兒童哲學(xué)論

內(nèi)容概要

　　《基于學(xué)生研究的課程與教學(xué)叢書：兒童哲學(xué)論》旨在從理論和實踐兩個維度，全面提示兒童哲學(xué)作為一學(xué)術(shù)領(lǐng)域和學(xué)校課程的基本面貌。當前國內(nèi)已有不少學(xué)校實施兒童哲學(xué)課程，但缺乏系統(tǒng)理論的指導(dǎo)及他國實踐的啟示，《基于學(xué)生研究的課程與教學(xué)叢書：兒童哲學(xué)論》通過安例，翔實地解答了兒童哲學(xué)怎樣教，用什么教等問題，可為一線教師及有關(guān)學(xué)校提供指南。　　分什么是兒童哲學(xué).兒童哲學(xué)的國內(nèi)外現(xiàn)狀、怎么教兒童哲學(xué)、用什么教兒童哲學(xué)四個部分.最后提出結(jié)論及建議……

作者簡介

　　高振宇，1983年生，浙江諸暨人，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)論博士班研究生，四川大學(xué)哲學(xué)系(本科)和澳門大學(xué)課程與教學(xué)系(碩士畢業(yè)，加拿大阿爾伯塔大學(xué)中等教育系訪問學(xué)者(2010-2012)。研究興趣包括課程研究、教師研究、兒童哲學(xué)、兒童史學(xué)和兒童社會學(xué)等。曾在《全球教育展望》、《學(xué)前教育研究》、《浙江師范大學(xué)學(xué)報》(社會科學(xué)版)、《教師雜志》(澳門)等國內(nèi)知名學(xué)球期刊發(fā)表過十幾篇論文，并在海內(nèi)外多次國際教育(或兒童研究)會議上作現(xiàn)場報告。

書籍目錄

第一部分　緒論：什么是兒童暫學(xué)
　第一章　神秘面紗的掀起：兒童哲學(xué)簡介
　　第一節(jié)　兒童哲學(xué)的誕生
　　　一、兒童哲學(xué)的建立
　　　二、先鋒人物簡介
　　第二節(jié)　兒童哲學(xué)的內(nèi)涵
　　　一、兒童哲學(xué)中的“兒童”與“哲學(xué)”
　　　二、兒童哲學(xué)的定義
　　　三、相似概念區(qū)辨
　　第三節(jié)　兒童哲學(xué)的價值
　　　一、挽救哲學(xué)的危機
　　　二、創(chuàng)造教育上的價值
　第二章　尋根究底：兒童哲學(xué)的歷史淵源
　　第一節(jié)　哲學(xué)淵源
　　　一、哲學(xué)的本源和實質(zhì)
　　　二、哲學(xué)文學(xué)化
　　　三、哲學(xué)與思維
　　　四、兒童即哲學(xué)家
　　第二節(jié)　教育學(xué)淵源
　　　一、盧梭的兒童觀
　　　……
第二部分　兒童哲學(xué)的國內(nèi)外現(xiàn)狀
第三部分　怎么教兒童哲學(xué)
第四部分　用什么教兒童哲學(xué)
參考文獻
后記

章節(jié)摘錄

　　講師通常結(jié)合藝術(shù)協(xié)助學(xué)員探索自我生命動能，變換不同上課地點，如充滿文化氣息和藝術(shù)能量的咖啡館、展覽場或山水間等，利用各種媒材，使學(xué)員感受藝術(shù)和享受愉快的創(chuàng)作歷程?！　　俺扇擞⑽睦L本讀書會”課程由講師提供共同討論的英文繪本，以共讀、討論、分享心得的方式進行，借著閱讀英美兒童繪本，一起探討自己與他人的觀點，了解孩子的想法，欣賞優(yōu)美的圖畫，仔細討論文中文字的韻律、節(jié)奏以及英文本身的形音義之美，享受英文音韻之美等。同時在支持、接納、學(xué)習(xí)的團體氛圍中，培養(yǎng)對話、閱讀、討論、合作思考、收集故事等能力與習(xí)慣。　　“鴻銘精選聊書會”課程由陳鴻銘老師主講，由講師推薦書目，募集10～12位愛閱讀、愛思考、愛閑聊的人士，每個月聚會一次，聚會之前先讀完書，聚會之中開心聊書，聚會之后紀錄沉淀，從而共同組成蟲咬書探究社群。僅舉一期課程為例，課程共分為4堂課，其一是說故事與生活中的哲學(xué)，選取龍應(yīng)臺之《目送》中的74篇散文及詹宏志之《綠光往事》；其二是思考和邏輯的意外，聊書書目為《黑天鵝效應(yīng)》（作者：納西姆·尼可拉斯·塔雷伯）；其三為邏輯推演與意想不到的驚奇，所選書目為《向日葵不開的夏天》（作者：道尾秀介，該書由邏輯推演，解構(gòu)了謎樣世間的不合理，呈現(xiàn)了生而為人的悲哀與傷痛）；其四為價值觀與生命的回旋，聊書書目為《如何是好》（作者是尼克·宏比，該書以女性為第一人稱，道出宏比眼中不同的價值觀和人生看法）?！　　皟和軐W(xué)8堂課”課程由陳鴻銘主講，以探究團體的形式，帶領(lǐng)學(xué)員認識與了解兒童哲學(xué)的理論與實務(wù)，由此對兒童哲學(xué)有全貌的了解，此乃最主要的師資培育課程。第1堂探討兒童哲學(xué)是什么的問題，即兒童哲學(xué)的緣起與發(fā)展。第2堂探討兒童哲學(xué)為什么的問題，乃從其所培養(yǎng)的四種思考能力出發(fā)。第3～8堂則講述兒童哲學(xué)怎么做的問題，前半段實際探究討論《靈靈》，后半段解析前半段的討論內(nèi)涵，并參考教師手冊，深人了解引導(dǎo)觀念、討論計劃與帶領(lǐng)技巧?！　　伴喿x種子志工／教師”課程在不同時期有不同的授課內(nèi)容，由毛毛蟲眾多講師合作開講。其中一期課程由6堂課共5個主題所構(gòu)成，講師帶領(lǐng)學(xué)員讀精選繪本，在提問討論時，一起發(fā)掘不同的觀點，體驗兒童哲學(xué)探究團體的魅力和帶領(lǐng)技巧。　　……

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