鐵絲網(wǎng)上的小花

出版時(shí)間：2007-7 出版社：明天出版社作者：Innocenti, Roberto 頁(yè)數(shù)：32 譯者：代維
Tag標(biāo)簽：無(wú)

內(nèi)容概要

這是一本讓人看過(guò)之后會(huì)戰(zhàn)栗、連心都會(huì)哭泣的圖畫(huà)書(shū)。    這是一個(gè)讓孩子透過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)象體味人性本真的故事！這是一個(gè)讓孩子分辨善與惡、美與丑的故事！這是一個(gè)讓孩子認(rèn)識(shí)善良、純真和愛(ài)心的故事！這是一個(gè)讓孩子感悟高尚美德的故事！這是一個(gè)讓孩子的道德情操得以升華的故事！     故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)上，一個(gè)名叫羅斯·布蘭奇的小女孩，很偶然地在郊外的鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被關(guān)押在納粹集中營(yíng)里的猶太人，天真善良的女孩冒著生命危險(xiǎn)給他們送去面包，可有一天卻倒在了罪惡的槍口下。整本書(shū)是一種灰冷的色調(diào)，讓人壓抑、窒息。與這種可怕、絕望的氛圍格格不入的，是兩片刺眼的紅色：一個(gè)是納粹市長(zhǎng)手臂上的紅袖標(biāo)，一個(gè)是女孩頭上鮮紅色的蝴蝶結(jié)。那紅袖標(biāo)，無(wú)疑是戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥與罪惡的象征，而那鮮紅色的蝴蝶結(jié)，則是一抹生命的亮色。故事的結(jié)尾凄美感人，女孩死了，她生前曾經(jīng)站過(guò)的土地上，星星點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)出了與她那紅色的蝴蝶結(jié)一樣鮮紅的番紅花。 　　春天在歌唱。 　　那是一段殘酷到連人心都會(huì)凍結(jié)的歷史，但是故事中的小女孩羅斯·布蘭奇卻拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，而以她純真善良的心和不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來(lái)了光明。 　　意大利偉大的插畫(huà)家羅伯特·英諾森提，以獨(dú)步當(dāng)代的透視技巧，細(xì)致描繪出猶太人在二次大戰(zhàn)納粹極權(quán)下的悲慘遭遇，給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的心靈震撼。以繪本的形式來(lái)表現(xiàn)二戰(zhàn)題材，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)的圖畫(huà)書(shū)出版的空白。

作者簡(jiǎn)介

羅伯特·英諾森，1940年2月16日，羅伯特·英諾森提出生于意大利佛羅倫薩附近的一個(gè)小鎮(zhèn)——巴尼奧阿拉波利。由于戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，他13歲的時(shí)候就開(kāi)始在一家鋼鐵鑄造廠做工。在沒(méi)有上過(guò)任何美術(shù)學(xué)校的情況下，他在18歲的時(shí)候來(lái)到羅馬的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片工作室工作。他返回佛羅倫薩之

