預(yù)防艾滋病學(xué)校健康教育師資指導(dǎo)

內(nèi)容概要

本書介紹了學(xué)校健康教育、學(xué)生生理與心理發(fā)育、學(xué)生性生理與性心理健康指導(dǎo)、性傳播疾病、艾滋病、學(xué)生預(yù)防艾滋病健康教育等內(nèi)容。

書籍目錄

第一章 學(xué)校健康教育第一節(jié) 學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)第二節(jié) 影響大學(xué)生健康的因素第三節(jié) 大學(xué)生健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容第四節(jié) 健康的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)第二章 大學(xué)生生理與心理發(fā)育第一節(jié) 大學(xué)生生理發(fā)育特點(diǎn)第二節(jié) 大學(xué)生性心理發(fā)展特點(diǎn)第三章 大學(xué)生性生理與性心理健康指導(dǎo)第一節(jié) 國內(nèi)外性教育現(xiàn)狀第二節(jié) 大學(xué)生性生理健康指導(dǎo)第三節(jié) 大學(xué)生性心理健康指導(dǎo)第四章 性傳播疾病第一節(jié) 我國性傳播疾病的流行概述第二節(jié) 常見性傳播疾病第三節(jié) 性傳播疾病的危害及預(yù)防第五章 艾滋病第一節(jié) 全球艾滋病概況第二節(jié) 我國艾滋病的流行特征第三節(jié) 艾滋病的流行過程第四節(jié) 艾滋病的臨床表現(xiàn)第五節(jié) 艾滋病的診斷與治療第六節(jié) 艾滋病的預(yù)防第六章 大學(xué)生預(yù)防艾滋病健康教育第一節(jié) 開展大學(xué)生預(yù)防艾滋病健康教育的意義第二節(jié) 學(xué)校預(yù)防艾滋病面臨的挑戰(zhàn)第三節(jié) 學(xué)校開展艾滋病健康教育的工作思路第四節(jié) 艾滋病預(yù)防與控制的目標(biāo)第五節(jié) 學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育的基本要求第六節(jié) 學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育的基本原則第七節(jié) 預(yù)防艾滋病健康教育處方及教育形式第八節(jié) 學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育評(píng)價(jià)附錄一 《我被“艾滋病”折磨的日子》附錄二 預(yù)防艾滋病健康教育處方附錄三 中國艾滋病大事記附錄四 世界艾滋病大事記附錄五 歷年世界艾滋病日艾滋病防治宣傳運(yùn)動(dòng)主題附錄六 中華人民共和國婚姻法附錄七 咨詢機(jī)構(gòu)主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

書摘二、環(huán)境因素    環(huán)境對(duì)人類健康影響極大，幾乎所有影響人類健康的因素都與環(huán)境有直接關(guān)系。根據(jù)人類所處的環(huán)境可分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩大方面。    1．自然環(huán)境    自然環(huán)境包括陽光、空氣、水、土壤、氣候、以及各種物理、化學(xué)和生物等因素，是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人類健康的根本。人類與自然環(huán)境之間是相互依存、相互影響的。保持自然環(huán)境與人類的和諧，對(duì)維護(hù)、促進(jìn)健康有著十分重要的意義。眾所周知，有益于健康的居住環(huán)境比有效的醫(yī)療服務(wù)更能促進(jìn)健康。在優(yōu)美適宜的環(huán)境中能使人的心情舒暢，內(nèi)分泌協(xié)調(diào)，精力充沛，對(duì)青少年兒童的身心成長健康更為重要。但當(dāng)外界環(huán)境受廢水、廢氣、粉塵、噪音等公害污染，或氣候的酷暑嚴(yán)寒、空氣濕度、溫度、氣流、氣壓的突變，或來自工廠污水、廢氣和噪聲，環(huán)境刺激超過機(jī)體的適應(yīng)能力時(shí)，機(jī)體與外界環(huán)境之間的平衡被破壞，人體健康就會(huì)受影響，出現(xiàn)病理狀態(tài)。學(xué)校的自然環(huán)境應(yīng)包括宿舍、教室、圖書館、餐廳、體育活動(dòng)場(chǎng)所、綠化區(qū)以及校園周邊環(huán)境等。優(yōu)雅適宜的校園環(huán)境，能促使學(xué)生身心健康發(fā)展，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和陶冶情操等。反之，則可直接或間接地影響著學(xué)生身心發(fā)育和健康，如住宿不清潔，教室衛(wèi)生條件差，體育活動(dòng)場(chǎng)所少，學(xué)生宿舍擁擠狹小，如致學(xué)生睡眠質(zhì)量差，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和工作效率，而且可能導(dǎo)致各種疾病的發(fā)生，引起器官或系統(tǒng)的功能紊亂。因此，環(huán)境因素對(duì)人體身心健康的影響不可忽視，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門與學(xué)校要高度重視校園環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè)，積極創(chuàng)造良好的校園環(huán)境條件，促進(jìn)學(xué)生身心健康。    2．社會(huì)環(huán)境    人們生活在社會(huì)大家庭中，主要與社會(huì)的組織結(jié)構(gòu)和社會(huì)意識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系。社會(huì)組織結(jié)構(gòu)是指家庭、工作和學(xué)習(xí)單位、醫(yī)療保健設(shè)施和其他社會(huì)團(tuán)體。社會(huì)意識(shí)結(jié)構(gòu)是指政治思潮、道德觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化生活以及政策法令等。這兩類社會(huì)因素所產(chǎn)生的作用和影響，都可能成為有益于或有害于人體健康的因素。    P4

編輯推薦

什么是毒品？毒品的危害性到底如何？吸毒與愛滋病的關(guān)系怎樣？這是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該了解的，也是學(xué)校健康教育的重要內(nèi)容之一。是供大中專院校及高級(jí)中學(xué)健康教育教師在學(xué)校開展預(yù)防青春期性教育和艾滋病知識(shí)教育參考用書。珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，相互關(guān)愛，共享生命。

圖書封面

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