高中教材全易通

出版時(shí)間:2010-7  出版社:山東科學(xué)技術(shù)出版社  作者:星火研究院學(xué)習(xí)科學(xué)研究所,馬德高 編  頁(yè)數(shù):274  

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  《星火燎原·高中教材全易通:數(shù)學(xué)(必修4)》配鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán),江蘇教育出版社最新教材。全面學(xué)習(xí)方案、化難為易之法、融會(huì)貫通之術(shù)、易讀、閱讀效率提高、易記,記憶效果提高、易學(xué),學(xué)習(xí)效率提高、易用,使用效能提高、易讀、易記、易學(xué)、易用。

書(shū)籍目錄

第1章 三角函數(shù)1.1 任意角、弧度制1.1.1 任意角知識(shí)探究探究點(diǎn)1 任意角的概念探究點(diǎn)2 象限角與非象限角探究點(diǎn)3 終邊相同的角能力探究題型1 角的概念題型2 終邊相同的角及象限角題型3 判斷角所在的象限題型4 與角有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題題型5 終邊關(guān)于直線(xiàn)對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題探究應(yīng)用1.1.2 弧度制知識(shí)探究探究點(diǎn)1 弧度探究點(diǎn)2 弧度與角度的換算關(guān)系探究點(diǎn)3 弧長(zhǎng)公式與扇形面積能力探究題型1 弧度制的概念問(wèn)題題型2 弧度制與角度制的互化題型3 區(qū)域角的表示題型4 弧長(zhǎng)和扇形面積公式的應(yīng)用探究應(yīng)用1.2 任意角的三角函數(shù)1.2.1 任意角的三角函數(shù)知識(shí)探究探究點(diǎn)1 任意角的三角函數(shù)的概念探究點(diǎn)2 三角函數(shù)錢(qián)能力探究題型1 利用定義求任意角的三角函數(shù)值題型2 三角函數(shù)值在各象限的符號(hào)及有關(guān)問(wèn)題題型3 三角函數(shù)線(xiàn)的簡(jiǎn)單應(yīng)用探究應(yīng)用1.2.2 同角三角函數(shù)關(guān)系知識(shí)探究探究點(diǎn)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系能力探究題型1 已知一個(gè)三角函數(shù)值求另外兩個(gè)三角函數(shù)值題型2 根據(jù)條件求值題型3 同角三角函數(shù)和、差、積的關(guān)系及應(yīng)用題型4 三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)問(wèn)題題型5 三角恒等式的證明探究應(yīng)用1.2.3 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式知識(shí)探究探究點(diǎn)1 誘導(dǎo)公式一、二、三、四探究點(diǎn)2 誘導(dǎo)公式五、六能力探究題型1 利用誘導(dǎo)公式求值題型2 利用誘導(dǎo)公式化簡(jiǎn)題型3 利用誘導(dǎo)公式證明三角恒等式題型4 判斷三角形的形狀探究應(yīng)用1.3 三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)1.3.1 三角函數(shù)的周期性知識(shí)探究探究點(diǎn)1 周期函數(shù)探究點(diǎn)2 函數(shù)y=Asin(wx十φ)及y=Acos(ax+φ)的周期能力探究題型1 函數(shù)周期定義的應(yīng)用題型2 函數(shù)周期公式的應(yīng)用題型3 函數(shù)周期性質(zhì)的應(yīng)用探究應(yīng)用1.3.2 三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)知識(shí)探究探究點(diǎn)1 正弦函數(shù)的圖象探究點(diǎn)2 余弦函數(shù)的圖象探究點(diǎn)3 正、余弦函數(shù)的性質(zhì)探究點(diǎn)4 正切函數(shù)的圖象探究點(diǎn)5 正切函數(shù)的性質(zhì)能力探究題型1 “五點(diǎn)法”作函數(shù)圖象題型2 三角函數(shù)圖象的應(yīng)用題型3 求定義域題型4 求值域題型5 周期性題型6 奇偶性題型7 對(duì)稱(chēng)性題型8 三角函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用探究應(yīng)用1.3.3函數(shù)y=Asin(wx+φ)的圖象知識(shí)探究探究點(diǎn)1函數(shù)y=Asin(wx+φ)的圖象探究點(diǎn)2函數(shù)y-Asin(wx+φ)的性質(zhì)能力探究題型1 “五點(diǎn)法”作函數(shù)的圖象題型2 有關(guān)函數(shù)y=Asin(wx+φ)的值域的問(wèn)題題型3 函數(shù)解析式的求解……第2章 平面向量第3章 三角恒等變換答案專(zhuān)區(qū)

媒體關(guān)注與評(píng)論

  誰(shuí)能把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,深?yuàn)W的問(wèn)題通俗化,誰(shuí)就是教育家!  ——著名教育家 葉圣陶

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