出版時(shí)間:2005-7 出版社:山東美術(shù)出版社 作者:于峰 頁(yè)數(shù):96
前言
美國(guó)學(xué)者阿爾溫·托夫勒在他的成名作《第三次浪潮》中提出了三種文盲的概念。他預(yù)言:隨著社會(huì)的演進(jìn)和科技的發(fā)展,人類將產(chǎn)生“文字文化文盲、計(jì)算機(jī)文化文肓和影像文化文盲”。文字文化文盲是農(nóng)業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物,而計(jì)算機(jī)文化文盲、影像文化文盲則是工業(yè)社會(huì),特別是后工業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物?,F(xiàn)代社會(huì),隨著攝影、電影、電視、錄像及計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展,以影像文化為代表的數(shù)字影像文化已成為現(xiàn)代文化的重要特征和鮮明標(biāo)志。影像藝術(shù)與影像文化在現(xiàn)代生活中扮演著舉足輕重的角色。直至現(xiàn)代隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及加之現(xiàn)在異軍突起的三維動(dòng)畫(huà),以圖像、影像為豐體的視覺(jué)文化正逐漸挑戰(zhàn)并取代以語(yǔ)言為中心的理性主義形態(tài)。數(shù)字影像文化傳播時(shí)代的來(lái)臨,不但標(biāo)志著一種文化形態(tài)的轉(zhuǎn)變和形成,也標(biāo)志一種新傳播理念的拓展和形成。既然數(shù)字影像文化的米臨已是不可改變的現(xiàn)實(shí),那么對(duì)它的學(xué)習(xí)和研究也就成為擺在我們面前迫切而艱巨的課題。同前,在我國(guó)很多高校都把數(shù)字影像藝術(shù)教育作為教學(xué)的重要課程,有的學(xué)院已設(shè)置了數(shù)字影像藝術(shù)專業(yè),但教材的缺乏和教程的不系統(tǒng)化卻嚴(yán)重得影響了教學(xué)質(zhì)最。在此大環(huán)境下,《數(shù)字設(shè)計(jì)藝術(shù)教材系列》應(yīng)運(yùn)而生。本教材叢書(shū)的編委們都是多年從事于數(shù)字影像藝術(shù)教育前沿的教育家和理論家,他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)數(shù)字影像發(fā)展的敏銳嗅覺(jué),共同探索數(shù)字影像藝術(shù)未來(lái)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)他們長(zhǎng)期不懈地努力,終于創(chuàng)作完成了這一系列教材從書(shū)。本教材富有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,把握住了數(shù)字影像藝術(shù)發(fā)展的脈搏,是高校進(jìn)行數(shù)字影像教學(xué)不可多得的教科書(shū)和工具書(shū)。本教材從書(shū)把攝影、數(shù)字影像、動(dòng)畫(huà)及影視美術(shù)等前沿學(xué)科作為重點(diǎn),分門(mén)別類地進(jìn)行研究閘述。教材圖文并茂,形象直觀、深入淺出地介紹了優(yōu)秀作品的創(chuàng)作構(gòu)思與實(shí)際操作,在高校的數(shù)字影像教育中有相當(dāng)大的實(shí)用價(jià)值。當(dāng)然,教材的編寫(xiě)過(guò)程中也難免有疏漏之處,誠(chéng)望各位專家學(xué)者、及廣大讀者批評(píng)指正。
內(nèi)容概要
影像藝術(shù)與影像文化在現(xiàn)代生活中扮演著舉足輕重的角色。直至現(xiàn)代隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及加之現(xiàn)在異軍突起的三維動(dòng)畫(huà),以圖像、影像為豐體的視覺(jué)文化正逐漸挑戰(zhàn)并取代以語(yǔ)言為中心的理性主義形態(tài)。數(shù)字影像文化傳播時(shí)代的來(lái)臨,不但標(biāo)志著一種文化形態(tài)的轉(zhuǎn)變和形成,也標(biāo)志一種新傳播理念的拓展和形成。
作者簡(jiǎn)介
