教育心理效應解密

內(nèi)容概要

在進行新課程改革與實驗的今天，在對每一個教育工作者、每一位家長提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)的時候，有人提出，一個合格的教師應該是一個心理學家，一個合格的家長應該是半個心理學家。因此，作為付出了心血、汗水和辛勤勞動的作者和我，都有一個美好的愿望，這就是：請廣大的教育同人和家長抽出時間用心讀一讀這本書，“自覺地有所得”；讀完之后，如果確實有所啟發(fā)，最好結(jié)合自己的實際試著潛心地做一做，在做中學得解決實施素質(zhì)教育、深化新課程改革、優(yōu)化家教效果深層次問題的技能和藝術(shù)，逐步向一個或半個心理學家位移。

作者簡介

林樂波  淄博市教學研究室副主任。長期從事教育科學研究與管理工作，曾參與全國教育科學“八五”規(guī)劃教育部重點研究課題“淄博市城鄉(xiāng)一體化教育發(fā)展研究”、全國哲學社會科學“九五”規(guī)劃重大研究課題“鄧小平科技教育思想與‘科技興國’研究”子課題“淄博市實施科教興市戰(zhàn)略的實踐與推進研究”，是研究成果的主要執(zhí)筆人之一。出版《初中英語語法超前集中與綜合集中》等多部著作。畢義星  山東省中學語文特級教師、教研員。多年致力于中小學教育研究，主持和參與“教師創(chuàng)造性教學能力培養(yǎng)研究”等多項省和全國教育科學規(guī)劃重點課題研究，發(fā)表教育文章200余篇，出版《中小學語文教育新探索》、《開發(fā)中小學生創(chuàng)造力研究》、《創(chuàng)造性教學能力論》、《教育案例寫作論》、《中小學生命教育論》等十多部專著。曾獲“全國優(yōu)秀教師”、“山東省教育科研先進工作者”、“淄博市首批教育專家”等榮譽稱號。

書籍目錄

序第一章　知覺認知篇第二章　情感態(tài)度篇第三章　人際交往篇第四章　健康心理篇第五章　行為實踐篇主要參考文獻后記

圖書封面

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