基于腦科學(xué)的新課程課堂模式探究

內(nèi)容概要

　　《基于腦科學(xué)的新課程課堂模式探究》結(jié)合廣東省的“新課程樣本實(shí)驗(yàn)校”的實(shí)驗(yàn)研究工作，把“探究教學(xué)”引入課堂，從腦科學(xué)發(fā)展研究的最新成果切入，對(duì)新課程的主要理念、課程改革目標(biāo)作了具體的闡述；對(duì)新課程背景下的課堂模式通過(guò)采用實(shí)驗(yàn)研究的方法，從課堂模式的理論依據(jù)、常用方法、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)環(huán)境等方面作了系統(tǒng)的理論和實(shí)驗(yàn)的全面闡述。全書(shū)充分體現(xiàn)了新課程背景下的主要教育思想和腦科學(xué)理論的最新成果，對(duì)當(dāng)前的新課程背景下課堂模式的構(gòu)建有一定借鑒作用?！痘谀X科學(xué)的新課程課堂模式探究》觀點(diǎn)新穎，實(shí)驗(yàn)論述來(lái)源于教學(xué)第一線，內(nèi)容翔實(shí)。其理論和實(shí)驗(yàn)成果有較強(qiáng)的推廣價(jià)值。

書(shū)籍目錄

總序前言第一章　自學(xué)、探究、反思課堂教學(xué)模式研究概述第一節(jié)　課題研究目標(biāo)、主要結(jié)論和觀點(diǎn)第二節(jié)　課題研究方法的主要特色與創(chuàng)新第三節(jié)　課題研究的突破性進(jìn)展第四節(jié)　課題研究的價(jià)值、成果的社會(huì)影響第二章　我們需要怎樣的教育第一節(jié)　對(duì)教育者及學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析第二節(jié)　案例：這樣的課是成功的嗎地三節(jié)　傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端第三章　新課程背景下呼喚新的課堂教學(xué)模式第一節(jié)　基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)第二節(jié)　新課程改革背景下的課堂教學(xué)改革第四章　從腦科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)教育教學(xué)行為的科學(xué)性第一節(jié)　腦科學(xué)時(shí)代的到來(lái)第二節(jié)　腦科學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)與教學(xué)行為的詮釋第三節(jié)　傳統(tǒng)教學(xué)模式與基于腦教學(xué)模式的區(qū)別第四節(jié)　基于腦的學(xué)習(xí)最主要的三個(gè)要素第五節(jié)　基于腦的學(xué)爿的12條原則及對(duì)教學(xué)的啟示第五章　"自學(xué)、探究、反思課堂教學(xué)模式"的實(shí)驗(yàn)與研究第一節(jié)　自學(xué)、探究、反思課堂教學(xué)模式的理論認(rèn)識(shí)第二節(jié)　自學(xué)、探究、反思課堂教學(xué)模式及操作流程第三節(jié)　自學(xué)、探究、反思課堂教學(xué)模式的效益觀第四節(jié)　如何才能提高課堂教學(xué)的效益第五節(jié)　自學(xué)、探究、反思課堂教學(xué)模式的常用辦法第六節(jié)　實(shí)施自學(xué)、探究、反思課堂模式的策略第六章　自學(xué)、探究、反思課堂教學(xué)模式的評(píng)價(jià)第一節(jié)　學(xué)生評(píng)價(jià)第二節(jié)　教師評(píng)價(jià)第三節(jié)　課堂教學(xué)評(píng)價(jià)第七章　自學(xué)、探究、反思課堂教學(xué)模式在各學(xué)科中的應(yīng)用第一節(jié)　語(yǔ)文科第二節(jié)　數(shù)學(xué)科第三節(jié)　英語(yǔ)科第四節(jié)　政治科第五節(jié)　物理科第六節(jié)　化學(xué)科第七節(jié)　生物科第八節(jié)　歷史科第九節(jié)　地理科第八章　如何創(chuàng)設(shè)基于腦學(xué)習(xí)的學(xué)校環(huán)境第一節(jié)　創(chuàng)設(shè)一個(gè)挑戰(zhàn)和安傘并存的環(huán)境，維持一個(gè)充分有秩序的環(huán)境第二節(jié)　教師的培訓(xùn)，是促進(jìn)基于腑學(xué)習(xí)的學(xué)校環(huán)境創(chuàng)沒(méi)的首要條件第三節(jié)　創(chuàng)設(shè)學(xué)生在深刻意義上的學(xué)習(xí)環(huán)境附　錄第一節(jié)　自學(xué)、探究、反思課堂教學(xué)模式課題實(shí)驗(yàn)方案第二節(jié)　富有生命活力的課堂模式

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