章節(jié)摘錄

插圖

媒體關(guān)注與評(píng)論

震撼靈魂的白玫瑰／代維　　二戰(zhàn)時(shí)期的畫(huà)面在我們的腦海中多半都是一幅幅黑白的影像，這或許是由于上世紀(jì)三四十年代對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)十分遙遠(yuǎn)，而人們對(duì)于遙遠(yuǎn)年代的回想似乎都是以黑白圖像居多；也或許是由于我們所接觸到的二戰(zhàn)史料多是在人類(lèi)發(fā)明彩色攝影術(shù)之前的黑白照片，即使是斯皮爾伯格拍攝的反映納粹屠殺猶太人的電影，在把鏡頭拉回40年代的時(shí)候也采用了黑白畫(huà)面。但是當(dāng)我翻開(kāi)由意大利畫(huà)家羅伯特·英諾森提創(chuàng)作的這本《鐵絲網(wǎng)上的小花》時(shí)，出現(xiàn)在眼前的不僅僅是一幅幅類(lèi)似于超級(jí)寫(xiě)實(shí)畫(huà)法的反映二戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)的彩色畫(huà)面，我的感覺(jué)更像是站在一扇打開(kāi)的窗子前看著發(fā)生在窗外的真實(shí)故事——書(shū)中的彩色畫(huà)面與我腦海中二戰(zhàn)時(shí)期的影像迥然不同，它們清晰、真實(shí)，逼真得會(huì)讓人時(shí)時(shí)產(chǎn)生可聽(tīng)、可感、觸手可及的幻覺(jué)。在場(chǎng)景不斷變換的畫(huà)面中，讀者在關(guān)注故事情節(jié)發(fā)展的同時(shí)，還不得不常常停下來(lái)仔細(xì)欣賞畫(huà)家在每一幅畫(huà)面中精心設(shè)計(jì)的一磚一瓦、一草一木、一個(gè)個(gè)人物的衣著、動(dòng)作，甚至表情。 　　這是以一個(gè)小女孩的視角講述的發(fā)生在一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)上的故事。女孩名叫羅斯·布蘭奇，她見(jiàn)證了二戰(zhàn)時(shí)期她所居住的德國(guó)小鎮(zhèn)上出現(xiàn)的一系列紛擾喧鬧的事件——人們手持納粹小旗向卡車(chē)上的德國(guó)士兵歡呼致意，一批批青年穿上軍裝被來(lái)到小鎮(zhèn)上的卡車(chē)帶走了，裝甲車(chē)從他們學(xué)校教室窗子下一輛接一輛地向東開(kāi)過(guò)去。她目睹了一個(gè)小男孩從一輛裝滿男男女女的囚車(chē)上跳下逃走，一名納粹士兵端著沖鋒槍在后面追逐。小男孩被迎面而來(lái)的鎮(zhèn)長(zhǎng)攔住了去路，乖乖地舉起雙手，被押回到囚車(chē)上。囚車(chē)載著那些人遠(yuǎn)去了。羅斯·布蘭奇不知道那輛囚車(chē)會(huì)開(kāi)往何處，好奇心促使她向囚車(chē)開(kāi)走的方向追去。她沿著囚車(chē)的車(chē)轍印來(lái)到了小鎮(zhèn)外的樹(shù)林中。在一片空地上，一道帶電的鐵絲網(wǎng)擋住了她的去路。鐵絲網(wǎng)后面站著一群瘦弱不堪的人，他們穿著條形圖案的囚服，左胸上都戴了一個(gè)黃色的六角星（納粹分子強(qiáng)迫猶太人佩戴的標(biāo)志）。他們之中還有很多兒童。羅斯·布蘭奇得知那些孩子十分饑餓后，便把自己隨身帶的面包片從鐵絲網(wǎng)的縫隙中遞給他們。此后，她經(jīng)常帶著食物來(lái)到這兒，把吃的東西送給鐵絲網(wǎng)里面的孩子們。直到有一天，大霧彌漫，空地上的情景突然變了：鐵絲網(wǎng)被拆除了，里邊的木板房也不見(jiàn)了，不遠(yuǎn)處晃動(dòng)著德國(guó)士兵模模糊糊的身影。突然，一聲槍響…… 　　作為純真、善良、同情心和人類(lèi)良知象征的故事主人公在納粹滅亡的前夜倒在了罪惡的槍口下。這種悲劇式的故事結(jié)尾給讀者以深深的心靈震撼，促使我們久久地回味發(fā)生在六十多年前的那場(chǎng)人間災(zāi)難。 　　我們注意到，畫(huà)家在每一幅畫(huà)面中都刻意設(shè)置了一些具有某種象征意義的元素，向兒童讀者解讀畫(huà)面中隱含的這些象征符號(hào)和某些細(xì)節(jié)，有助于小讀者全面理解故事的內(nèi)涵和畫(huà)家的繪畫(huà)語(yǔ)言。例如在正文第一幅畫(huà)面中，一些德國(guó)士兵在登上一輛卡車(chē)，鎮(zhèn)長(zhǎng)站在一個(gè)高臺(tái)上，一個(gè)德國(guó)士兵和一個(gè)軍官分列鎮(zhèn)長(zhǎng)兩邊，他們面前垂下一面很大的納粹黨旗。下面是一些向卡車(chē)上的德國(guó)兵揮手致意的男女老少，他們一些人手里也拿著納粹小旗。面包店二樓上的窗口里還有些居民也探頭向納粹兵揮手致意，有的手持納粹旗幟，一個(gè)居民的窗口前還垂下一面挺大的納粹旗。甚至我們的小主人公手里也拿著一面納粹旗。從這個(gè)畫(huà)面來(lái)看，當(dāng)時(shí)整個(gè)小鎮(zhèn)、整個(gè)德國(guó)都被納粹所裹脅，成了納粹黨的狂熱支持者。這幅畫(huà)面中還有一個(gè)值得注意的細(xì)節(jié)，那就是包括故事小主人公在內(nèi)，有兩個(gè)小女孩的頭上都扎著鮮紅色的蝴蝶結(jié)。鮮紅的蝴蝶結(jié)與紅色的納粹旗形成了鮮明的對(duì)比，但是它們的寓意卻截然相反。納粹的紅色旗幟是我們公認(rèn)的一種邪惡的象征，而女孩頭上的蝴蝶結(jié)則是純潔、天真和人的善良本性的代表。頭扎紅色蝴蝶結(jié)的羅斯·布蘭奇幾乎出現(xiàn)在故事結(jié)束前的每一幅畫(huà)面中，直到她最后一次出門(mén)去給集中營(yíng)里的猶太兒童送食物。在這幅畫(huà)面中，羅斯頭上的紅色蝴蝶結(jié)突然不見(jiàn)了，這是一種不祥的預(yù)兆，這也暗示著純潔善良的小主人公將被扼殺的命運(yùn)。在故事正文的最后一幅畫(huà)面中，漫山遍野萬(wàn)木蔥蘢，鮮紅色的花蕾在其它顏色花朵的映襯下綴滿整個(gè)山坡。這是人性未泯、正義最終戰(zhàn)勝邪惡的象征，也是善良純真的美德重回人間、生機(jī)勃勃的象征。在故事的其他一些畫(huà)面中，我們還能看到涂在墻上的德文標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，什么“元首萬(wàn)歲”、“德意志必勝”、“勝利屬于我們”等等，暗示納粹的恐怖宣傳籠罩了德國(guó)的各個(gè)角落，更加襯托了小主人公的所作所為承受的巨大風(fēng)險(xiǎn)。 　　以兒童為讀者對(duì)象的這本圖畫(huà)書(shū)中并沒(méi)有出現(xiàn)任何血腥殺戮的場(chǎng)景，但是它卻用間接的手法清晰地傳達(dá)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難。