大了，看這套書(shū)會(huì)太小兒科，但是因?yàn)橄矚g還是下單了。對(duì)這套書(shū)，孩子比較喜歡，看了前一本還要看后面的，如果是再小一點(diǎn)看效果應(yīng)該更好?？吹絼e的媽媽評(píng)論說(shuō)這套書(shū)收錄到了Icanread系列，真的想把原版買來(lái)，體會(huì)一下原文的感覺(jué)。不過(guò)原版比較貴了，等有銀子了再說(shuō)。
•   青蛙和蟾蜍，一對(duì)好朋友。一個(gè)個(gè)小小的故事，很安靜，很溫暖，還有著淡淡的哲思，令人回味無(wú)窮。
•   收到手，書(shū)不是那種大開(kāi)本，色彩也不是很鮮艷，但紙質(zhì)非常好，印刷也不錯(cuò)，沒(méi)有油墨味。里面的對(duì)話很有意思，女兒不到五周歲，很是喜歡。對(duì)孩子與人相處很有幫助，尤其是蟾蜍很郁悶，因?yàn)闆](méi)有朋友給他寫信，他每天都很難過(guò)。青蛙給他寫了一封信，有意思的是讓蝸牛給他送信，足足等了4天才收到，朋友間這份濃濃的情誼讓人很感動(dòng)。不錯(cuò)，值得推薦，就是不參與活動(dòng)，價(jià)格略貴啊。
•   這套書(shū)拿回來(lái)，我家寶寶特別喜歡看，故事很溫馨，青蛙和蟾蜍之間的友誼讓人很感動(dòng)，有時(shí)候發(fā)生的趣事也讓人忍俊不止。其中我家寶寶最喜歡《工作表》這個(gè)故事，喜歡制定自己的工作表，做完一件事情劃掉一件事情，有時(shí)候我們也用這種方式去激勵(lì)她做事情。總而言之，我覺(jué)得這套書(shū)很棒，物超所值。
•   老師推薦的，內(nèi)容不錯(cuò)，講述了青蛙與蟾蜍這一對(duì)好朋友生活當(dāng)中的趣事，很吸引小孩。
•   買了整套，每一本書(shū)里有好幾個(gè)小故事，文字多，插圖少，對(duì)于上學(xué)前班的孩子還不是很喜歡，孩子覺(jué)得青蛙和蟾蜍畫(huà)得丑丑的，一點(diǎn)不可愛(ài)。當(dāng)時(shí)是看到教育部推薦的小學(xué)低年級(jí)要讀的書(shū)目里要求有這本書(shū)就買了。作為大人覺(jué)得這套書(shū)還好啦，一個(gè)故事一個(gè)道理。
•   這套書(shū)市幼兒園里流動(dòng)書(shū)籍，兒子很喜歡，指定買了，我看過(guò)，里面都是一個(gè)個(gè)短篇，就是青蛙和蟾蜍2個(gè)好朋友之間發(fā)生的一些事，兒子上廁所時(shí)很愛(ài)拿著看，自己一邊看一邊偷著樂(lè)。小兒大班，說(shuō)實(shí)話，我不知道他是否都看懂了，不過(guò)只要愛(ài)看書(shū)，我覺(jué)得都是好事情。
•   信誼世界精選圖畫(huà)書(shū)？青蛙和蟾蜍（全四冊(cè)
•   以前購(gòu)買了電子版本，我都沒(méi)有興趣看，因?yàn)槟钱?huà)面的顏色可不像理查德斯凱瑞的書(shū)那么有趣。但當(dāng)我真買了這套書(shū)，自己一讀，真的很喜歡其中的幾個(gè)故事。孩子也非常喜歡，配合下載的作者念的音頻，非常好。最喜歡其中的： 巨龍 游泳 滑下山 。。。。其實(shí)都挺喜歡的，呵呵。 梅子涵描寫的書(shū)評(píng)，總是感覺(jué)那么的。。。。沒(méi)話找話。但他說(shuō)的一句話有點(diǎn)意思，說(shuō)蟾蜍是青蛙的女朋友。呵呵，真得有那么點(diǎn)意思。真得像兩個(gè)大人的故事，兩個(gè)大人的可愛(ài)的故事。
•   孩子很喜歡青蛙和蟾蜍這對(duì)好朋友，拿到書(shū)看到是四本厚書(shū)還怕孩子不喜歡，晚上讀給孩子聽(tīng)，沒(méi)想到他很喜歡，一連四個(gè)晚上，每天一本連著讀完了才讓讀其他的書(shū)。
•   把青蛙和蟾蜍作為一對(duì)好朋友很新鮮，描寫的很有生活情趣，兒子非常喜歡，看了又看呢，還帶到學(xué)校閱讀課上去看，真不錯(cuò)！
•   這套書(shū)故事雖短小,看似簡(jiǎn)單，但很值得一讀再讀。每次讀完，青蛙和蟾蜍的友誼總讓我覺(jué)得心里暖暖的。 文字也不難，很適合獨(dú)立閱讀剛開(kāi)始起步的孩子。 紙張質(zhì)量很好，字體夠大，不費(fèi)眼睛。今天在發(fā)現(xiàn)這套書(shū)現(xiàn)在5折了，好便宜！推薦給大家!
