學(xué)院美術(shù)30年 段正渠

內(nèi)容概要

自1978年以來，中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)實(shí)行改革開放政策迄今已30年。在人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河里，30年只是一個(gè)小小的瞬間。然而，在中國(guó)漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，它卻是有史以來社會(huì)變革取得成績(jī)最為巨大的一個(gè)時(shí)期，也是任何一個(gè)歷史時(shí)代所無法比擬的。這種“巨大”就在于經(jīng)過30年的發(fā)展建設(shè)，使一個(gè)有著五千年文明史的古老國(guó)度，一個(gè)積弱積貧的國(guó)家，躍身成為一個(gè)具有現(xiàn)代意識(shí)的、繁榮昌盛的偉大國(guó)家。無論是經(jīng)濟(jì)政治、文化社會(huì)建設(shè)，無論是人民物質(zhì)生活水平等等，每一個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了天翻地覆的變化。
對(duì)于教育，作為國(guó)家社會(huì)基礎(chǔ)建設(shè)來說，尤其是文化藝術(shù)建設(shè)領(lǐng)域之一的學(xué)院美術(shù)教育來說，這30年所培養(yǎng)的美術(shù)專業(yè)人才，可以說是超過了中國(guó)歷史上所培養(yǎng)的美術(shù)專業(yè)人才的總和。中國(guó)的八所美術(shù)學(xué)院和分布于各省市綜合大學(xué)藝術(shù)師范院校內(nèi)的美術(shù)院系，學(xué)生生源逐年增長(zhǎng)，師資條件也在逐年完善。學(xué)院美術(shù)教育的發(fā)展與壯大，對(duì)整個(gè)社會(huì)文化和國(guó)民素質(zhì)的提升起著重要的支撐作用。
自1977年恢復(fù)高考招生之后，如何培養(yǎng)合格的美術(shù)專業(yè)人才、如何完善美術(shù)院系教育體制，始終是院校面臨的重大課題。幾代美術(shù)教育工作者孜孜以求、誨人不倦。他們從完善教學(xué)機(jī)制，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和技能等方面下工夫、做學(xué)問，逐漸形成了完善的美術(shù)教育體系。作為曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)學(xué)院教師的我，深感工作中的艱辛和崇高。如何整理這30年以來的美術(shù)教育成果和經(jīng)驗(yàn)，從眾多出類拔萃的美術(shù)教育工作者，或者說名師入手，系統(tǒng)總結(jié)他們的藝術(shù)成就、教育成果，是一個(gè)很好的方法。從這樣一個(gè)角度努力去整理和出版《學(xué)院美術(shù)30年》書系，是件非常有意義、有價(jià)值的工作。它通過總結(jié)梳理學(xué)院美術(shù)30年的發(fā)展脈絡(luò)，可以為當(dāng)下美術(shù)教育提供較為全面的參考資料，起到示范借鑒、啟迪后人的文獻(xiàn)價(jià)值。
我們清楚，任何理解藝術(shù)的方法都要通過文字語言；任何表現(xiàn)藝術(shù)和闡釋文化的形式的表述，也還是要通過文字語言，只是方式的不同。而任何一種教育方式和傳授途徑，由淺入深、由表及里也都需要具體的方法和思想。孟子言“大匠誨人必以規(guī)矩，學(xué)者亦必以規(guī)矩”。因此，有效地總結(jié)整理出相對(duì)完整的不同教育體系和藝術(shù)形式，從不同的時(shí)期經(jīng)由不同的層面以達(dá)到“立象以盡意”，非常有意義、有價(jià)值。書系中的每個(gè)章節(jié)或詳或略，或短或長(zhǎng)，都應(yīng)當(dāng)有恰當(dāng)?shù)陌盐?。同時(shí)，每一位藝術(shù)教育家的參與，將?使叢書更有直觀性。這樣的總結(jié)方法和參與方式，訴諸人們的就不僅僅是史料、資料和圖表的陳示，而是具有可讀性、史料性，更具學(xué)術(shù)價(jià)值——可觀、可賞、可鑒。當(dāng)然，這里面就要求人編者和編輯，都盡量做到學(xué)術(shù)上的客觀真實(shí)。
我們知道，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里單一形式的重復(fù)并不符合社會(huì)文化發(fā)展的需求。于個(gè)人而言，更不宜固守一種模式。觀念形式的多樣與演變，本是思想和認(rèn)識(shí)變化的一種豐富。用文字和圖片對(duì)中國(guó)30年來學(xué)院美術(shù)教育做一個(gè)盡可能客觀的記錄和描述，選擇具有學(xué)院背景的美術(shù)教育家、畫家作為研究個(gè)例，是一個(gè)較好的途徑。
《學(xué)院美術(shù)30年》重點(diǎn)書系的主編鄭崗約我寫幾句話，作為一個(gè)畫家同時(shí)也曾在藝術(shù)教育崗位上承擔(dān)一定責(zé)任的我，愿意盡一份所能，為《學(xué)院美術(shù)30年》編輯出版做一些力所能及的工作。作為藝術(shù)教育家，首先應(yīng)該是這個(gè)社會(huì)、這個(gè)時(shí)代的良知者，他們應(yīng)該是塑造人類靈魂的工程師。愿藝術(shù)教育家們自覺承擔(dān)起黨和人民賦予的光榮使命和歷史職責(zé)，奉獻(xiàn)個(gè)人的智慧與才能。
愿《學(xué)院美術(shù)30年》為傳承前輩的學(xué)術(shù)精神及人格風(fēng)范創(chuàng)榛辟莽，格物致知，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，在學(xué)院美術(shù)領(lǐng)域建立嶄新的學(xué)術(shù)苑囿。

書籍目錄

序馮遠(yuǎn)
求學(xué)經(jīng)歷
　年輕故事段正渠
　段灣
　五叔
　標(biāo)語
　高中多出的半年
　首陽山
　美術(shù)班
　武老師
　考省戲校
　省戲校
　考大學(xué)
　廣州美院
　海邊
　兩個(gè)朋友
　創(chuàng)作
　畢業(yè)　
　陜北段正渠　邰武旗
工作室教學(xué)　
　畫了再說——關(guān)于風(fēng)景油畫的對(duì)話 熊曉東vs段正渠
　使不可見的事物變得可見
　——關(guān)于油畫靜物的對(duì)話詹克兢vs段正渠
藝術(shù)思考
 表現(xiàn)感覺段正渠
 陜北民歌
 黑色和夜
 關(guān)于黃河
 近幾年
 陜北聽歌段正渠　
專家評(píng)論　
 素描“侃大山”——段正渠素描曹新林
 神的靈運(yùn)行在水面上何向陽
 北方大地的“生命呼吸” 水天中
 邊走邊唱趙力
 直截而純粹的力量——段正渠藝術(shù)芻議于洋　
作品圖版
年歷表
索引
后記　鄭崗

圖書封面

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無

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