它以平實(shí)、簡(jiǎn)潔的敘述語(yǔ)言和精美逼真的彩色畫(huà)面深深吸引了小讀者的注意力，讓他們能在看似平淡的故事情節(jié)中去了解和體味納粹的邪惡以及猶太民族在二戰(zhàn)中經(jīng)受的苦難。更為重要的是，對(duì)涉世未深的孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)中的主人公為什么會(huì)主動(dòng)地在那種恐怖狂熱的氛圍中，甘冒風(fēng)險(xiǎn)為那些被囚禁的猶太兒童送去食物？她的冒險(xiǎn)動(dòng)機(jī)是什么？我想，作者要傳達(dá)給小讀者們最重要的信息還是做人的基本良知。如果小讀者們能夠反復(fù)閱讀這本書(shū)，他們會(huì)從中發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的內(nèi)涵，他們會(huì)逐漸發(fā)覺(jué)善良、同情、愛(ài)心、勇敢等品德是多么的美好，在別人需要你幫助的時(shí)候伸出援手應(yīng)該是人性中固有的美德。當(dāng)小讀者多次閱讀這本書(shū)，能夠理解故事主人公所作所為的意義，能夠明白故事主人公為什么會(huì)那樣做的時(shí)候，他們便會(huì)潛移默化地樹(shù)立起對(duì)人類(lèi)美德更加正面的認(rèn)識(shí)。這不僅僅是一本反映第二次世界大戰(zhàn)和納粹分子對(duì)猶太人大屠殺的書(shū)，更是一本涉及兒童美德教育和美好心靈培養(yǎng)的書(shū)。運(yùn)用二戰(zhàn)和納粹對(duì)猶太民族進(jìn)行大屠殺的素材對(duì)低齡兒童進(jìn)行美德教育是西方文化教育界十分重視的一種方式。反觀亞洲，二戰(zhàn)期間日本侵略軍對(duì)南京軍民的大屠殺歷歷在目，鐵證如山，而現(xiàn)在日本右翼分子卻百般抵賴(lài)，想方設(shè)法試圖抹去人們的這段悲慘記憶。在這種情況下，我們中國(guó)的作家和畫(huà)家尤其應(yīng)該拿起手中的筆，以這種圖畫(huà)書(shū)的方式，讓我們的低齡兒童也能從小了解日本法西斯對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，從而培養(yǎng)他們的民族自強(qiáng)意識(shí)，讓他們認(rèn)知善良、同情和愛(ài)心是一個(gè)人，乃至一個(gè)民族的基本道德準(zhǔn)則。 　　羅斯·布蘭奇（Rose Blanche）在法語(yǔ)中的意思是“白色的玫瑰”。白色的玫瑰象征著純潔無(wú)瑕和本真，象征著高貴的品性和美麗的人生。這本書(shū)不僅講述了一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)和大屠殺的故事，它還讓讀者知道純真、善良、愛(ài)心是人類(lèi)不可或缺的美德。用天使的翅膀觸摸人類(lèi)的罪惡／陳恩黎　　“奧斯威辛之后，寫(xiě)詩(shī)是野蠻的。”可以想象當(dāng)年的阿多諾寫(xiě)下這句話時(shí)內(nèi)心處于怎樣的一種痛苦和絕望。在以后的60多年里，阿多諾的言辭伴隨著他的痛苦在這個(gè)世界不斷地游走，但他的絕望被人們謹(jǐn)慎而頑強(qiáng)地抗拒著。少年時(shí)代曾被關(guān)押在奧斯威辛集中營(yíng)的匈牙利作家凱爾泰斯·伊姆雷就對(duì)阿多諾的名言做出這樣的解讀：“奧斯威辛之后只能寫(xiě)奧斯威辛的詩(shī)?！?　　阿多諾和凱爾泰斯都沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是人類(lèi)那交互纏繞的歷史和深不可測(cè)的罪惡。詩(shī)能否承載大屠殺之重？這是一個(gè)哈姆雷特似的問(wèn)題，直到今天，它依舊在不斷地拷問(wèn)著整個(gè)世界。 　　在上述語(yǔ)境中，我們翻開(kāi)了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，這是一本懷著十二分的勇氣來(lái)承擔(dān)罪惡之重的書(shū)，更重要的是，這同時(shí)又是一本試圖借助圖像和文字兩種媒介來(lái)向懵懂的孩子講述毀滅與重生的書(shū)。  　　我的名字叫羅斯·布蘭奇。 　　我住在德國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，這里的街道都是窄窄的，還有一些老噴泉，房子都很高，房頂落滿了鴿子。 　　有一天，來(lái)了第一輛卡車(chē)。很多男人離開(kāi)了小鎮(zhèn)。他們都穿著和士兵一樣的服裝。 　　冬天來(lái)臨了。  　　伴隨著小女孩樸素的敘述，一幅散發(fā)著寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的圖畫(huà)出現(xiàn)在文字的下方：滿載士兵的卡車(chē)、歡呼的人群和古老的街道。當(dāng)我們凝視著這些似曾相識(shí)的景象時(shí)，目光總會(huì)被那一抹抹鮮艷的紅色所吸引，那是納粹的旗幟和女孩的蝴蝶結(jié)。 　　這火焰一樣的顏色是在把天堂照亮，還是在把地獄燃燒？   　　帶著這樣的迷思，讓我們?cè)俅蝺A聽(tīng)這個(gè)叫羅斯·布蘭奇的女孩的絮語(yǔ)。  　　羅斯·布蘭奇，Rose Blanche，那是白色的玫瑰；小鎮(zhèn)、噴泉、鴿子，那是和平的歲月；男人、離開(kāi)、士兵，那是戰(zhàn)爭(zhēng)的信號(hào)。當(dāng)人們一次又一次地迎接自然的冬天時(shí)，是否已做好充分的準(zhǔn)備度過(guò)人性的冬天？ 　　毫無(wú)疑問(wèn)，《鐵絲網(wǎng)上的小花》運(yùn)用了一種意味深長(zhǎng)的敘述方式。兒童的視角、簡(jiǎn)約的文字和具體的圖像攜起手來(lái)共同構(gòu)筑了一個(gè)試圖容納歷史闊大背景的敘事空間，在這空間里，女孩布蘭奇在生活、在觀看、在發(fā)現(xiàn)、在行動(dòng)…… 　　她看到：裝滿士兵的卡車(chē)一輛接一輛地開(kāi)過(guò)去；坦克在鵝卵石路面上擊出了火花；她也看到：鎮(zhèn)上的河水依舊蔚藍(lán)，像天空的顏色；那些從家門(mén)口開(kāi)過(guò)去的汽車(chē)很好玩，它們一直開(kāi)往河那邊。 　　河的那邊是什么呢？女孩并不知道，我們也并不知道。既然那河水能映照出天空的蔚藍(lán)，那么它的遠(yuǎn)方也一定美麗吧。 　　女孩錯(cuò)了，我們也錯(cuò)了。  　　有一天，一輛汽車(chē)停了下來(lái)，士兵們下車(chē)修理汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)。