•   這是我給兒子買的第一套字多圖畫(huà)少的書(shū)，沒(méi)有想到的是，成為了兒子近期最喜歡的書(shū)籍，連我都喜歡上了那只青蛙和蟾蜍。
  這套書(shū)總共四本，本本精彩，每本書(shū)里，一定會(huì)有讓你印象深刻，有啟發(fā)的小故事，昨天晚上為止，已經(jīng)完整和兒子閱讀了一遍，真有點(diǎn)兒意猶未盡的感覺(jué)。
  我隨意就可以想起那里面“寄信”“掃落葉”的故事，發(fā)人深思，甚至讓人反省的小故事，不只是一個(gè)故事那樣，心里的感動(dòng)和感觸，更是需要去細(xì)細(xì)感悟。
•   青蛙和蟾蜍是好朋友，他們相親相愛(ài)，真的很和睦
•   青蛙和蟾蜍，好朋友是這樣的。
•   青蛙和蟾蜍是好朋友，說(shuō)明團(tuán)結(jié)的力量。
•   他經(jīng)常把自己的好朋友，比喻成青蛙跟蟾蜍。O(∩_∩)O哈哈~
•   青蛙和蟾蜍的故事被收錄到ICANREAD系列，是一本非常棒的書(shū)，在外貿(mào)英文書(shū)中是非常槍手的寶貝，拿到手后目前只看過(guò)了第一本，真的覺(jué)得如果出版的是雙語(yǔ)的就更好了，因?yàn)槔锩娴囊恍┪淖钟糜⑽恼f(shuō)會(huì)非常有韻律感，這也是ICANREAD系列和蘇斯書(shū)的最大的特點(diǎn)吧，以上都是自己的一點(diǎn)感言，呵呵~~~~~~
•   孩子6歲，自己閱讀的，青蛙和蟾蜍生活中的h點(diǎn)滴幽默小故事，讓孩子開(kāi)懷大笑，終于我也在竊笑，因?yàn)榻K于他可以自己看書(shū)了。
•   故事文字簡(jiǎn)潔，內(nèi)容幽默風(fēng)趣。青蛙和蟾蜍的性格特點(diǎn)突出，他們的友誼令人感動(dòng)。我兒子7歲看的愛(ài)不釋手。
•   青蛙和蟾蜍，書(shū)中內(nèi)容告訴我們什么樣才是真正的朋友，勤快和懶惰的就是青蛙和蟾蜍的鮮明對(duì)比，小朋友非常喜歡，經(jīng)常帶到學(xué)校去跟小朋友一起分享。
•   雖然沒(méi)有色彩鮮艷的圖畫(huà)，但是對(duì)于5歲孩子來(lái)說(shuō)，這是一套很好的書(shū)。
  青蛙和蟾蜍深刻的友誼，給人留下了深刻的印象，可愛(ài)的蟾蜍，搞笑的行為動(dòng)作，引得孩子哈哈大笑，蟾蜍竟然對(duì)著種子又是唱歌又是給它們講故事又是給它們拉小提琴、、、、目的只有一個(gè)，讓種子快發(fā)芽，哈哈，搞笑吧；它們一起滑雪一起吃餅干一起去探險(xiǎn)只是為了證明自己到底勇不勇敢，哈哈。適合四五歲以上的孩子閱讀的優(yōu)秀作品
•   這套書(shū)通過(guò)青蛙和蟾蜍的共同經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾谓慌笥?怎樣對(duì)待朋友,什么樣的人是我們的朋友,朋友之間應(yīng)該是怎樣的,我們一生的朋友就應(yīng)該象這對(duì)青蛙和蟾蜍朋友這樣.
