教育大創(chuàng)新

出版時(shí)間:2008-7  出版社:山東教育出版社  作者:周洪宇,鄒倫海 編  頁數(shù):432  
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內(nèi)容概要

  《教育大創(chuàng)新:陽光教育實(shí)踐行》與我們近年組織編寫出版的《教育大變革:全體·全面·全程的陽光教育》和《陽光教育對(duì)話錄》在思想、思路上一脈相承,但在體例和形式上有所不同。它以案例為主,側(cè)重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)反思,內(nèi)容豐富多樣,文字生動(dòng)活潑,力求具有一定的思想性、可讀性和可操作性,以便于廣大教育工作者與家長(zhǎng)研讀和借鑒。從某種意義上說,這三本書是相互關(guān)聯(lián)、相互支撐的,共同構(gòu)成一個(gè)比較完整的陽光教育理論和實(shí)踐研究的出版系列。對(duì)陽光教育理論和實(shí)踐有興趣的同志,不妨在閱讀《教育大創(chuàng)新:陽光教育實(shí)踐行》時(shí),也可翻翻另外兩本書。

作者簡(jiǎn)介

  周洪宇,教育學(xué)碩士、歷史學(xué)博士,華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,武漢大學(xué)、湖北大學(xué)兼職教授,美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院、香港中文大學(xué)教育學(xué)院高級(jí)訪問學(xué)者,長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng),全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)科組成員、全國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。第十屆、十一屆全國(guó)人大代表,湖北省人大常委會(huì)副豐任,民講中央常委、民進(jìn)湖北省主委。著有《教育的信念與追求》《教育公平是和諧社會(huì)的基石》《中部教育論》《樂為教育鼓與呼》《怎樣做人大代表》《怎樣寫人大議案》等專著,主編或與人主編有《陶行知研究在海外》《陶行知教育學(xué)說》《中國(guó)近現(xiàn)代教育思潮與流派》《中國(guó)近現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)史》《學(xué)位與研究生教育史》《邁向21世紀(jì)的中國(guó)教育科學(xué)》《千年夢(mèng)想圓于建國(guó)百年——小康社會(huì)與教育新使命》《教育大變革——全體’全面。全程的陽光教育》《陽光教育對(duì)話錄》等論著,在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文近百篇。由于其“教育上的杰出貢獻(xiàn)”,2005年被美國(guó)聯(lián)邦政府教育部授予榮譽(yù)證書,并被鳳凰衛(wèi)視評(píng)為“2005年度十大風(fēng)范大國(guó)民”?! ∴u倫海,研究生學(xué)歷,中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、全國(guó)中學(xué)德育研究會(huì)會(huì)員、中央教科所“全國(guó)教育科研協(xié)作體”高級(jí)參事、《中國(guó)教育學(xué)刊》學(xué)術(shù)研究員、湖北省校長(zhǎng)協(xié)會(huì)理事、湖北省學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)理事,現(xiàn)為武漢市第二十五中學(xué)校長(zhǎng)。曾榮獲“湖北省優(yōu)秀教育工作者”“武漢市示范學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)”“武昌區(qū)‘十五’教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀校長(zhǎng)”“武昌區(qū)課改先進(jìn)校長(zhǎng)”等稱號(hào)。參編論著六部,發(fā)表論文30余篇,并有多篇論文獲獎(jiǎng)。l993年入選《中學(xué)數(shù)學(xué)教育名人辭典》,2004年事跡被《百名校長(zhǎng)訪談錄》(湖北卷)收錄。

書籍目錄

前言一、方案篇◎“陽光教育”理論與實(shí)踐的發(fā)展性、推廣性研究方案武漢市第二十五中學(xué)陽光教育課題組◎“陽光教育與營(yíng)造初中信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的研究”子課題研究方案武漢市第二十五中學(xué)陽光教育課題組◎教育教學(xué)之“根雕藝術(shù)”的實(shí)踐與研究方案武漢市關(guān)山中學(xué)陽光教育課題組◎高中休閑教育研究方案武漢市第四中學(xué)陽光教育課題組◎陽光教育課題子課題“感恩教育”研究計(jì)劃武漢市春苗學(xué)校“感恩教育”課題研究組◎關(guān)注易被忽略群體,構(gòu)建陽光課堂的教學(xué)策略研究課題方案武漢市武昌區(qū)大東門小學(xué)課題組◎聽障兒童少年關(guān)愛教育研究課題方案武漢市聾啞學(xué)校陽光教育課題組二、管理篇◎?qū)嵤╆柟饨逃龠M(jìn)均衡發(fā)展◎共享陽光和諧育人——武漢市第二十五中學(xué)“陽光教育”實(shí)踐談◎思想工作在構(gòu)建和諧校園中的作用與實(shí)踐◎中學(xué)德育評(píng)價(jià)的有效管理◎走向制度文化的陽光教學(xué)管理◎與時(shí)俱進(jìn)真抓實(shí)干共建溫馨“陽光之家”◎組建學(xué)校教科研隊(duì)伍加快內(nèi)涵發(fā)展◎陽光和諧的班級(jí)靠的是陽光管理……三、教學(xué)篇四、德育篇五、評(píng)價(jià)篇附錄后記

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