小學(xué)生快樂(lè)作文

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)生快樂(lè)作文》是根據(jù)“‘三·三·九’式小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)研究”編寫的?！啊とぞ拧叫W(xué)快樂(lè)作文教學(xué)研究”是在濱城區(qū)教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員、山東省特級(jí)教師、首屆齊魯名師宋道曄自1993年開始探索研究的“低年級(jí)作文起步成篇”“小學(xué)生快樂(lè)讀寫”等作文教改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主持開展的一項(xiàng)新的研究課題，被列為山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。該叢書就是這一課題的研究成果?！　　缎W(xué)生快樂(lè)作文：3年級(jí)》針對(duì)小學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣、不會(huì)寫、不愿寫的問(wèn)題，從小學(xué)生心理需要出發(fā)，依據(jù)學(xué)生年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律縱向分為低、中、高三個(gè)階段，每個(gè)階段再根據(jù)學(xué)生生活的內(nèi)涵與外延橫向分為情境線、閱讀線、生活線三條活動(dòng)主線，分別通過(guò)貼畫、多幅圖、單幅圖、昕讀、閱讀、賞讀、游戲、活動(dòng)、綜合實(shí)踐等九種主要訓(xùn)練形式，激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生喜歡寫作文；教授習(xí)作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作文；激活習(xí)作內(nèi)需，使學(xué)生習(xí)作從產(chǎn)生興趣到感受樂(lè)趣，最終成為一種志趣，從而實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)作文，作文快樂(lè)”這一總體目標(biāo)。

書籍目錄

上冊(cè)第一組 我們的生活多么快樂(lè)——按順序?qū)懞靡豁?xiàng)活動(dòng)閱讀樂(lè)園課內(nèi)閱讀：《我們的民族小學(xué)》拓展閱讀：《我和姐姐爭(zhēng)冠軍》《放風(fēng)箏》《槐鄉(xiāng)五月》《我的影子》生活樂(lè)園我們參加的活動(dòng)情境再現(xiàn)課間十分鐘記一次拔河比賽貼鼻子習(xí)作樂(lè)園按順序?qū)懞米约簠⒓拥囊豁?xiàng)活動(dòng)第二組 我們的成長(zhǎng)故事——寫自己熟悉的一個(gè)人閱讀樂(lè)園課內(nèi)閱讀：《我不能失信》拓展閱讀：《我的母親》《我的老師》《我的老師》生活樂(lè)園觀察自己熟悉的一個(gè)人情境再現(xiàn)我的媽媽小天使我的妹妹習(xí)作樂(lè)園寫自己熟悉的一個(gè)人第三組 秋天的色彩——寫一幅秋天的圖畫閱讀樂(lè)園課內(nèi)閱讀：《秋天的雨》拓展閱讀：《濟(jì)南的秋天》《秋色賦》《我想說(shuō)自己的詞》《秋天》《秋晚的江上》《鴿子》《秋晨》生活樂(lè)園走進(jìn)秋天，觀察秋天情境再現(xiàn)秋天的田野秋天的圖畫家鄉(xiāng)的秋色習(xí)作樂(lè)園寫一幅秋天的畫第四組 觀察與發(fā)現(xiàn)——寫一則觀察日記閱讀樂(lè)園拓展閱讀：《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》《綠色蟈蟈》《蠶》《觀察日記一則》生活樂(lè)園我愛小動(dòng)物情境再現(xiàn)我愛鳳仙花鳳仙花成長(zhǎng)情況觀察記錄習(xí)作樂(lè)園寫自己觀察的動(dòng)植物第五組 我喜愛的物品——按順序?qū)懞靡患锲烽喿x樂(lè)園拓展閱讀：《一枚貝殼》《小木船》《紙船》生活樂(lè)園我喜愛的物品推介會(huì)情境再現(xiàn)我最喜愛的文具盒可愛的小鬧鐘我的“小花鹿”習(xí)作樂(lè)園寫自己喜愛的物品……下冊(cè)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    小學(xué)生快樂(lè)作文 PDF格式下載

---