•   青蛙與蟾蜍是世界精選的圖畫(huà)書(shū)，好看！
•   說(shuō)實(shí)話，這本書(shū)的大小和紙質(zhì)是我很喜歡的。但兒子只聽(tīng)了一個(gè)故事就不愿再聽(tīng)了，我想他應(yīng)該是覺(jué)得畫(huà)中的青蛙和蟾蜍實(shí)在長(zhǎng)的太難看了！
•   老師讓看的，本來(lái)沒(méi)期望有多好。不過(guò)，呵呵，很好呦！真的很好！可愛(ài)的青蛙和蟾蜍，人性中的美好盡顯無(wú)余！好東東呦，贊一個(gè)！
•   看上去寫的是青蛙和蟾蜍流水賬似的生活，但是常常在平淡中引人會(huì)心一笑。美國(guó)人還是很有幽默感的，也很有童趣。一點(diǎn)不說(shuō)教。
  btw,我們六歲，識(shí)字量不大，在大人輔導(dǎo)下，可以自己讀，字體很大，看著不傷眼。
•   帶著孩子們?cè)诎嗉?jí)里讀了這套書(shū)，每次學(xué)生都會(huì)被青蛙和蟾蜍這對(duì)老朋友的故事逗的哈哈笑，更多的是我們?cè)陂喿x中對(duì)友情有了更溫暖的感覺(jué)。個(gè)人感覺(jué)適合小學(xué)2——4年級(jí)閱讀。
•   我兒子5歲8個(gè)月，很喜歡青蛙與蟾蜍的故事，也許他現(xiàn)在正處于和小朋友交往如何相處的階段，他能學(xué)到很多。
•   青蛙的穩(wěn)重,蟾蜍的慵懶.兩人之間又相互關(guān)心,相互幫助,在歡笑之余,又告訴我們一些十分淺顯的道理.不失為一本好書(shū)
•   本書(shū)沒(méi)有說(shuō)教，而是很生動(dòng)地通過(guò)青蛙與蟾蜍的友誼來(lái)類比人類間的友情，教會(huì)了孩子如何與同伴相處。孩子很喜歡！
•   書(shū)是買給女兒看的,但我自己先看了,看得哈哈大笑吸引女兒忍不住和我搶著看,心思細(xì)密、有著開(kāi)朗性格的青蛙和憨態(tài)可拘的蟾蜍，真羨慕它們的這段友誼
•   青蛙和蟾蜍的友誼，非常好的書(shū)，蟾蜍有點(diǎn)笨，但很可愛(ài)！插圖也非常棒，淡淡的但是很溫情
•   是I can read 系列中非常優(yōu)秀的一套書(shū)，主要講述青蛙和蟾蜍的友誼，爸媽網(wǎng)上有推薦，結(jié)合英文語(yǔ)音就更完美了
•   青蛙和蟾蜍， 很好看的書(shū)
•   字大，孩子喜歡里面的青蛙和蟾蜍的形象！
•   青蛙和蟾蜍是具有教育意義的書(shū)，作為小學(xué)思品教育的輔助書(shū)籍非常不做！
•   這套書(shū)應(yīng)該說(shuō)是一套橋梁書(shū)，屬于親子閱讀到自己閱讀的過(guò)渡書(shū)，剛買到的時(shí)候突然覺(jué)得這套書(shū)基本算是個(gè)字書(shū)家插圖，孩子還不到4歲，很擔(dān)心孩子看不懂，試著講了一遍，孩子非常喜歡，而且還經(jīng)常要和我伴青蛙和蟾蜍。語(yǔ)言節(jié)奏非常美。強(qiáng)烈推薦
•   青蛙和蟾蜍很適合低齡段的小學(xué)生看，比較生動(dòng)形象。
•   六歲的兒子先是在繪本館看了這套書(shū)中的《快樂(lè)時(shí)光》，喜歡得不得了，我也很喜歡，就給他買了一套，拿到迅速看完了。個(gè)人認(rèn)為這套書(shū)簡(jiǎn)單中有深意，而且意會(huì)不可言傳的意味每個(gè)年齡段感受到的內(nèi)容應(yīng)該不會(huì)都一樣。我最喜歡《快樂(lè)時(shí)光》中的明天，原本是個(gè)很老套的事情，今天的事情不要拖到明天做，這個(gè)主題咱們中國(guó)的故事中也并不少見(jiàn)，但這個(gè)故事在俗套中給出了不一樣的敘事思路，我想起之前的一位購(gòu)買此書(shū)的小朋友家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，深為認(rèn)同：她說(shuō)故事中青蛙對(duì)蟾蜍的態(tài)度很像值得推薦的家長(zhǎng)教育孩子的方式，不給太多干涉，讓孩子尋找到最好的解決問(wèn)題的方法。仁者也好，智者也罷，對(duì)好書(shū)的喜歡都是相通的。身邊幾個(gè)不同年齡段的孩子對(duì)這套書(shū)都比較喜歡，雖然喜歡的內(nèi)容不盡相同。有本書(shū)有折痕，希望以后能改進(jìn)，不要影響對(duì)當(dāng)當(dāng)?shù)拿篮糜∠蟆?/li>
•   這本書(shū)文字比較多, 但小寶倒是挺喜歡的, 會(huì)要求一連講好幾個(gè)故事, 而且中間會(huì)時(shí)不時(shí)地笑, 可能小孩子的快樂(lè)就是那么簡(jiǎn)單, 憨憨的蟾蜍很搞笑.
