卡通形象設計

前言

美國學者阿爾溫托夫勒在他的成名作《第三次浪潮》中提出了三種文盲的概念。他預言：隨著社會的演講和科技的發(fā)展，人類將產(chǎn)生“文字文化文盲、計算機文化文盲和影像文化文盲”。文字文化文盲是農(nóng)業(yè)仕會的產(chǎn)物，而計算機文化文盲、影像文化文宵則是工業(yè)社會，特別是后工業(yè)社會的產(chǎn)物?，F(xiàn)代社會，隨著攝影、電影、電視、錄像及計算機、網(wǎng)絡的日益發(fā)展，以影像文化為代表的數(shù)字影像文化已成為現(xiàn)代文化的重要特征和鮮明標志。影像藝術與影像文化在現(xiàn)代生活中扮演著舉足輕重的角色。直至現(xiàn)代隨著計算機的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及加之現(xiàn)在異軍突起的三維動畫，以網(wǎng)像、影像為主體的視覺文化正逐漸挑戰(zhàn)并取代以語青為中心的理性豐義形態(tài)。數(shù)字影像文化傳播時代的來臨，不但標志著一種文化形怠的轉(zhuǎn)變和形成，也標志一種新傳播理念的拓展和形成。既然數(shù)字影像文化的來臨已是不可改變的現(xiàn)實，那么對它的學習和研究也就成為擺在我們面前迫切而艱巨的課題。目前，在我國很多高校都把數(shù)字影像藝術教育作為教學的重要課程，有的學院已設置了數(shù)字影像藝術專業(yè)，但教材的缺乏和教程的不系統(tǒng)化卻嚴重得影響了教學質(zhì)量。在此大環(huán)境下，《數(shù)字設計藝術教材系列》應運而生。本教材叢書的編委們都是多年從事于數(shù)字影像藝術教育前沿的教育家和理論家，他們以豐富的教學經(jīng)驗和對數(shù)字影像發(fā)展的敏銳嗅覺，共同探索數(shù)字影像藝術未來的發(fā)展。經(jīng)過他們長期不懈地努力，終于創(chuàng)作完成了這一系列教材從書。本教材富有強烈的時代氣息、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，把握住了數(shù)字影像藝術發(fā)展的脈搏，是高校進行數(shù)字影像教學不可多得的教科書和工具書。本教材叢書把攝影、數(shù)字影像、動畫及影視美術等前沿學科作為重點，分門別類地進行研究鬧述。教材圖文并茂，形象直觀、深入淺出地介紹了優(yōu)秀作品的刨作構(gòu)思與實際操作，在高校的數(shù)字影像教育中有相當大的實用價值。當然，教材的編寫過程中也難免有疏漏之處，誠望各位專家學者、及廣大讀者批評指正。

內(nèi)容概要

《卡通形象設計》從數(shù)字藝術的現(xiàn)狀、發(fā)展方向、在當今生活中的應用、藝術形式及特點進行了深入淺出的分析，運用大量的作品實例講解這一藝術形式的發(fā)展脈絡使用手段，以適應學生的需要。

作者簡介

肖文津，1968年生于天津，1995年畢業(yè)于山東工藝美術學院裝飾繪畫專業(yè)，現(xiàn)為山東工藝美術學院數(shù)字藝術系動畫考古室主任，主要從事動漫藝術教學和創(chuàng)作工作，平面和動畫作品多次在國內(nèi)外相關期刊雜志上發(fā)表，卡通作品多次在國外卡通藝術展中入選和獲獎。

書籍目錄

序第一章 概述第一節(jié) 卡通的起源第二節(jié) 卡通的概念第三節(jié) 卡通形象一、美式卡通的特點二、日式卡通的特點三、港臺卡通的特點第四節(jié) 卡通的特征一、卡通的動感化二、卡通的符號化三、卡通的趣味化四、卡通的商業(yè)化第二章 卡通形象的設計定位第一節(jié) 不同形象的個性特點決定設計定位第二節(jié) 不同的讀者對象決定設計定位第三節(jié) 作品發(fā)表的載體決定設計定位第四節(jié) 題材和內(nèi)容的區(qū)別決定設計定位第五節(jié) 形象的產(chǎn)品類別決定設計定位第三章 卡通形象的造型第一節(jié) 表情神態(tài)的夸張第二節(jié) 形體的夸張第三節(jié) 動態(tài)的夸張第四章 卡通形象設計造型案例第一節(jié) 擬人化的處理第二節(jié) 形體夸張的處理第三節(jié) 職業(yè)特征的處理第四節(jié) 個性特征的處理第五節(jié) 人性化的處理第六節(jié) 延展性的處理后記

章節(jié)摘錄

插圖：

后記

卡通藝術作為一種獨特的藝術形式有其自身的特點，其藝術性，商業(yè)性的價值日益彰顯，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，卡通藝術產(chǎn)生了不同的風格陣營，以其巨大的魅力感染影響著整個世界，從文化領域到經(jīng)濟領域卡通藝術都對世界產(chǎn)生了巨大的影響。本書通過四個章節(jié)詳細講述了卡通的起源和概念，卡通的風格和造型及設計定位方式等問題，并通過具體的設計案例講述卡通形象設計中的構(gòu)思方法，造型方法和應用方式。在本書編寫過程中，山東工藝美術學院數(shù)字藝術系動畫專業(yè)的韓永剛、孔祥琨、祝宏林、張珂、王哲、陳利斌、洪真、穆相珍、呂克等同學為本書插圖提供了自己的作品，在此對以上同學的大力支持深表感謝！

圖書封面

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