于峰,1969年7月生于山東濟(jì)南,1992年畢業(yè)于山東工藝美術(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)專業(yè),1992年至今任教于山東工藝美術(shù)學(xué)院從事攝影,設(shè)計(jì)教學(xué),攝報(bào)影作品入選《中國(guó)攝影家年鑒》《中國(guó)人體攝影年鑒》《中韓攝影家交流展》,編輯出版《那山、那水、那云》攝影畫(huà)冊(cè),設(shè)計(jì)作曲入選《中國(guó)設(shè)計(jì)年鑒》,標(biāo)志設(shè)計(jì)獲中國(guó)之星獎(jiǎng)。
書(shū)籍目錄
序第一章 概述第二章 數(shù)字?jǐn)z影第一節(jié) 數(shù)碼相機(jī)與數(shù)碼攝影系統(tǒng)第二節(jié) 數(shù)碼影像的處理第三節(jié) 數(shù)碼影像的拍攝原理第三章 數(shù)字?jǐn)z影視覺(jué)創(chuàng)意美學(xué)特征和形式法則第一節(jié) 數(shù)字?jǐn)z影視覺(jué)創(chuàng)意美學(xué)特征第二節(jié) 數(shù)字?jǐn)z影視覺(jué)創(chuàng)意的形式法則第四章 數(shù)字?jǐn)z影視覺(jué)創(chuàng)意的思維方式第一節(jié) 數(shù)字?jǐn)z影視覺(jué)創(chuàng)意第二節(jié) 數(shù)字?jǐn)z影視覺(jué)創(chuàng)意的思維形式第五章 數(shù)字?jǐn)z影視覺(jué)創(chuàng)意的表現(xiàn)形式第一節(jié) 寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)法第二節(jié) 特征表現(xiàn)法第三節(jié) 合理夸張法第四節(jié) 對(duì)比表現(xiàn)法第五節(jié) 以點(diǎn)代面法第六節(jié) 潛入幽默法第七節(jié) 聯(lián)想運(yùn)用法第八節(jié) 相似比喻法第九節(jié) 以情擬物法第十節(jié) 懸念布陣法第十一節(jié) 幻想表現(xiàn)法第十二節(jié) 奇趣模仿法第十三節(jié) 連續(xù)系列法第四節(jié) 動(dòng)與靜展現(xiàn)法第五節(jié) 多元化與多層次空間法第六章 數(shù)字?jǐn)z影視覺(jué)創(chuàng)意的拍攝第一節(jié) 拍攝前注意設(shè)定好相機(jī)的參數(shù)第二節(jié) 盡量使用最高分辨率進(jìn)行拍攝第三節(jié) 正確運(yùn)用光照條件第四節(jié) 慎用閃光燈第五節(jié) 色溫的調(diào)節(jié)第六節(jié) 下載并保存第七節(jié) 修飾原始圖像第八節(jié) 進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)意應(yīng)用第九節(jié) 照片打印技巧第十節(jié) 攜帶好備用附件第十一節(jié) 掃描儀的使用后記
章節(jié)摘錄
插圖:
后記
數(shù)字化的發(fā)展趨勢(shì)給我們的數(shù)字設(shè)計(jì)藝術(shù)教育帶來(lái)了新思考。利用數(shù)字化的視覺(jué)表現(xiàn)語(yǔ)言傳遞不同國(guó)家、不同民族、不同文化之間的交流與共鳴。從而推進(jìn)了數(shù)字設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的創(chuàng)新與發(fā)展,本書(shū)從數(shù)字相機(jī)到視覺(jué)攝影創(chuàng)意旨在探討攝影創(chuàng)意作品中不同的思維方式和創(chuàng)意角度,以及創(chuàng)意思維在數(shù)字設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。感謝在此書(shū)出版中給予我大力支持和幫助的山東美術(shù)出版社的楊之鵬老師,山東工藝美術(shù)學(xué)院徐思民教授,山東工藝美術(shù)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系的全體老師,還有我的家人,沒(méi)有他們長(zhǎng)期的支持、耐心與寬容就沒(méi)有此書(shū)的出現(xiàn)。
圖書(shū)封面
評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載
250萬(wàn)本中文圖書(shū)簡(jiǎn)介、評(píng)論、評(píng)分,PDF格式免費(fèi)下載。 第一圖書(shū)網(wǎng) 手機(jī)版