•   帶兒子去新華書(shū)店時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，覺(jué)得很適合一年級(jí)的孩子閱讀。雖然是簡(jiǎn)本，但印刷很精致，字比較大，楷體，每頁(yè)字?jǐn)?shù)不是特別多，故事情節(jié)不那么復(fù)雜，內(nèi)容很溫暖親切。幾次去書(shū)店，都會(huì)給孩子讀上一段，后來(lái)看兒子喜歡就在當(dāng)當(dāng)上買了，價(jià)格優(yōu)惠多了，呵呵！本來(lái)我和兒子都對(duì)蟾蜍這種東西很討厭、害怕，但是通過(guò)這本書(shū)，我們都改變了看法。很好的書(shū)啊！
•   語(yǔ)言幽默，簡(jiǎn)單。講述的是平常的每一日發(fā)生的事情，但是蟾蜍是個(gè)超級(jí)搞笑的高手，平凡的日子也被它過(guò)得哄堂大笑，很喜歡她們倆。
•   孩子很喜歡看，特喜歡那只蟾蜍。
•   畫(huà)面簡(jiǎn)潔，色彩簡(jiǎn)單，但是樂(lè)趣無(wú)窮，經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的才是經(jīng)典，孩子也仿效著蟾蜍做了自己的《工作表》
•   孩子感覺(jué)挺好的，認(rèn)為蟾蜍是樂(lè)于助人的。適合小學(xué)生。書(shū)的質(zhì)量也不錯(cuò)。
•   當(dāng)時(shí)挑這本書(shū),想是信誼的書(shū),總差不到哪里去.收到書(shū)時(shí),是同<小海貍做木工>一起收到的,我覺(jué)得從封面上來(lái)看,這套書(shū)的畫(huà)風(fēng)絕不是漂亮的那種,就把兩套書(shū)同時(shí)放在小家伙面前,問(wèn)他想看哪套,結(jié)果他挑了這套.當(dāng)時(shí)拆封,看了一下才發(fā)現(xiàn),這套書(shū)字比較多,畫(huà)比較少,是適合大班或以上的小朋友的.不過(guò),小家伙很喜歡聽(tīng),而且聽(tīng)到有趣的地方,他也喜歡過(guò)來(lái)看看圖畫(huà).我大人讀下來(lái),覺(jué)得故事比較簡(jiǎn)單,但句子經(jīng)常有重復(fù)的,語(yǔ)言上還是適合幼兒,從字多畫(huà)少來(lái)看,適合小學(xué)低年級(jí)的小朋友自已閱讀.我們現(xiàn)在三周歲零九個(gè)月，幾個(gè)月下來(lái)，還挺能接受這套書(shū)的．里面經(jīng)典的故事就不必多說(shuō)了，很多都喜歡．
•   孩子很喜歡，講的是兩個(gè)好朋友相伴相處的故事，很溫馨。
•   用擬人化的手比寫了兩個(gè)好朋友的友誼及日常生活所發(fā)生的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一套受益匪淺的書(shū)。
•   這套書(shū)內(nèi)容不錯(cuò)的，講兩個(gè)好朋友每天發(fā)生的平凡小事，富含哲理。我家男孩五歲半，愛(ài)聽(tīng)。
•   看到有人說(shuō)書(shū)的內(nèi)容不好，我猜想上來(lái)寫這個(gè)評(píng)論的，首先聲明本人不是什么馬甲。這套書(shū)的小故事真的很好，很簡(jiǎn)單但是很值得細(xì)細(xì)的去回味。我的孩子剛剛四歲，這本書(shū)拿到以后她不怎么喜歡，因?yàn)楫?huà)面的顏色不是那種很鮮艷、很多彩的。講過(guò)幾次后孩子就不再看了。但是我比較喜歡，我自己常?？?，過(guò)了幾天以后孩子又要求我給他講，這一次她總是愛(ài)不釋手，每天都讓我給他講。每次聽(tīng)到《冰淇淋》的故事的時(shí)候她就難過(guò)的要哭，可是聽(tīng)到結(jié)尾她有很開(kāi)心。還有《顫抖的滋味》她也喜歡，雖然有點(diǎn)害怕，可是她卻總是讓我講給她聽(tīng)。現(xiàn)在有好多故事她都可以背下來(lái)了。書(shū)的質(zhì)量也很不錯(cuò)，紙張很厚，字很大，讀起來(lái)一點(diǎn)也不費(fèi)事。
