革故與鼎新

內(nèi)容概要

本書從科學(xué)主義的獨特視角出發(fā)，以歷史唯物主義和辯證唯物主義為理論基礎(chǔ)。運用哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)等諸多學(xué)科的知識和成果，研究了科學(xué)主義在中國的傳播和發(fā)展歷程，分析了科學(xué)主義對現(xiàn)代教育的影響及科學(xué)主義教育思潮的形成過程，進(jìn)而全面考察了1904-1949年科學(xué)主義對近現(xiàn)代語文教育的影響以及語文教育科學(xué)化的進(jìn)程問題。

作者簡介

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書籍目錄

引論第一章　科學(xué)主義對中國近現(xiàn)代語文教育的影響界說　第一節(jié)　科學(xué)主義概說　第二節(jié)　科學(xué)主義在近現(xiàn)代中國的傳播歷程　第三節(jié)　科學(xué)主義對中國近現(xiàn)代教育的影響　第四節(jié)　科學(xué)主義對中國傳播語文教育觀念的沖擊第二章　語文教育目標(biāo)科學(xué)化的歷程考察　第一節(jié)　語文課程設(shè)置和名稱的變更　第二節(jié)　語文教育目標(biāo)指向由籠統(tǒng)、片面到明確、具體　　第三節(jié)　教育界對語文教育目標(biāo)的檢視第三章　語文教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化的歷史審視　第一節(jié)　從語文課程設(shè)置看語文教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展　第二節(jié)　從編排體例看語文教科書的沿革　第三節(jié)　教育界對語文教學(xué)內(nèi)容的檢討第四章　語文教學(xué)方法科學(xué)化的歷史反觀第五章　語文考試科學(xué)化的歷史檢討第六章　語文教育研究方式科學(xué)化的歷史鉤沉結(jié)語參考文獻(xiàn)后記

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無

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