一個(gè)小男孩從汽車(chē)后部的車(chē)廂里跳了出來(lái)，企圖逃走，但是鎮(zhèn)長(zhǎng)擋在了路中間。 　　他揪住小男孩的衣領(lǐng)，把他帶回到汽車(chē)那兒。然后他沖士兵們笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。士兵們謝了他。 　　天空是灰色的。 　　士兵們爬進(jìn)汽車(chē)?yán)铮榕榈仃P(guān)上車(chē)門(mén)，汽車(chē)便開(kāi)走了。 　　這一切都發(fā)生得非?？?。 　　我想知道小男孩去了哪里，所以我一直盯著汽車(chē)看，直到它消失在拐角處。 　　街上人很多，孩子們?cè)谕嫠?，到處都是自行?chē)和農(nóng)用拖拉機(jī)。那喧鬧聲就像每天學(xué)校放學(xué)的時(shí)候一樣。但是我自顧自地走在人行道上，對(duì)一切都視而不見(jiàn)，而其他人也沒(méi)看見(jiàn)我。  　　周?chē)氖澜缫琅f如此真實(shí)的在她身邊呼吸著、喧囂著，但她已經(jīng)洞悉了它的虛假和偽裝。因?yàn)橐恢豢床灰?jiàn)的手就這樣突然向女孩撕開(kāi)了世界的帷幕那小小的一角，角落里轉(zhuǎn)瞬即逝的男孩的身影成為她追蹤進(jìn)入帷幕的隱約的線索。 　　帷幕后面到底掩藏著一個(gè)怎樣的世界？  　　我走了很長(zhǎng)時(shí)間，走過(guò)了鎮(zhèn)子的邊緣，進(jìn)入我從未到過(guò)的空曠的野外。天上的云是灰色的。每樣?xùn)|西都是冷冰冰的。我不時(shí)還會(huì)跑起來(lái)。 　　我隨著車(chē)輪的痕跡進(jìn)入樹(shù)林，發(fā)現(xiàn)了一片開(kāi)闊地。 　　突然，一道帶刺的電網(wǎng)擋住了我的去路。電網(wǎng)里面是一些呆呆地站著的孩子。他們我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。那個(gè)最小的孩子說(shuō)他們餓。因?yàn)槲規(guī)е黄姘?，所以我就小心翼翼地從帶刺的鐵絲網(wǎng)間隙里把面包遞給了他們。 　　他們都站在長(zhǎng)長(zhǎng)的木屋前。 　　太陽(yáng)落山了。起風(fēng)了。我感到很冷。  　　女孩的敘述依舊樸素，但她的眼睛所映照出的景象讓我們仿佛看到了地獄：猙獰的鐵絲網(wǎng)后面一張張慘白的、凹陷的臉龐，所有的人都穿著條紋的囚衣，胸前還別著一顆黃色的星星。 　　他們是誰(shuí)？為什么像幽靈般被囚禁？ 　　女孩不知道，但是我們知道，我們從歷史著作和幸存的幽靈們的講述中知道了女孩所不知道的一切。 　　他們是猶太人，一個(gè)被很多人認(rèn)為應(yīng)該從這個(gè)世界上徹底消失的種族。女孩所看到的一幕只是一個(gè)龐大、精確執(zhí)行的屠殺行動(dòng)中小小的一個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程，所看到那些瘦骨伶仃的人們也只是110萬(wàn)永遠(yuǎn)無(wú)法復(fù)活的幽靈中的小數(shù)點(diǎn)。 　　柔弱的、總是戴著紅蝴蝶結(jié)的女孩就這樣在無(wú)意中目擊了正在進(jìn)行的罪惡，雖然她不知道那些復(fù)雜的原因與殘酷的細(xì)節(jié)，但是她看到的景象已經(jīng)足夠成為她行動(dòng)的理由：“那個(gè)最小的孩子說(shuō)他們餓。因?yàn)槲規(guī)е黄姘?，所以我就小心翼翼地從帶刺的鐵絲網(wǎng)間隙里把面包遞給了他們?！? 　　一片面包拯救不了這些瀕死的人們，但這片面包在穿過(guò)鐵絲網(wǎng)的剎那帶來(lái)了一縷天堂的霞光。當(dāng)然，天真的女孩并不知道她已經(jīng)成為那縷霞光的光源。 　　成為光源的女孩停止了敘述，另一個(gè)聲音繼續(xù)了那個(gè)冬天的故事：  　　蒼白的冬季一天一天地過(guò)去了。羅斯·布蘭奇的胃口讓她的母親感到吃驚。她帶到學(xué)校里去的食物比她在家里吃的還多。她每天都帶上盡可能多的面包和黃油，甚至還帶一些從地下室里拿來(lái)的果醬和蘋(píng)果。 　　羅斯·布蘭奇越來(lái)越瘦了。在鎮(zhèn)子上，只有鎮(zhèn)長(zhǎng)還是和原先一樣胖。 　　人們都是你監(jiān)視著我，我監(jiān)視著你。 　　羅斯·布蘭奇把食物藏在書(shū)包里，早早地從學(xué)校里溜出去。 　　現(xiàn)在她已經(jīng)把去那兒的路熟記在心里了。木屋旁的孩子更多了，他們?cè)阼F絲網(wǎng)那邊也變得越來(lái)越瘦了。  　　是誰(shuí)在告訴我們？是誰(shuí)在注視著女孩的冒險(xiǎn)？又是誰(shuí)守護(hù)了這樣的秘密？我們無(wú)法知曉這些，但我們?nèi)绱饲逦乜吹侥强|霞光在不斷地?cái)U(kuò)大，盡管它的四周愈加黑暗，鐵絲網(wǎng)后面的人們愈加瘦弱，女孩日漸消瘦。 　　當(dāng)積雪已經(jīng)融化，街上一片泥濘的時(shí)候，那些汽車(chē)只在夜里才從這里經(jīng)過(guò)，上面裝滿了疲憊不堪的士兵。這一次它們是開(kāi)往另一個(gè)方向。這些汽車(chē)是從河的另一側(cè)很遠(yuǎn)的地方開(kāi)過(guò)來(lái)的，它們都不開(kāi)車(chē)燈，從來(lái)也不停下來(lái)。 　　這是隱約的春的氣息嗎？可是為什么女孩的臉變得如此蒼白？她頭上的紅蝴蝶結(jié)怎么不見(jiàn)了？還有那條美麗的紅裙子呢？在一系列的擔(dān)憂中，我們很快看到了故事的結(jié)局：  　　在樹(shù)林的中間，那片開(kāi)闊地的樣子變了。那兒空空蕩蕩。羅斯·布蘭奇把裝滿食物的書(shū)包丟在地下。她一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒。 　　樹(shù)木之間有人影在移動(dòng)。很難看清他們。士兵們到處看到的都是敵人。 　　有人開(kāi)了一槍。 　　就在這時(shí)，鎮(zhèn)子上來(lái)了另外一些士兵。他們的汽車(chē)和坦克也發(fā)出很響的噪音，而且也散發(fā)著和柴油一樣的氣味。但是他們的軍服顏色卻不一樣，而且他們說(shuō)的語(yǔ)言也和我們的不同。 　　羅斯·布蘭奇的母親一直在等著她的小女兒，等了很久。 　　蕃紅花終于從地下冒出了芽。河水上漲了，溢出了河岸。樹(shù)木都變綠了，鳥(niǎo)兒落滿了枝頭。 　　春天在歌唱。  　　女孩就這樣悄然死去，歷史的車(chē)輪依舊隆隆地行駛和碾壓，但女孩帶來(lái)的霞光依舊在靜靜地?cái)U(kuò)散，如同天使的翅膀觸摸著人類(lèi)的罪惡。聽(tīng)，那滿山遍野的小花都在訴說(shuō)著女孩的秘密。