•   一套共四冊(cè)，紙張很好，只是畫(huà)面不夠亮，對(duì)小朋友吸引力不大，再則這本書(shū)的故事還是需要比較大點(diǎn)的小朋友可以理解其寓義，太小的小朋友還不能理解
•   這套書(shū)是看了一個(gè)美國(guó)人推薦的100本書(shū)之后買的，書(shū)收到了自己先看了看，不禁“啞然失笑”，有點(diǎn)豐子愷的味道。這套書(shū)從內(nèi)容、語(yǔ)言、排版、印刷，都很到位。
  說(shuō)到橋梁書(shū)，孩子下月滿5歲，已經(jīng)認(rèn)得好多字了（本人雖然算是高學(xué)歷，但是弱智，小學(xué)三年級(jí)也就她現(xiàn)在這水平），我們沒(méi)有有意識(shí)教過(guò)，都是通過(guò)給她讀一些讀物過(guò)程中她自己認(rèn)得的（她不斷給我們驚喜，很多我們覺(jué)得是生僻字也認(rèn)得），最近發(fā)現(xiàn)她自己從書(shū)架上拿書(shū)自己看了，所以最近想給她找一些比較適合她自主閱讀的書(shū)（我們的供給總比她的需求慢半拍）。字雖然都會(huì)認(rèn)，閱讀卻未必會(huì)，需要引導(dǎo)，我個(gè)人認(rèn)為要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞和享受文學(xué)，通過(guò)文學(xué)來(lái)培養(yǎng)她閱讀的習(xí)慣，吸引她讀更多的書(shū)。開(kāi)始把眼光瞄準(zhǔn)什么伊索寓言之類的名著，可看了之后發(fā)現(xiàn)大都是改編的，故事情節(jié)是保留了，可是文學(xué)性實(shí)在不敢恭維（本人都是學(xué)理科出身的，但喜歡文學(xué)，大學(xué)期間世界名著幾乎全看了，迷上了散文），由此想明白了，名著要讀就一定要她讀原著，遠(yuǎn)離那些改編的所謂的兒童讀物，因?yàn)樵旧砭筒皇轻槍?duì)5歲這個(gè)年齡段寫的，而且文學(xué)素養(yǎng)高的一般不會(huì)去改編人家的東西（改編成劇本之類其他形式除外）。于是開(kāi)始找創(chuàng)作之初就是針對(duì)5歲這個(gè)年齡段創(chuàng)作的書(shū)，才知道有“橋梁書(shū)”這個(gè)概念。
  這套書(shū)覺(jué)得有豐子愷的味道后，我再去看翻譯人員和版權(quán)所有者，發(fā)現(xiàn)是臺(tái)灣的，才明白為什么有民國(guó)范了。
  另外，這套書(shū)雖然是橋梁書(shū)，但是沒(méi)有拼音注音，這就對(duì)了！前面已經(jīng)說(shuō)了，認(rèn)字與閱讀是兩回事，閱讀過(guò)程中不認(rèn)得的字可以跳過(guò)去的，或者可以猜的，只有對(duì)跳不過(guò)去的字或詞才需要去查字典，或者問(wèn)大人什么的搞清楚。你把拼音都全部注在上面，這個(gè)過(guò)程就沒(méi)有了，就讓孩子失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，限制了孩子從認(rèn)字到閱讀的飛躍。
