黃昌明中學(xué)體育實(shí)踐與研究

內(nèi)容概要

　　中國(guó)是世界上最偉大的文明古國(guó)之一，也是世界上歷史最悠久的教育大國(guó)中的一個(gè)。她創(chuàng)造了世界上少有的最古老的教育制度，也造就了以舉世聞名的孔子為代表的一代又一代教育家，根植了“尊師重教”的文明傳統(tǒng)。古往今來，無論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，歷史總是循著“國(guó)興教育興，教育興則國(guó)愈興”的規(guī)律發(fā)展著。當(dāng)歷史即將跨進(jìn)21世紀(jì)的門檻之際，人類面臨著一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的新時(shí)代，“興教”已成為世界潮流，世界從來沒有像今天這樣重視人才培養(yǎng)，中國(guó)也從來沒有像今天這樣重視教育。從這個(gè)意義上講，教師影響著國(guó)運(yùn)，也決定著人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。因此，造就一支具有現(xiàn)代教育觀念、用現(xiàn)代教育理論武裝起來的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，其深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和重大的現(xiàn)實(shí)意義是顯而易見的。《黃昌明中學(xué)體育實(shí)踐與研究》正是為著適應(yīng)時(shí)代的呼喚，而奉獻(xiàn)給教師與社會(huì)的一園芳香瑰麗的鮮花。

作者簡(jiǎn)介

　　黃昌明，1944年出生，浙江省東陽市人。1969年畢業(yè)于杭州大學(xué)體育系。1986年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1993年任江山中學(xué)副校長(zhǎng)至今。兼任衢州市中小學(xué)體育教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，浙江省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)體育教學(xué)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，浙江省特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師，國(guó)家級(jí)田徑裁判。　　1984年參加浙江省《體育》課本編寫，1990年任高中《體育》編寫組組長(zhǎng)。1991年被國(guó)家教委、省教委聘為全國(guó)、省中小學(xué)教材審查委員。1989年被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。1992年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀體育教師，并獲“全國(guó)十佳體育教師”提名。1992年、1994年先后被江山市、衢州市政府評(píng)為專業(yè)技術(shù)拔尖人才，享受政府特殊津貼。2001年被浙江省政府評(píng)為“功勛教師”。　　著有《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄·中小學(xué)體育卷》，參編浙江省初中《體育》課本6冊(cè)、高中體育課本9冊(cè)?！　〈魅隄摚仁窃摃骶帲质潜緯髡?，曾務(wù)工從教搞行政。近年來，致力于中國(guó)人自己的教育研究：發(fā)起1979-1993年中小學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)，主持全國(guó)中小學(xué)教師教研員“教研杯”論文評(píng)選，興辦以“教研冶教”為宗旨的《讀與算教研》《教學(xué)研究報(bào)》等多種報(bào)刊雜志，組織學(xué)科教育課程教材教法專題研討，規(guī)范學(xué)科教育研究與課題實(shí)驗(yàn)校的管理，為國(guó)家教委決策提供委托任務(wù)的研究，目前正從事“素質(zhì)教育目標(biāo)課程化課程內(nèi)容素質(zhì)教育化”的研究，重點(diǎn)從事識(shí)字教育科學(xué)化與小學(xué)語文教育新體系研究，擬創(chuàng)立“實(shí)驗(yàn)課程論”。　　李永亮，1944年9月出生于河北省黃驊市，1968年北京師范學(xué)院體育系畢業(yè)，現(xiàn)任中央教育科學(xué)研究所學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究中心主任，副研究員，任中國(guó)學(xué)校體育研究會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)，中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育專業(yè)委員會(huì)委員。　　1988年以來，作為主編之一完成了《中華人民共和國(guó)學(xué)校體育電》《深化學(xué)校體育教學(xué)改革的研究》；參與了《比較與展望》《教師之友·體育卷》《小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)書》《為祖國(guó)鍛煉吧！》《素質(zhì)教育——中小學(xué)教育改革的主旋律》等著作撰寫。主編過《軟式排球教學(xué)與游戲》VCD教學(xué)片；出席日本體育學(xué)會(huì)第51次大會(huì)并作《中國(guó)青少年兒童體質(zhì)健康狀況和對(duì)策》的報(bào)告。先后發(fā)表了《中小學(xué)體育課程教材改革的趨勢(shì)》《加強(qiáng)科研課題管理，促進(jìn)學(xué)校體育衛(wèi)生科研發(fā)展》《中國(guó)學(xué)校體育50年發(fā)展的階段性和基本經(jīng)驗(yàn)》等學(xué)術(shù)論文、文章二十余篇。