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《世界插畫(huà)大師英諾森提作品:鐵絲網(wǎng)上的小花》是一本讓人看過(guò)之后會(huì)戰(zhàn)栗、連心都會(huì)哭泣的圖畫(huà)書(shū)。 意大利偉大的插畫(huà)家羅伯特·英諾森提，以獨(dú)步當(dāng)代的透視技巧，細(xì)致描繪出猶太人在二次大戰(zhàn)納粹極權(quán)下的悲慘遭遇，給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的心靈震撼。以繪本的形式來(lái)表現(xiàn)二戰(zhàn)題材，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)的圖畫(huà)書(shū)出版的空白?！朵摻z網(wǎng)上的小花》所獲圖書(shū)獎(jiǎng)：1985年美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)著名圖書(shū)獎(jiǎng)1986年《號(hào)角書(shū)》雜志榮譽(yù)名冊(cè)獎(jiǎng)布拉迪斯拉法金蘋(píng)果獎(jiǎng)美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)米爾德里德·巴徹爾德獎(jiǎng)美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)推薦少兒圖畫(huà)書(shū)

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在所有的圖書(shū)中，無(wú)論對(duì)什么讀者來(lái)說(shuō)，《鐵絲網(wǎng)上的小花》都是我近年來(lái)見(jiàn)過(guò)的最動(dòng)人的一本書(shū)?！薄?jiǎn)·雷舍·托馬斯(美國(guó)《明尼阿波利斯論壇報(bào)》)“一本忘不掉的書(shū)。它不是幻想作品，也沒(méi)有浪漫的感傷，其真實(shí)感觸手可及，充滿戲劇性的情節(jié)讓人心動(dòng)……它簡(jiǎn)直棒極了?！薄绹?guó)《號(hào)角書(shū)》雜志

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以前買(mǎi)的那本丟了，這書(shū)很不錯(cuò)的，是一本必讀書(shū)！這是一本讓人看過(guò)之后會(huì)戰(zhàn)栗、連心都會(huì)哭泣的圖畫(huà)書(shū)。
這是一個(gè)讓孩子透過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)象體味人性本真的故事！這是一個(gè)讓孩子分辨善與惡、美與丑的故事！這是一個(gè)讓孩子認(rèn)識(shí)善良、純真和愛(ài)心的故事！這是一個(gè)讓孩子感悟高尚美德的故事！這是一個(gè)讓孩子的道德情操得以升華的故事！
故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)上，一個(gè)名叫羅斯·布蘭奇的小女孩，很偶然地在郊外的鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被關(guān)押在納粹集中營(yíng)里的猶太人，天真善良的女孩冒著生命危險(xiǎn)給他們送去面包，可有一天卻倒在了罪惡的槍口下。整本書(shū)是一種灰冷的色調(diào)，讓人壓抑、窒息。與這種可怕、絕望的氛圍格格不入的，是兩片刺眼的紅色：一個(gè)是納粹市長(zhǎng)手臂上的紅袖標(biāo)，一個(gè)是女孩頭上鮮紅色的蝴蝶結(jié)。那紅袖標(biāo)，無(wú)疑是戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥與罪惡的象征，而那鮮紅色的蝴蝶結(jié)，則是一抹生命的亮色。故事的結(jié)尾凄美感人，女孩死了，她生前曾經(jīng)站過(guò)的土地上，星星點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)出了與她那紅色的蝴蝶結(jié)一樣鮮紅的番紅花。
　　春天在歌唱。
　　那是一段殘酷到連人心都會(huì)凍結(jié)的歷史，但是故事中的小女孩羅斯·布蘭奇卻拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，而以她純真善良的心和不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來(lái)了光明。
　　意大利偉大的插畫(huà)家羅伯特·英諾森提，以獨(dú)步當(dāng)代的透視技巧，細(xì)致描繪出猶太人在二次大戰(zhàn)納粹極權(quán)下的悲慘遭遇，給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的心靈震撼。以繪本的形式來(lái)表現(xiàn)二戰(zhàn)題材，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)的圖畫(huà)書(shū)出版的空白。
這本書(shū)正如介紹所言，非常值得和平時(shí)代的孩子一讀.二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)上，一個(gè)名叫羅斯·布蘭奇的小女孩，很偶然地在郊外的鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被關(guān)押在納粹集中營(yíng)里的猶太人，天真善良的女孩冒著生命危險(xiǎn)給他們送去面包，可有一天卻倒在了罪惡的槍口下。整本書(shū)是一種灰冷的色調(diào)，讓人壓抑、窒息。與這種可怕、絕望的氛圍格格不入的，是兩片刺眼的紅色：一個(gè)是納粹市長(zhǎng)手臂上的紅袖標(biāo)，一個(gè)是女孩頭上鮮紅色的蝴蝶結(jié)。那紅袖標(biāo)，無(wú)疑是戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥與罪惡的象征，而那鮮紅色的蝴蝶結(jié)，則是一抹生命的亮色。故事的結(jié)尾凄美感人，女孩死了，她生前曾經(jīng)站過(guò)的土地上，星星點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)出了與她那紅色的蝴蝶結(jié)一樣鮮紅的番紅花。　　春天在歌唱。　　那是一段殘酷到連人心都會(huì)凍結(jié)的歷史，但是故事中的小女孩羅斯·布蘭奇卻拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，而以她純真善良的心和不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來(lái)了光明。
二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)上，一個(gè)名叫羅斯·布蘭奇的小女孩，很偶然地在郊外的鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被關(guān)押在納粹集中營(yíng)里的猶太人，天真善良的女孩冒著生命危險(xiǎn)給他們送去面包，可有一天卻倒在了罪惡的槍口下。整本書(shū)是一種灰冷的色調(diào)，讓人壓抑、窒息。與這種可怕、絕望的氛圍格格不入的，是兩片刺眼的紅色：一個(gè)是納粹市長(zhǎng)手臂上的紅袖標(biāo)，一個(gè)是女孩頭上鮮紅色的蝴蝶結(jié)。那紅袖標(biāo)，無(wú)疑是戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥與罪惡的象征，而那鮮紅色的蝴蝶結(jié)，則是一抹生命的亮色。故事的結(jié)尾凄美感人，女孩死了，她生前曾經(jīng)站過(guò)的土地上，星星點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)出了與她那紅色的蝴蝶結(jié)一樣鮮紅的番紅花。　　春天在歌唱。　　那是一段殘酷到連人心都會(huì)凍結(jié)的歷史，但是故事中的小女孩羅斯·布蘭奇卻拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，而以她純真善良的心和不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來(lái)了光明。
翻開(kāi)《鐵絲網(wǎng)上的小花》第一頁(yè)，我們看見(jiàn)近乎寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面上所有的人都是背影或側(cè)影，只有羅斯•布蘭奇是真正的正面，而且我們清晰地看見(jiàn)她眼睛的顏色——藍(lán)天的顏色。于是我們知道，這個(gè)小女孩就是故事的主角，而她是純潔、善良的化身。女孩布蘭奇帶領(lǐng)我們一起感受小鎮(zhèn)的一切。有一天，小鎮(zhèn)突然熱鬧了起來(lái)，很多的士兵、很多的汽車(chē)從街道上開(kāi)......
［內(nèi)容］：關(guān)于二戰(zhàn)、軍隊(duì)、可憐的猶太人等等，一個(gè)悲傷的故事。一個(gè)小女孩為了救助被困的猶太人遭到不幸的故事。書(shū)中并未出現(xiàn)血腥場(chǎng)面，甚至小女孩遇害的時(shí)候也未曾見(jiàn)到實(shí)質(zhì)的傷害，但那個(gè)沙霧彌漫的畫(huà)面中士兵手里的握著的槍口那一道白光，便證明了一切。