  還有，從人類發(fā)展看，拼音是晚于文字出現(xiàn)的。從胚胎學(xué)我們可以知道，一個(gè)受精卵到出生，就是重復(fù)人類進(jìn)化的過(guò)程。同樣，從孩子出生到成人，就是重復(fù)人類文明的沿革的整個(gè)過(guò)程。所以在教孩子過(guò)程中我們要尊重人類文明發(fā)展的規(guī)律，那些過(guò)程可以加快，但不得跳過(guò)，更不能顛倒。拼音是晚于文字出現(xiàn)的，所以我們教孩子也是先教字，后教拼音?，F(xiàn)在孩子剛會(huì)認(rèn)得字，把拼音注在上面有什么意義？孩子根本不會(huì)拼音，會(huì)拼音的孩子也過(guò)了看這類書(shū)的年齡！到了會(huì)拼音這個(gè)階段的孩子應(yīng)該會(huì)查字典了。
  綜上，現(xiàn)在有注拼音的兒童讀物我一般是不買的，因?yàn)橹辽倬庉嬜约簩?duì)兒童都不怎么了解。編輯都不怎么了解兒童，會(huì)選出好的兒童讀物？
  把我個(gè)人認(rèn)識(shí)跟大家分享。孩子要成長(zhǎng)，首先是我們家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。我們的供給可以比孩子的需求慢半拍，甚至難免出錯(cuò)，但是我們成長(zhǎng)的步伐應(yīng)該不比孩子慢（雖然最終趕不上孩子，孩子遲早會(huì)超過(guò)父輩的）。
•   故事很好，4歲女兒很喜歡，尤其是好朋友那本
•   一對(duì)好朋友的故事，可以教給孩子怎樣和朋友相處，對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女們是很不錯(cuò)的
•   非常不錯(cuò)的一套書(shū)。好朋友如何相處能從故事里找出答案吧
•   這本書(shū)講了兩只動(dòng)物是一對(duì)好朋友對(duì)孩子很有啟發(fā)。
•   小故事溫馨又有趣。字體印刷很大，非常適合低年級(jí)的孩子。經(jīng)典好書(shū)就是好！
•   我的兩個(gè)孩子超喜歡這套書(shū)，兩個(gè)好朋友！
•   書(shū)很好，一直都很喜歡信誼的書(shū)，可能對(duì)于三歲的孩子來(lái)說(shuō)這套書(shū)字有點(diǎn)多，不過(guò)以后可以看的，好故事好書(shū)
•   兒子很喜歡這套書(shū)，故事很溫馨，他們兩個(gè)時(shí)刻都為對(duì)方著想，共同分享著成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、歡樂(lè)與悲傷。而且我喜歡樸實(shí)的書(shū)，我說(shuō)的是封面，內(nèi)容卻是非常的豐富的。
•   一拿到書(shū)，自己先看起來(lái)，畢竟是信誼出的，心中還是有所期待，果然與心中想的一樣的美，大大的字，環(huán)保的紙張，當(dāng)然最重要的是優(yōu)美的文字，每一個(gè)小故事都能看到孩子的影子，尤其女兒對(duì)《講故事》更是笑得不得了，其實(shí)孩子才五周歲，但我認(rèn)為這是一本極好的橋梁書(shū)，對(duì)于小孩而言，需要是故事情節(jié)，在親子共讀中，她不看字，也看不到太多的畫(huà)，她可以想象，想象一個(gè)場(chǎng)面。這樣的世界兒童經(jīng)典文學(xué)是非收藏不可的，感謝信誼
•   一套經(jīng)典圖書(shū)，孩子喜歡讀，講述好朋友之間的友誼
•   孩子一口氣讀完了，很好！講朋友之間的深厚友誼！
•   好朋友友誼第一
•   這套書(shū)跟適合兒童從圖畫(huà)書(shū)的閱讀向文字書(shū)的過(guò)度，故事幽默、有趣，文字干凈簡(jiǎn)潔。翻譯的很好很符合兒童的閱讀習(xí)慣，很適合有一定的圖畫(huà)書(shū)閱讀基礎(chǔ)的小朋友看，我兒子三歲多，對(duì)上面的故事聽(tīng)的津津有味。因?yàn)樗坏揭粴q就開(kāi)始不間斷地聽(tīng)我讀故事，現(xiàn)在已能聽(tīng)很長(zhǎng)的故事了。這套書(shū)也非常適合上小學(xué)的的小朋友練習(xí)閱讀。