書籍目錄

一筆珍貴的教育財(cái)富——第二輯代序序前言續(xù)前言——寄語第二輯出版探索篇寫在前面的話一、無悔的選擇（一）貧困的童年生活磨礪了我 （二）艱苦的工作條件鍛煉了我 （三）父親的人格品質(zhì)影響了我 （四）老師的言傳身教激勵(lì)了我 （五）家人的理解支持鼓舞了我 二、前二十年中學(xué)體育實(shí)踐與探索（一）學(xué)校體育要立足于“爭(zhēng)” （二）體育課教學(xué)中的管理辦法點(diǎn)滴（三）學(xué)校體育的幾項(xiàng)管理辦法 （四）訓(xùn)練、競(jìng)賽改革探索（五）幾種體育課教學(xué)法三、后十年中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐與思考（一）對(duì)基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)的理解（二）中小學(xué)體育教材建設(shè)淺談 （三）學(xué)校體育的育人功能（四）孩子需要適當(dāng)?shù)目嚯y磨礪 （五）讓孩子充滿希望與自信（六）崇尚民主是新世紀(jì)教師的必備素質(zhì)（七）教師應(yīng)當(dāng)適度滿足學(xué)生渴望贊美的需求（八）教師的微笑能促成孩子心靈健康成長(zhǎng)（九）教師的語言藝術(shù)和處事技巧（十）師德是教育成敗的關(guān)鍵（十一）幾個(gè)值得注意和思考的問題教學(xué)實(shí)錄（一）身體素質(zhì)綜合練習(xí)教學(xué)實(shí)錄（二）技巧和跑的綜合練習(xí)附件（一）夏令營(yíng)中的較量附件（二）夏令營(yíng)中的較量續(xù)篇研究篇一、認(rèn)識(shí)黃昌明選擇的體育人生（一）體育是什么（二）現(xiàn)代體育教育觀——地位與功能 二、了解浙江省樹立的功勛教師（一）社會(huì)變革塑造人生（二）觀念更新催人奮進(jìn)（三）蒼山常綠青春永駐……

章節(jié)摘錄

　　孩子上小學(xué)后，也是因?yàn)槲覀兂鲈绮?，孩子的起床、穿衣、早餐、上學(xué)等均無人照料，有時(shí)醒來遲了就餓著肚子上學(xué)。有多少個(gè)下午，我倆都搞訓(xùn)練或比賽，天黑才回家，孩子在家里等飯吃餓得慌。因?yàn)橐陨蟽蓚€(gè)原因，兩個(gè)孩子的體質(zhì)都不好，雖然我們的經(jīng)濟(jì)收入逐年增加，生活也有所改觀，并盡力給他們?cè)黾訝I(yíng)養(yǎng)，但效果甚微。所以兩個(gè)孩子的身高都不及我倆?！　?duì)小孩的照顧不周，對(duì)遠(yuǎn)在老家東陽的四位老人更有說不完的愧疚。我父親是聞名海內(nèi)外的東陽中學(xué)工齡最長(zhǎng)的老職工、老先進(jìn)。他長(zhǎng)年累月超負(fù)荷工作，身體一直不好，特別是嚴(yán)重的冠心病折磨他多年，他以頑強(qiáng)的意志與病魔作斗爭(zhēng)，幾次赴杭州診治，我作為長(zhǎng)子，未曾陪同一次。東陽中學(xué)也少不了他，所以他一直帶著重病上崗，直到1992年80周年校慶圓滿結(jié)束，待做完掃尾工作，到1993年他已76歲高齡，因身體越來越不行，才退下崗來。結(jié)果1994年，腦血栓導(dǎo)致全身癱瘓四個(gè)月，醫(yī)治無效，與世長(zhǎng)辭。　　我的母親、岳父母也都年老體弱多病。岳父是東陽財(cái)稅系統(tǒng)的老黨員、老干部，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，鐵面無私，一心為公。但50歲就患了關(guān)節(jié)炎，不能行走，到處求醫(yī)，多次赴杭州、上海診治，我作為長(zhǎng)婿（他只有兩個(gè)女兒）均未曾陪同。后來，病重亂求醫(yī)，庸醫(yī)非但沒有醫(yī)好關(guān)節(jié)炎，反治瞎了他的雙眼，生活非常艱難?！　∪朔遣菽?，孰能無情？不是兒子不孝順，不是女婿不通情，而是我離不開學(xué)校，離不開學(xué)生！還好，四位老人都對(duì)我十分寬容和理解?！　　?/pre>








圖書封面






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