［畫(huà)面］：英諾森提的作品從沒(méi)讓我失望過(guò)，全部都非常的精致和豐滿，每個(gè)細(xì)節(jié)都不馬虎。大大的繪圖讓你如身臨其境，有著電影一樣的效果，絕對(duì)是視覺(jué)盛宴。

［推薦］：這個(gè)故事有太多的歷史背景，但它畢竟是一本兒童繪本，我想在給孩子看時(shí)，需要大人指導(dǎo)閱讀，個(gè)人覺(jué)得不用給孩子講得太深，讓孩子覺(jué)得害怕。適合上學(xué)的孩子讀。對(duì)于小一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，可以主要把奉獻(xiàn)愛(ài)心這一點(diǎn)突出
這本書(shū)正如介紹所言，非常值得和平時(shí)代的孩子一讀。兒子即將6歲，之前也沒(méi)有刻意和他講過(guò)二次大戰(zhàn)之類(lèi)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，不是不想講而是這類(lèi)讀物太稀缺！這次收到的圖書(shū)超過(guò)30本，但是首先吸引兒子的就是這本沉重的“鐵絲網(wǎng)上的小花”，我們將午飯推遲，和往常一樣由我朗讀給他聽(tīng)，雖然我沒(méi)有加以解說(shuō)，但是他一眼就識(shí)別出納粹和蘇聯(lián)士兵，對(duì)書(shū)的主旨理解十分到位。原來(lái)，和平時(shí)代的獨(dú)生子女也能理解戰(zhàn)爭(zhēng)，善惡之念首先存于兒童心中，至于如何讓其不受污染，則是我們成人和社會(huì)的責(zé)任了。誠(chéng)摯地向所有男孩的家長(zhǎng)推薦這本書(shū)——因?yàn)橐坏┯袘?zhàn)爭(zhēng)，他們是要責(zé)無(wú)旁貸地保衛(wèi)祖國(guó)的！
這本書(shū)我放在最后一本進(jìn)行推薦，僅是因?yàn)檫@本書(shū)是一本關(guān)于二戰(zhàn)的圖畫(huà)書(shū)，內(nèi)容比較沉重，貼一下編輯的推薦話語(yǔ)吧：這是一本讓人看過(guò)之后會(huì)戰(zhàn)栗、連心都會(huì)哭泣的圖畫(huà)書(shū)。這是一個(gè)讓孩子透過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)象體味人性本真的故事！這是一個(gè)讓孩子分辨善與惡、美與丑的故事！這是一個(gè)讓孩子認(rèn)識(shí)善良、純真和愛(ài)心的故事！
給孩子念之前我告訴她，這是一本憂傷的書(shū)，孩子似懂非懂。我倆躺在床上靠在一起，我開(kāi)始緩緩地念，當(dāng)我念到羅斯布蘭奇遇害，念到她的媽媽一直在等她回來(lái)而她再也沒(méi)有回來(lái)時(shí)，我抑制不住自己的情感，感覺(jué)自己的聲音都在顫抖。念完后，孩子和我仍然靠在一起，沒(méi)人說(shuō)話沒(méi)人挪動(dòng)身體，臥室里靜悄悄地，幾分鐘后，孩子輕聲地說(shuō)，媽媽?zhuān)也灰_斯布蘭奇死，我要和她做好朋友。哦，我善良的寶貝，愿人類(lèi)永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)
一本只有十幾頁(yè)的小書(shū)，文字不超過(guò)幾千個(gè)。但是其中的故事并不遜色于《辛特勒的名單》。一樣的感動(dòng)卻帶給我們不一樣的思考。為什么鎮(zhèn)里的大人們沒(méi)有一個(gè)站出來(lái)做那個(gè)孩子做的事呢？是否當(dāng)社會(huì)往我們大腦里塞進(jìn)了太多的利益得失太多的主義后，我們已經(jīng)失去了做為一個(gè)“人”對(duì)他人最為基本的憐憫？？這本有這優(yōu)美插圖的書(shū)是值得每一個(gè)大人珍藏的，為自己，為下一代。前事不忘后事之師，我們必須特意記著那段歷史，才不會(huì)重蹈覆轍。強(qiáng)烈推薦。
這本書(shū)描述二戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)德國(guó)小女孩冒死給戰(zhàn)俘們送食物。從小女孩的角度看戰(zhàn)爭(zhēng) 看戰(zhàn)俘展現(xiàn)了人性的本色。盡管內(nèi)容有些不好理解但孩子可以讀懂小女孩的視角讀懂性本該善的道理。從小進(jìn)行和平主義教育有必要太必要。
給孩子看還是太沉重，等兒子大一點(diǎn)吧！戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是殘酷可怕的，我想等他大了看到這本書(shū)會(huì)知道這一點(diǎn)！
書(shū)很好，隱晦的描述了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，卻沒(méi)有血腥的畫(huà)面。相比起電視，我更愿意孩子多讀書(shū)，讀的同時(shí)去思考。
相信兒子閱讀這本書(shū)時(shí)，會(huì)在心底一直留下一抹溫暖的光
推薦為人父母的朋友閱讀《童年的消逝》，看看我們?cè)撊绾我龑?dǎo)自己的孩子
看了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，心情十分沉重。本來(lái)是給小學(xué)二年級(jí)孩子買(mǎi)的書(shū)，現(xiàn)在覺(jué)得無(wú)論我怎么解釋?zhuān)隙ㄊ菬o(wú)法理解的。因?yàn)檫@本書(shū)太沉重了，里面包含的受害人群的絕望、無(wú)助，絕對(duì)不是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)苦難的人能夠感受得到的。有句話說(shuō)：“沒(méi)有痛哭長(zhǎng)夜的人，不配談人生”。雖說(shuō)有些偏頗，但也有一定道理?！惰F絲網(wǎng)上的小花》這本書(shū)，從任何角度看，都不失為經(jīng)典之作，只是對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)太難懂了。我現(xiàn)在不想給她看，是希望等她長(zhǎng)大到足以看懂的時(shí)候才交給她。總之，《鐵絲網(wǎng)上的小花》是一本值得珍藏的、給大人看看的兒童圖書(shū)。
閨女拿到了這本書(shū)，先簡(jiǎn)單的翻看了一下說(shuō)：“文字真少，好多插圖，一會(huì)就能看完，估計(jì)是一本寓意深刻的書(shū)”。看吧，多讀書(shū)的效果是閨女已經(jīng)見(jiàn)到一本書(shū)就能做出簡(jiǎn)單的判斷了。沒(méi)用半小時(shí)看完以后，閨女問(wèn)了我很多關(guān)于二戰(zhàn)、猶太人、納粹集中營(yíng)等等我也回答不上來(lái)的問(wèn)題，接下來(lái)我們一起百度了一下學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，接觸到了平時(shí)接觸不到的領(lǐng)域，生長(zhǎng)在和平年代的孩子們感知了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也從中領(lǐng)悟了小女孩的純真和善良，引人深思.........
學(xué)校推薦的一本書(shū)，剛拿到手時(shí)一看是繪本，就覺(jué)對(duì)四年級(jí)的學(xué)生是不是有點(diǎn)太低級(jí)了，但看了之后才發(fā)現(xiàn)內(nèi)容真的可以震憾心靈。
書(shū)中沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有殺戮，但卻通過(guò)一幅幅畫(huà)面，讓孩子們?nèi)ンw會(huì)主人公小女孩善良純真的心靈，同時(shí)感悟戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷
寶寶從2周歲時(shí)就對(duì)這本書(shū)表現(xiàn)出好感，他體會(huì)的是戰(zhàn)爭(zhēng)，罪惡，憂傷，陰影，還是人性的善良、愛(ài)心和純真？每次讀完這個(gè)故事，寶寶的表情總是比較嚴(yán)肅，好像若有所思，好像有什么話要說(shuō)，又沒(méi)表達(dá)出來(lái)。2歲孩子理解的層面我真的琢磨不清，而當(dāng)媽媽的我和他的距離又有多遠(yuǎn)哪？故事震撼，圖畫(huà)精美，是媽媽和寶寶隨時(shí)都可能拿來(lái)讀一遍的書(shū)。
