學(xué)校智道

內(nèi)容概要

關(guān)于學(xué)校成長力的教育學(xué)解讀，系統(tǒng)呈現(xiàn)課改田野的原創(chuàng)性成果，全新視角詮釋成功學(xué)校發(fā)展智慧。

作者簡介

褚清源，河南南陽人，《中國教師報(bào)·現(xiàn)代課堂周刊》主編．曾供職于教育時(shí)報(bào)，兼任河南省民辦教育協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育工作委員會(huì)副理事長。合作出版有《課改立場》《成功學(xué)校管理智慧》《我們身邊的榜樣》等著作。

書籍目錄

第一輯 保衛(wèi)童年
 保衛(wèi)童年 樣本學(xué)校：濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
 一所“好學(xué)?！钡霓k學(xué)辯證
樣本學(xué)校：北大附中河南分校外國語小學(xué)
 解放孩子的創(chuàng)造力
樣本學(xué)校：山東省濟(jì)南市經(jīng)十一路小學(xué)
 叩響幸福之門 樣本學(xué)校：河南省三門峽市外國語小學(xué)
 新世紀(jì)學(xué)校謀變 樣本學(xué)校：河南杞縣新世紀(jì)學(xué)校
第二輯 課堂救贖
 從“改課”到“課改”
樣本學(xué)校：河北省圍場縣天卉中學(xué)
 不一樣的課堂 樣本學(xué)校：河北省興隆縣六道河中學(xué)
 傳統(tǒng)課堂的現(xiàn)代救贖
樣本學(xué)校：江西省扶州市金溪二中
 探尋課堂之道 樣本學(xué)校：尉氏縣劍橋外國語學(xué)校
 三生課堂 樣本學(xué)校：北京市昌平區(qū)長陵中學(xué)
第三輯 品牌生長
 中國的帕夫雷什中學(xué) 樣本學(xué)校：河南開封市求實(shí)中學(xué)
 領(lǐng)跑者的教育遠(yuǎn)景 樣本學(xué)校：江蘇翔宇教育集團(tuán)
 非主流學(xué)校的主流教育探索
樣本學(xué)犍，河南商丘興華學(xué)校
 東西方文化的現(xiàn)代課程解構(gòu)
樣本學(xué)校：河南少年先鋒學(xué)校
 新博攻略：學(xué)校軟實(shí)力的成長
樣本學(xué)校：河南輝縣市新博學(xué)校
第四輯 文化再造
 一所現(xiàn)代版“春暉中學(xué)”的教育高度 樣本學(xué)校：河南省鄭州一中
 從課堂改造到文化再造
樣本學(xué)校：河南省鄭州市第l02中學(xué)
 通往名校之路 樣本學(xué)校：鄭州第十九中學(xué)
 縣中突破 樣本學(xué)校：山東昌樂二中
 薄弱學(xué)校的蛻變與增值 樣本學(xué)校：河南洛陽市十二中
附錄·觀察
后 記

媒體關(guān)注與評論

　　文化，在制度管不著的地方起作用。制度是剛性的，有邊界的，大多做“負(fù)面清單”，往往規(guī)定哪些不能做；而文化是柔性的，無邊界的，大多做“正面清單”，常常倡導(dǎo)哪些應(yīng)該做?！　?-江蘇翔字教育集團(tuán)總校長　盧志文　　成長是學(xué)生自己的事情，家長、老師和校長都無法替代，我們要做的就是創(chuàng)造條件解放學(xué)生，釋放蘊(yùn)含在學(xué)生身上的巨大潛能。　　--山東昌樂二中校長　趙豐平　　學(xué)校不是“生產(chǎn)利潤”的機(jī)構(gòu)，不是加工標(biāo)準(zhǔn)件的生產(chǎn)流水線，不是印制高一級學(xué)校 “入場券”的印刷廠，學(xué)校最重要的使命是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和提高學(xué)習(xí)的能力?！　?-河南鄭州一中校長　朱丹　　校長對教師的管理應(yīng)該是～種柔性管理，把誠信和關(guān)愛都融入溫暖的情感之中。教師要使學(xué)生從“要我學(xué)”走向“我要學(xué)”，那么，校長也要使教師從“要我努力干”走向“我要努力干”？　　--河南開封求實(shí)中學(xué)校長　張建平

圖書封面

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