李平老師講語文

內(nèi)容概要

　　今天“教育發(fā)現(xiàn)”把視角聚焦課改名校兗州一中的語文老師李平——一位伴隨高效課堂的應(yīng)用和推廣成長起來的一線名師。不同于傳統(tǒng)課堂走來的名師，她與她的課堂散發(fā)著現(xiàn)代課堂的氣息；不同于傳統(tǒng)名師，她或許不是所謂“教學(xué)藝術(shù)”的大師，但她的課堂演繹著“知識(shí)的超市，生命的狂歡”；　透過她的文字，我們可以感受到師生生命的芬芳和璀璨；透過她的課堂，我們可以領(lǐng)略高效課堂下語文教學(xué)的魅力。

作者簡介

　　李平，女，兗州市第一中學(xué)語文教師、班主任、教研組長，全國優(yōu)秀班主任、全國“教師發(fā)展”優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，中國教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育名師、濟(jì)寧市教學(xué)能手、濟(jì)寧市優(yōu)秀教師、濟(jì)寧市特級(jí)教師、山東省高中教師新課程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。致力于高效課堂的推廣和應(yīng)用，應(yīng)邀到全國二十多個(gè)省市上示范課，做專題報(bào)告、診斷課堂，被全國幾十所學(xué)校聘為課堂教學(xué)指導(dǎo)專家，并應(yīng)河南、湖北等省教研部門邀請為優(yōu)師、優(yōu)班做培訓(xùn)，引起強(qiáng)烈反響。

書籍目錄

　薦
第一章　教育漫想
　2011課堂猜想　
　精彩展示，魅力人生　
　關(guān)于那次能手比賽　
　學(xué)長們的學(xué)法指導(dǎo)　
　做最好的自己　
　愛與責(zé)任　
　有一種尊重叫放手　
　真心真意謝謝你　
　選修的喜與憂　
　為什么呢?　
　談《熱血師魂》　
第二章　教學(xué)主張
　說說“模式”　
　循環(huán)大課堂下的語文教學(xué)　
　循環(huán)大課堂下教師的主導(dǎo)作用　
　循環(huán)大課堂班規(guī)　
　炒熟還是燉透?　
　給語文教學(xué)開扇窗　
　讀書，唯有讀書　
　我的“怪異”表達(dá)訓(xùn)練　
第三章　課堂論道
　在精講點(diǎn)撥中守望生成　
　現(xiàn)代課堂的動(dòng)與靜　
　現(xiàn)代課堂的放與收　
　課堂的情感、態(tài)度、價(jià)值觀　
第四章　教學(xué)反思
　一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)　
　五年前后《陳情表》　
　榮禧堂的那幅畫　
　《毛遂自薦》教學(xué)再反思　
　我的思念譜成歌　
　琵琶曲中琵琶女　
　準(zhǔn)備這樣上《祝福》　
　由一次排演和一張“考評(píng)表”想到的　
　用“填空”去激活課堂　
　被扯著耳朵的那些字　
　一步一步朝前走
第五章　課堂管理
第六章　導(dǎo)學(xué)案
第七章　我的課堂
第八章　下水文章
附錄：他們對我說

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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