我是看了評(píng)論才買(mǎi)的，果然不錯(cuò)！雖然內(nèi)容沉重，但對(duì)于生活在蜜罐子的小公主和小王子們來(lái)說(shuō)不失為對(duì)心靈的一次深思！別以為孩子不懂，我家陽(yáng)陽(yáng)還不到八歲，她看完后以為小女孩在玩捉迷藏，可我告訴她小女孩被法西斯壞蛋殺害了！孩子當(dāng)時(shí)沉默了，我看到她眼里的淚！也許我是殘忍的，因?yàn)槲掖蛩榱撕⒆有闹械耐?。但是她心里?dāng)時(shí)一定有一個(gè)為什么，這就是孩子思考的源頭，也許她想到了傷心害怕甚至恐懼但最后那美麗的小花也可以告訴她希望和堅(jiān)強(qiáng)！
一本有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)，我家關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)不多，還有《安娜的新大衣》和《凱琪的包裹》，這兩本書(shū)孩子很喜歡，也問(wèn)過(guò)我為什么會(huì)沒(méi)有衣服賣(mài)，為什么會(huì)沒(méi)有襪子穿……
整本書(shū)灰灰，看著比較壓抑，快6歲的女兒看到封面就不喜歡讓我讀，目前為止，只讀了一次，書(shū)里的意義孩子還不懂，但圖書(shū)本身很好，希望隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，能夠慢慢了解一些戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的光輝。
講戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)，有些擔(dān)心女兒看過(guò)心里會(huì)有陰影。清明前收到的，剛好幾天放假，帶著出門(mén)看，一連看了兩三天，并沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生注意，反而對(duì)里面的小女孩極為關(guān)注，總是問(wèn)故事以外的她怎么啦。個(gè)人認(rèn)為可以給孩子看，不會(huì)令孩子太悲傷，就看大人怎么引導(dǎo)了。這是一本另類(lèi)的書(shū)，但卻是給孩子一個(gè)選擇，可以擴(kuò)大他們的閱讀范圍呢。這其實(shí)也是一本心靈培育的書(shū)。
書(shū)不錯(cuò)，無(wú)論從畫(huà)面還是文字，都不錯(cuò)。只是有點(diǎn)讓人讀完傷感，因?yàn)楹⒆酉矚g打斗的游戲，想讓他知道，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的是痛苦。
文字很少，只有短短的幾個(gè)字，大幅都是畫(huà)面，好像八歲的孩子看似乎有些簡(jiǎn)單了，但是要表達(dá)的思想是孩子需要思考才能理解的。書(shū)中沒(méi)有從正面描寫(xiě)死亡，需要孩子去感受和捕捉的，我覺(jué)得再小的孩子就不容易理解到了?，F(xiàn)在的孩子很需要這方面的教育資料。雖然戰(zhàn)爭(zhēng)可能已經(jīng)遠(yuǎn)離了他們，但是這些曾經(jīng)客觀存在的歷史應(yīng)該是需要他們了解的。
特別深入人心的感人的故事，我深深的被感動(dòng)了，畫(huà)面精致細(xì)膩，畫(huà)功了得，孩子不理解這里面的戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，但是卻被圖像吸引，兒子一直一直在問(wèn)坦克呢，坦克呢。。
如果不是特別喜歡繪本的人可能會(huì)忽視這本書(shū)吧，但當(dāng)我翻開(kāi)此書(shū)的時(shí)候，整顆心都被書(shū)中的情節(jié)給揪著，什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑？這在孩子的心靈或許還沒(méi)有那么深刻，但我相信將來(lái)他們一定會(huì)明白，這個(gè)世界是多么的美好，也充斥著骯臟的交易。不知道如何向孩子解釋這個(gè)世界究意是什么樣子，他那稚嫩的雙眼讓人看了心疼。
自以為是的成年人的世界，能否為我們的后代留下一個(gè)美好的回憶？能否少給孩子制造一些垃圾？能否還他們一片藍(lán)天？。。。。。。
以往看的關(guān)于二戰(zhàn)的電影幾乎都是黑白的，難得此書(shū)是彩色的，非常寫(xiě)實(shí)的畫(huà)風(fēng)，每一個(gè)畫(huà)面都如同電影鏡頭般取景很獨(dú)特，把如此沉重的故事用淡淡的色調(diào)表現(xiàn)的很到位，很適合給小朋友看，不過(guò)也許大人要講這個(gè)故事前要做些前期準(zhǔn)備，因?yàn)樾∨笥烟〔灰欢茏x懂那個(gè)時(shí)代背景下的故事
這個(gè)世界越來(lái)越冷漠，現(xiàn)在的小孩越來(lái)越缺乏童話的世界中孩子的善良、美好，而這本書(shū)雖然描述的是一個(gè)動(dòng)蕩不安，冷酷無(wú)情的社會(huì)，但卻讓我感受到了那么的溫暖，不論是故事還是圖畫(huà)都是那么震撼。值得一讀，值得收藏！
東西我只能說(shuō)好東西，所有商品正版沒(méi)得說(shuō)，就是這個(gè)看走眼了，是美繪版。剛拿到手以為發(fā)錯(cuò)了，當(dāng)成拼圖板了，薄薄的幾頁(yè)，厚厚的外皮，頁(yè)面很大，大家仔細(xì)看描述?。±锩婷宽?yè)很大一副畫(huà)，配兩三行字，適合幼兒園小班、中班的孩子看，但是內(nèi)容又很深?yuàn)W，真搞不懂孩子學(xué)校怎么規(guī)定為選讀書(shū)目的！家長(zhǎng)們慎重選擇，沒(méi)看過(guò)的不要輕易買(mǎi)，對(duì)于一個(gè)11歲的孩子來(lái)說(shuō)，真心不喜歡看！順便說(shuō)一句，看完這本書(shū)，孩子只用了不到五分鐘！
這一系類(lèi)都比較沉重。這是關(guān)于二戰(zhàn)的思考，一個(gè)無(wú)辜的孩子，在泯滅人性的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代里，用善良、正義和愛(ài)維護(hù)了人類(lèi)的本性，最終付出了生命的代價(jià)。
第一本關(guān)于二戰(zhàn)的書(shū)，讓孩子通過(guò)圖畫(huà)書(shū)了解戰(zhàn)爭(zhēng)，雖然不是太懂，也能體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，那朵美麗而傷感的小花，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼。讓我們珍惜和平吧。
戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)非常殘酷的話題，對(duì)于孩子如何傳達(dá)給他們“戰(zhàn)爭(zhēng)”的概念，這本書(shū)可以提供一個(gè)很好的借鑒。這是一個(gè)讓人感覺(jué)沉重的故事，雖然是寫(xiě)給孩子看的，但是對(duì)于成年人讀者也有很強(qiáng)的感染力。
很多孩子生性善良，卻在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷受到“教育”，戰(zhàn)絲網(wǎng)上的小花，上一年的兒了不是很看得懂，或者有些早惠的女孩更有感觸。我細(xì)細(xì)的看來(lái)，卻覺(jué)得心底一弦在顫抖，如果你有著敏感的心，值得一會(huì)。
什么是納粹？是哪個(gè)國(guó)家的？原本孩子不了解的知識(shí)通過(guò)這本書(shū)有了初步認(rèn)識(shí)。對(duì)書(shū)中小女孩的善良繼以表?yè)P(yáng)，對(duì)受難人們的同情！
鐵絲網(wǎng)上的小花，封面非常精美，鄰居孩子的老師要求買(mǎi)的。
看了書(shū)心情沉重，一個(gè)善良、純真，傷感、沉重的故事。孩子4歲還太小，等他長(zhǎng)大一點(diǎn)，能看懂時(shí)再拿出來(lái)給他看。
美國(guó)獲獎(jiǎng)圖書(shū)，值得收藏。
對(duì)于四歲多的小女孩來(lái)說(shuō)，她看到士兵沖著小女孩開(kāi)槍?zhuān)吹脚⒌膵寢屖冀K沒(méi)有等到她回家時(shí)，會(huì)很傷感的說(shuō)：“我要吃掉那個(gè)士兵，他是壞蛋?！?/li>
看網(wǎng)上介紹是二戰(zhàn)題材，馬上就有先買(mǎi)了這本。沒(méi)有明顯血腥的故事，以孩子的目光從二戰(zhàn)開(kāi)始畫(huà)，直到主人公去世、二戰(zhàn)結(jié)束。不知為什么，一看那小女孩，我就感覺(jué)她是個(gè)德國(guó)人（德國(guó)人、意大利人估計(jì)長(zhǎng)得很像吧？）！