•   文字的數(shù)量、大小都很合適，感覺(jué)非常適合孩子獨(dú)立閱讀。每一篇的小故事的情境與層層漸進(jìn)的文字，都很符合孩子的心態(tài)。很好！
•   看似平凡卻又不平凡的書(shū)，書(shū)的字體很大，不是那種特別白的紙張，很有利于孩子保護(hù)視力。故事情節(jié)不是很復(fù)雜，高頻字很多。很適合5、6歲的孩子自主閱讀，遺憾的是要是雙語(yǔ)的就更好了，反正版權(quán)已經(jīng)拿到了，為何不像《貝貝熊》那樣把原文附在后邊呢？小遺憾??！
•   這套書(shū)很好。很溫暖的小故事。孩子喜歡。我也喜歡
•   不愧是經(jīng)典的童書(shū)，文字耐人尋味。有些故事已經(jīng)讀了多次，相信每一次孩子都能有新的收獲。
•   喜歡這樣的書(shū)，字大，圖美，讀著很舒服。更重要的是故事給以人心靈上的溫暖，這樣的友情真好??！就像他們都扛著耙子為對(duì)方掃落葉，盡管風(fēng)把已經(jīng)掃成一堆的落葉吹得遍地都是，但他們?nèi)钥鞓?lè)地睡去.....呵呵呵，我們要是都這樣簡(jiǎn)單而熱情地活著，那該多幸福！
•   聽(tīng)朋友介紹買的，正版書(shū)，很好
•   這是朋友買的，質(zhì)量很好，具體內(nèi)容沒(méi)看
•   書(shū)很好，我自己都很喜歡讀，送給朋友的，希望小朋友會(huì)喜歡。
•   講好朋友的書(shū) 同事買的
•   有朋友很好
•   朋友推薦的書(shū)，很好，大人孩子都喜歡
•   讀了好幾遍，字體比較大，適合剛剛獨(dú)立讀書(shū)的孩子。里面的朋友間的友情的故事也很感染孩子的心靈。
•   這一套講了朋友之間的故事，故事內(nèi)容比較分散，每個(gè)故事之間的聯(lián)系不是很大，建議上小學(xué)的孩子讀讀，幼兒園的話文字多了點(diǎn)。
•   故事很平常,體現(xiàn)了朋友間的友愛(ài)
•   我們是在日有所誦系列里看到其中的一個(gè)故事“講故事”，然后我和寶特喜歡這對(duì)朋友，雖然這套書(shū)對(duì)于寶來(lái)說(shuō)稍簡(jiǎn)單些，但是我還是買了，我想故事里的溫暖是沒(méi)有簡(jiǎn)單和難之分的
•   四歲的兒子很喜歡，一個(gè)晚上就給他講完了兩本，還不過(guò)癮。故事樸實(shí)無(wú)華，但很幽默，能教會(huì)孩子怎樣對(duì)待友誼。
•   拿到手以后才發(fā)現(xiàn)并非是簡(jiǎn)單的黑白插圖，而是淺淺的綠色，人物的表情和畫(huà)面也很細(xì)致到位，其中的兩個(gè)主人公讓我們很快就能聯(lián)想到自己周圍發(fā)生的事情，故事生動(dòng)、詼諧。雖然沒(méi)有拼音，但里面的生辟字很少，七歲的女兒愛(ài)不釋手，這是我在當(dāng)當(dāng)買到的最滿意的一套書(shū)。
•   很有名的書(shū)。信誼的書(shū)69折也算還可以了。就下了訂單。收到后，覺(jué)得很不錯(cuò)，字大，印刷紙質(zhì)都很好。
•   故事很好，就是紙質(zhì)太硬，一次還把自己手給劃了
•   這套書(shū)質(zhì)量很好。故事是以詩(shī)歌的格式寫得，與別的童話書(shū)不一樣。語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，適合低年級(jí)小學(xué)生看。
•   非常好，字很大，孩子看起來(lái)也不煩躁，而且故事都是暖暖的感覺(jué)。

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