卡通形象設(shè)計(jì)

前言

美國學(xué)者阿爾溫托夫勒在他的成名作《第三次浪潮》中提出了三種文盲的概念。他預(yù)言：隨著社會的演講和科技的發(fā)展，人類將產(chǎn)生“文字文化文盲、計(jì)算機(jī)文化文盲和影像文化文盲”。文字文化文盲是農(nóng)業(yè)仕會的產(chǎn)物，而計(jì)算機(jī)文化文盲、影像文化文宵則是工業(yè)社會，特別是后工業(yè)社會的產(chǎn)物?，F(xiàn)代社會，隨著攝影、電影、電視、錄像及計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，以影像文化為代表的數(shù)字影像文化已成為現(xiàn)代文化的重要特征和鮮明標(biāo)志。影像藝術(shù)與影像文化在現(xiàn)代生活中扮演著舉足輕重的角色。直至現(xiàn)代隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及加之現(xiàn)在異軍突起的三維動畫，以網(wǎng)像、影像為主體的視覺文化正逐漸挑戰(zhàn)并取代以語青為中心的理性豐義形態(tài)。數(shù)字影像文化傳播時代的來臨，不但標(biāo)志著一種文化形怠的轉(zhuǎn)變和形成，也標(biāo)志一種新傳播理念的拓展和形成。既然數(shù)字影像文化的來臨已是不可改變的現(xiàn)實(shí)，那么對它的學(xué)習(xí)和研究也就成為擺在我們面前迫切而艱巨的課題。目前，在我國很多高校都把數(shù)字影像藝術(shù)教育作為教學(xué)的重要課程，有的學(xué)院已設(shè)置了數(shù)字影像藝術(shù)專業(yè)，但教材的缺乏和教程的不系統(tǒng)化卻嚴(yán)重得影響了教學(xué)質(zhì)量。在此大環(huán)境下，《數(shù)字設(shè)計(jì)藝術(shù)教材系列》應(yīng)運(yùn)而生。本教材叢書的編委們都是多年從事于數(shù)字影像藝術(shù)教育前沿的教育家和理論家，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對數(shù)字影像發(fā)展的敏銳嗅覺，共同探索數(shù)字影像藝術(shù)未來的發(fā)展。經(jīng)過他們長期不懈地努力，終于創(chuàng)作完成了這一系列教材從書。本教材富有強(qiáng)烈的時代氣息、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，把握住了數(shù)字影像藝術(shù)發(fā)展的脈搏，是高校進(jìn)行數(shù)字影像教學(xué)不可多得的教科書和工具書。本教材叢書把攝影、數(shù)字影像、動畫及影視美術(shù)等前沿學(xué)科作為重點(diǎn)，分門別類地進(jìn)行研究鬧述。教材圖文并茂，形象直觀、深入淺出地介紹了優(yōu)秀作品的刨作構(gòu)思與實(shí)際操作，在高校的數(shù)字影像教育中有相當(dāng)大的實(shí)用價值。當(dāng)然，教材的編寫過程中也難免有疏漏之處，誠望各位專家學(xué)者、及廣大讀者批評指正。

內(nèi)容概要

《卡通形象設(shè)計(jì)》從數(shù)字藝術(shù)的現(xiàn)狀、發(fā)展方向、在當(dāng)今生活中的應(yīng)用、藝術(shù)形式及特點(diǎn)進(jìn)行了深入淺出的分析，運(yùn)用大量的作品實(shí)例講解這一藝術(shù)形式的發(fā)展脈絡(luò)使用手段，以適應(yīng)學(xué)生的需要。

作者簡介

肖文津，1968年生于天津，1995年畢業(yè)于山東工藝美術(shù)學(xué)院裝飾繪畫專業(yè)，現(xiàn)為山東工藝美術(shù)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系動畫考古室主任，主要從事動漫藝術(shù)教學(xué)和創(chuàng)作工作，平面和動畫作品多次在國內(nèi)外相關(guān)期刊雜志上發(fā)表，卡通作品多次在國外卡通藝術(shù)展中入選和獲獎。

書籍目錄

序第一章 概述第一節(jié) 卡通的起源第二節(jié) 卡通的概念第三節(jié) 卡通形象一、美式卡通的特點(diǎn)二、日式卡通的特點(diǎn)三、港臺卡通的特點(diǎn)第四節(jié) 卡通的特征一、卡通的動感化二、卡通的符號化三、卡通的趣味化四、卡通的商業(yè)化第二章 卡通形象的設(shè)計(jì)定位第一節(jié) 不同形象的個性特點(diǎn)決定設(shè)計(jì)定位第二節(jié) 不同的讀者對象決定設(shè)計(jì)定位第三節(jié) 作品發(fā)表的載體決定設(shè)計(jì)定位第四節(jié) 題材和內(nèi)容的區(qū)別決定設(shè)計(jì)定位第五節(jié) 形象的產(chǎn)品類別決定設(shè)計(jì)定位第三章 卡通形象的造型第一節(jié) 表情神態(tài)的夸張第二節(jié) 形體的夸張第三節(jié) 動態(tài)的夸張第四章 卡通形象設(shè)計(jì)造型案例第一節(jié) 擬人化的處理第二節(jié) 形體夸張的處理第三節(jié) 職業(yè)特征的處理第四節(jié) 個性特征的處理第五節(jié) 人性化的處理第六節(jié) 延展性的處理后記

章節(jié)摘錄

插圖：

后記

卡通藝術(shù)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式有其自身的特點(diǎn)，其藝術(shù)性，商業(yè)性的價值日益彰顯，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，卡通藝術(shù)產(chǎn)生了不同的風(fēng)格陣營，以其巨大的魅力感染影響著整個世界，從文化領(lǐng)域到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域卡通藝術(shù)都對世界產(chǎn)生了巨大的影響。本書通過四個章節(jié)詳細(xì)講述了卡通的起源和概念，卡通的風(fēng)格和造型及設(shè)計(jì)定位方式等問題，并通過具體的設(shè)計(jì)案例講述卡通形象設(shè)計(jì)中的構(gòu)思方法，造型方法和應(yīng)用方式。在本書編寫過程中，山東工藝美術(shù)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系動畫專業(yè)的韓永剛、孔祥琨、祝宏林、張珂、王哲、陳利斌、洪真、穆相珍、呂克等同學(xué)為本書插圖提供了自己的作品，在此對以上同學(xué)的大力支持深表感謝！

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