從孩子看二戰(zhàn)，給孩子看二戰(zhàn)，多好。
戰(zhàn)爭(zhēng)很冷酷。關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)孩子有很多不理解的地方，不明白為什么書(shū)里的人都不快樂(lè)，都蒼白著臉穿著灰灰的衣服。不想解釋太多。這個(gè)話題以后再說(shuō)吧，等你再長(zhǎng)大一點(diǎn)。
讓人憂傷的戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，我的孩子很喜歡，并說(shuō)：集中營(yíng)的孩子好可憐哦，都吃不飽。。。
用一個(gè)小女姟的眼睛，看那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，角度新穎，故事凄美，插圖很能烘托故事情節(jié)。結(jié)局很讓人感傷，但又對(duì)未來(lái)充滿希望。因?yàn)槟切┬』ㄟ€在！
第一次給女兒將有關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)。平日里，有的時(shí)候給女兒講日本人當(dāng)年是如何侵略中國(guó)的，但是，只是講講具體的事件，小人兒似懂非懂。對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的概念，是從這本書(shū)獲得的，應(yīng)該讓孩子們了解戰(zhàn)爭(zhēng)，才能真正熱愛(ài)和平。我覺(jué)得適合5歲以上的孩子閱讀。
戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)純潔的小姑娘，無(wú)私的幫助著受困的孩子?？吹阶詈罂蘖恕?/li>
大人看了覺(jué)得好慘。我女兒很喜歡看那些畫(huà)的很美的畫(huà)面，拿到手好幾天了，她仍然對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，每晚睡覺(jué)前都要看，只有5歲的她還感覺(jué)不到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷......
戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的.孩子眼里的戰(zhàn)爭(zhēng),更能打動(dòng)人心.仿佛在純凈的布景上,更加清晰地看見(jiàn)了成人世界的殘忍或無(wú)謂的犧牲吧.讓人思考.
圖書(shū)繪圖精美,故事生動(dòng).值得一讀.
通過(guò)一個(gè)善良勇敢的小女孩的視角來(lái)揭示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，畫(huà)真的很震憾人，很棒的書(shū)
這個(gè)繪本適合小學(xué)4-6年級(jí)的孩子看，通過(guò)文字、圖畫(huà)、色彩明暗度來(lái)控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，孩子們都很喜歡看。
通過(guò)精美的圖畫(huà)將這一憂傷的故事展現(xiàn)給我們，所帶來(lái)的震撼比用文字的敘述還要強(qiáng)烈。
十歲的女兒也被這本書(shū)感動(dòng)了，體會(huì)到書(shū)中弱小的女孩那高尚的品德。
叢一個(gè)小女孩的視角反映戰(zhàn)爭(zhēng)，畫(huà)面?zhèn)魃?，震撼，又寓意深刻?/li>
這是一個(gè)寓意很深的寫(xiě)實(shí)繪本圖書(shū)，至今尚未讀給孩子聽(tīng)，我自己先看了看，感覺(jué)沉悶壓抑，所以猶豫要不要現(xiàn)在對(duì)給孩子聽(tīng)呢。還是等寶寶大點(diǎn)再讀給他聽(tīng)吧。
很少看到這類(lèi)題材的繪本，可以開(kāi)拓孩子的視野，用溫柔的話語(yǔ)訴說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷
簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，功底深厚的畫(huà)面，小女孩令人感動(dòng)的行為深深的印在我的心里。送給孩子閱讀，培育善心。
通過(guò)一個(gè)小女孩的視角來(lái)看待血腥的二戰(zhàn)。讀到的不僅僅是事件本身，還激發(fā)了兒子了解二戰(zhàn)的欲望，感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。一部非常好的書(shū)，兒子還把這本書(shū)推薦給了同學(xué)。值得買(mǎi)！
我給我女兒讀完這個(gè)故事后，第二天我的MSN標(biāo)題變?yōu)?-叫我如何給一個(gè)不到四歲的孩子解釋《鐵絲網(wǎng)上的小花》，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的沉重話題，我真的不知道如何去解釋。
通過(guò)一個(gè)小姑娘的角度來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng) 透過(guò)畫(huà)面就透出一股濃濃的壓抑感
戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，孩子的心靈是純凈的，故事雖然很憂傷，但是確讓人讀出了孩子強(qiáng)大樂(lè)觀的內(nèi)心
適合高年級(jí)的學(xué)生，故事很好。我女兒很喜歡的，可以幫助孩子了解一些德國(guó)納粹時(shí)期發(fā)生的事情。故事很感人，插畫(huà)也很好。
沖著插畫(huà)買(mǎi)的這套書(shū)，孩子果然喜歡這種細(xì)致的畫(huà)風(fēng)。她十分鐘就翻完了這本書(shū)，然后若有所思。一個(gè)小時(shí)后，她又第二遍翻看這本書(shū)，細(xì)細(xì)的觀賞。我想，等她再大一些，再翻這本書(shū)，一定會(huì)有更多的感受。
鐵絲網(wǎng)上的小花很不錯(cuò)的書(shū).
對(duì)個(gè)人幫助特別大,它雖然很薄,但是,讓人明白了一個(gè)孩子對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)得真是理解,看法
描述了一個(gè)小女孩給猶太人送吃的最后死在了槍口下的故事十分凄涼感人
故事好，圖畫(huà)也好。不足之處就是紙張?zhí)琢耍瑑r(jià)錢(qián)太貴了。出簡(jiǎn)裝書(shū)吧！讓孩子們多看些好書(shū)。我們還是一個(gè)窮國(guó)。
英諾森提的書(shū)不愧為經(jīng)典，畫(huà)面逼真充滿質(zhì)感，故事具有震撼人心的沖擊力。
鐵絲網(wǎng)上的小花大家都看看吧
故事很感人，畫(huà)面很美，特別是最后一頁(yè)
震撼！可從這個(gè)小故事里，去學(xué)習(xí)那一段歷史。兒子已讀六年級(jí)了，但仍買(mǎi)了。讓他知道有這么一個(gè)故事！
給孩子買(mǎi)的，到手就先看了，繪本很精致，文字也不復(fù)雜，很快就看完了，不過(guò)那種戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的憂傷和壓抑感久久未能散去。
雖然很短的一個(gè)小故事，但孩子看后傷心了好一陣子，被打動(dòng)了
買(mǎi)這本書(shū)是為了讓學(xué)生更好地理解“戰(zhàn)爭(zhēng)和生命”這一主題。書(shū)到后，質(zhì)量一如的好，畫(huà)面、文字，給學(xué)生留下了很深的印象！
平實(shí)雋永，緩緩地展開(kāi)。也許孩子不懂，但聆聽(tīng)中異常安靜的孩子，讓我明白他的心靈已被浸潤(rùn)，未被殘酷嚇倒，卻已然感受殘酷。一如文中的小女孩。
我不是孩子，也不不希望自己有一個(gè)。但我喜歡這本書(shū)。他很薄，卻是如此之美，恰如脆弱的生命之美。在這個(gè)和平的地方、和平的年代，透過(guò)它卻可以體會(huì)到一個(gè)世紀(jì)的悲傷。
灰色調(diào)的故事，大大給孩子講講，也是件具有教育意義的事情。
很不錯(cuò)的一本書(shū)，是對(duì)兒童的另外一種教育，它讓孩子知道這世界也存在著罪惡。
不只是孩子，連大人都深受感動(dòng)。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與人性的良知深深震撼著人心。
書(shū)有點(diǎn)貴，但質(zhì)量真不錯(cuò)，畫(huà)得很精美，孩子非常喜歡。
原本是幫朋友買(mǎi)了一本，孩子看到了，愛(ài)不釋手，只好又買(mǎi)了一本。
很有感觸，畫(huà)面很味美，喜歡車(chē)的孩子會(huì)更喜歡
最后，那朵花凋謝了，小女孩隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，她短暫的生命也就此終結(jié)，感動(dòng)，那朵小花會(huì)存留在每一位讀者的心中
畫(huà)面精致,故事也是繪本中很少的類(lèi)型,憂傷~卻也反映了真實(shí)的歷史,非常值得收藏.
女兒超喜歡。作者不動(dòng)聲色地講述著故事，但人性的善卻強(qiáng)烈地沖擊著心房。好！畫(huà)中的許多細(xì)節(jié)很有深意，要細(xì)細(xì)看，才不枉費(fèi)繪畫(huà)者細(xì)密的心思。
孩子6歲，看了這本書(shū)，了解到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與人性。
這本書(shū)我看了好幾遍，又看了后面的提示才看明白，個(gè)人感覺(jué)孩子看此書(shū)肯定不會(huì)理解里面的含義，有點(diǎn)抽象。不過(guò)圖畫(huà)挺好的，有點(diǎn)小貴，哈哈。
學(xué)校要求的必讀書(shū)目，講的是一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)典的故事，的確值得一代又一代人讀下去*
讓孩子也能感覺(jué)到戰(zhàn)爭(zhēng)的可惡！
畫(huà)很大，很美，好像是水彩畫(huà)。裝幀很好（沒(méi)想到是精裝的）。(*^__^*)嘻嘻……文字簡(jiǎn)練，但意味深刻。沒(méi)有背景知識(shí)，小孩子很難讀懂。建議家長(zhǎng)同讀，適當(dāng)解釋。其中的情感，估計(jì)要到中學(xué)以上水平才會(huì)體會(huì)明白。本人很喜歡，孩子——不一定。
有些傷感，讓孩子們感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷
和平年代的孩子對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有一點(diǎn)概念，這是一本讓他們初感“戰(zhàn)爭(zhēng)”二字的好繪本
最近超迷買(mǎi)繪本，其實(shí)身邊沒(méi)有半個(gè)小孩，買(mǎi)來(lái)是自己看的，不是為故事，只為優(yōu)美的畫(huà)面。一口氣買(mǎi)了大概有20本吧~，這本跟7號(hào)工廠是最喜歡的~！
凋謝的花朵、讓人難以忘卻的鐵絲網(wǎng)！
讓孩子了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。
不錯(cuò)的書(shū)，畫(huà)面很美，故事很感人
送給女兒的書(shū)。
很好的一本書(shū)，和平年代的孩子應(yīng)該看。珍惜生命，好好生活。
戰(zhàn)爭(zhēng)主題雖然距離很遠(yuǎn)，平日很少接觸，但孩子非常喜歡，真的可以說(shuō)是愛(ài)不釋手。
在這個(gè)和平的年代，讓孩子感覺(jué)一下那個(gè)時(shí)代的氣息不妨是一種很好的方法，更重要的是他凈化孩子的心靈
讀完心情很沉重，雖然沒(méi)經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，可還是能體會(huì)到那種恐懼無(wú)助的感覺(jué)，正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的可怕才會(huì)讓我們更珍惜今天的和平生活。
這種故事也應(yīng)該讓孩子多接觸一些
很不錯(cuò)的經(jīng)典故事
內(nèi)容沒(méi)看... 畫(huà)得很美, 看到描述戰(zhàn)爭(zhēng)的,就買(mǎi)了
這本書(shū)圖畫(huà)多,孩子喜歡.在讀的時(shí)候,我要求孩子仔細(xì)看圖畫(huà),鍛煉孩子的觀察力.真的是一本好書(shū).
適合高年級(jí)孩子看，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的。
畫(huà)面好，故事感人，雖然有些傷感，但這是不可回避的歷史。
戰(zhàn)爭(zhēng)題材的，珍惜一切，很好的故事，寫(xiě)實(shí)的畫(huà)風(fēng)，很有還原場(chǎng)景的意思，讓沒(méi)有經(jīng)歷的向朋友也能體會(huì)到當(dāng)時(shí)艱難
這本繪本一如既往的秉承繪者的精致大氣，在內(nèi)容上適合稍稍大一點(diǎn)的孩子，中年級(jí)以上吧，是二戰(zhàn)的背景，讓孩子有了一定的了解之后更能走進(jìn)簡(jiǎn)單繪圖后面的深層內(nèi)涵。
繪圖細(xì)致，關(guān)于那段歷史～從一個(gè)小女孩的視角～有點(diǎn)象《穿條紋衣服的男孩》～同時(shí)期的中國(guó)也遭遇著類(lèi)似的經(jīng)歷，痛苦不應(yīng)該回避更不能忘記～
英諾森提的插圖，作家的文筆，留給孩子和我是久久不忘的震撼。
值得收藏，繪畫(huà)很美，只是講二戰(zhàn)，小女孩的逝去真是太可惜了，讓人傷感，和平真是太好了，希望世界永遠(yuǎn)沒(méi)有爭(zhēng)斗，大家都有一顆向善的心啊。

鐵絲網(wǎng)上的小花

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