小鼴鼠的土豆

內(nèi)容概要

由國(guó)內(nèi)著名作家、畫家和幼教專家聯(lián)袂打造的《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》叢書將是每一位年幼的孩子收到的至為珍愛的禮物。 這套圖畫書針對(duì)目前獨(dú)生子女在其個(gè)性發(fā)展及社會(huì)性發(fā)展過程中普遍存在的一些問題．通過一個(gè)個(gè)溫馨、幽默的童話故事和一幅幅柔和、豐盈的畫面。不僅帶給孩子閱讀的快樂，同時(shí)還引導(dǎo)他們?nèi)ビ|摸，去體會(huì) ”分享”、“關(guān)懷”、”友誼”、”承受挫折”、“接受自我”等許多需要我們用一生去細(xì)細(xì)感悟的寶貴的心理品質(zhì)。 我們期待著這些洋溢著溫煦氣息的圖畫故事能啟迪童心最真誠(chéng)的一面，以培養(yǎng)孩子的純正人格與淳樸氣質(zhì)．陪伴他們健康、快樂地走向未來。

作者簡(jiǎn)介

作家簡(jiǎn)介
    熊磊，浙江嘉興人，兒童文學(xué)作家。主要作品：《蝸?？爝f》、《最后一個(gè)靈魂》、《月光下溶解的大象》、《長(zhǎng)鼻象和短鼻豬》等。2002年獲冰心兒童文學(xué)小說獎(jiǎng)。另有《小狗B》、《丘彼得訪談錄》在《女友》、《幽默大師》等刊物上連載。
畫家簡(jiǎn)介
    盧欣

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　面對(duì)挫折　　北京師范大學(xué)教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)　趙靜博士　　挫折是人生進(jìn)程中的伙伴——或多或少，或早或晚，我們都會(huì)和它遭遇。在挫折面前如何選擇，可能會(huì)對(duì)我們的一生產(chǎn)生重要的影響。有人在挫折面前選擇失望、自卑，甚至絕望、虛無；有人卻能夠在挫折面前選擇樂觀、自信，對(duì)未來始終充滿希望——就像故事里的小鼴鼠。找不到寶貝時(shí)，小鼴鼠能夠繼續(xù)不停地挖掘，相信自己“總會(huì)找到些什么”；受到鼴鼠姑娘和其他小鼴鼠嘲笑時(shí)，小鼴鼠堅(jiān)信“這是我的土豆，不管別人怎樣看它，它仍是我的希望”；即使在最失望的時(shí)候，他也沒有軟弱地痛哭，而是寄希望于未來：下一次，他一定能找到什么……　　對(duì)挫折的承受能力是考察兒童心理健康的指標(biāo)之一。心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)挫折的耐受力，源于兒童的心理韌性，它既關(guān)系到兒童當(dāng)下的心理發(fā)展?fàn)顩r，也關(guān)系到兒童未來的成就與發(fā)展，因此引導(dǎo)兒童從小就積極地面對(duì)挫折，化解負(fù)面情緒，自主地?cái)[脫困境，就顯得非常重要了。　　幼兒圖畫故事通過藝術(shù)的形式為兒童心理健康教育提供了很好的資源。童話故事中的動(dòng)物主人公往往代表著兒童，例如安徒生童話《丑小鴨》中那只成為天鵝的小鴨、《小熊溫尼·普》中憨態(tài)可掬的小熊，當(dāng)然還有這個(gè)故事中的小鼴鼠。兒童閱讀故事時(shí)，會(huì)有一個(gè)“代入”的現(xiàn)象，把故事中的主人公當(dāng)做自己或是和自己同齡的孩子，所以故事主人公在情節(jié)發(fā)展中的行為和態(tài)度，就會(huì)對(duì)兒童的心理和行為發(fā)展產(chǎn)生潛在的影響?！　∵@種影響往往是兒童在閱讀圖畫故事的過程之中自己體驗(yàn)和感悟到的，而不一定需要家長(zhǎng)代替他們?nèi)タ偨Y(jié)、提煉。兒童對(duì)挫折的耐受力的不斷提高，通常是他們?cè)诿鎸?duì)挫折的真實(shí)情境中鍛煉的結(jié)果。圖畫故事的作用在于：兒童閱讀時(shí)喜歡上這個(gè)故事，記住了這只小鼴鼠和他的土豆，當(dāng)兒童遭遇挫折時(shí)，回憶起小鼴鼠面對(duì)挫折時(shí)的樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)，從而在自己的內(nèi)心也產(chǎn)生了勇氣和希望?！　‘?dāng)然，從挫折教育的角度解讀小鼴鼠的故事，只是提供了閱讀的一個(gè)視角。這個(gè)令人回味的童話還講述了關(guān)于愛、關(guān)于希望、關(guān)于尋找與獲得……不同的人讀了會(huì)有不同的感受。而孩子們讀了會(huì)怎么想，我們不知道——也許他（她）會(huì)告訴你，也許他（她）只是默默地喜歡?！　≈灰⒆酉矚g小鼴鼠和他的土豆，這就足夠了。

編輯推薦

　　由國(guó)內(nèi)著名作家、畫家和幼教專家聯(lián)袂打造的《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》叢書將是每一位年幼的孩子收到的至為珍愛的禮物。 這套圖畫書針對(duì)目前獨(dú)生子女在其個(gè)性發(fā)展及社會(huì)性發(fā)展過程中普遍存在的一些問題．通過一個(gè)個(gè)溫馨、幽默的童話故事和一幅幅柔和、豐盈的畫面。不僅帶給孩子閱讀的快樂，同時(shí)還引導(dǎo)他們?nèi)ビ|摸，去體會(huì) ”分享”、“關(guān)懷”、”友誼”、”承受挫折”、“接受自我”等許多需要我們用一生去細(xì)細(xì)感悟的寶貴的心理品質(zhì)。 我們期待著這些洋溢著溫煦氣息的圖畫故事能啟迪童心最真誠(chéng)的一面，以培養(yǎng)孩子的純正人格與淳樸氣質(zhì)．陪伴他們健康、快樂地走向未來。

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