允公允能 日新月異

內(nèi)容概要

　　人們似乎從來(lái)不會(huì)真正忘卻那些曾在歷史的舞臺(tái)上挺立潮頭的風(fēng)云人物和顯赫家族。當(dāng)時(shí)光的車輪轉(zhuǎn)過(guò)百歲，南開中學(xué)建立一百周年、南開大學(xué)建立八十五周年之際，人們不禁懷著崇敬與愛(ài)戴的心情懷念其創(chuàng)始人——張伯苓先生?！对使誓苋招略庐悾耗祥_大學(xué)校長(zhǎng)張伯苓》以鮮為人知的珍貴史料、豐富的圖片和娓娓道來(lái)的敘事，向世人展示了一代愛(ài)國(guó)教育家張伯苓先生的光輝一生及其家族的崢嶸百年?！　∽髡邔⒅骶€延展到對(duì)以張伯苓先生、張彭春先生等人為代表的張氏家族的關(guān)注上，突破了以往同類著作僅僅將視野囿于對(duì)張伯苓先生個(gè)人經(jīng)歷與精神的梳理和評(píng)價(jià)。

書籍目錄

引言第一章 確立教育信念一、早期中西文化的教養(yǎng)二、自強(qiáng)之道端在教育三、永不言敗的教育家四、德渥群芳愛(ài)灑學(xué)子第二章 南開教育情結(jié)一、北部中國(guó)新型教育的楷模二、發(fā)展南開教育系列三、南開大學(xué)的籌備和初步發(fā)展四、侵華日軍炸毀南開五、南開大學(xué)在中國(guó)西部弦歌不輟第三章 以教育力量使中國(guó)現(xiàn)代化一、大學(xué)目標(biāo)二、從學(xué)習(xí)日本到學(xué)習(xí)美國(guó)三、教育宗旨不可仿造四、知中國(guó)服務(wù)中國(guó)五、允公允能　日新月異第四章 造成“現(xiàn)代能力”之學(xué)生一、“三育并進(jìn)而不偏廢”二、“以德育為萬(wàn)事之本”三、熏陶人格是根本四、愛(ài)國(guó)是培養(yǎng)人才第一要義五、培養(yǎng)學(xué)生的“現(xiàn)代能力”第五章 “不認(rèn)識(shí)體育的人，不應(yīng)該做學(xué)校校長(zhǎng)”一、重視學(xué)校體育普及體育運(yùn)動(dòng)二、注重體育道德倡導(dǎo)良好運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣三、熱心倡導(dǎo)奧林匹克運(yùn)動(dòng)四、積極推進(jìn)全國(guó)體育競(jìng)賽活動(dòng)第六章 “大學(xué)最要者即良教師”一、熱心負(fù)責(zé)通力合作二、教書育人學(xué)行并重三、建設(shè)優(yōu)秀教師隊(duì)伍四、重視選聘培養(yǎng)青年學(xué)者五、尊重和善待教師創(chuàng)造良好學(xué)術(shù)環(huán)境六、英才輩出績(jī)著南開第七章 構(gòu)建有特色的私立大學(xué)管理體系一、嚴(yán)格規(guī)章 制度，推進(jìn)管理改革二、校務(wù)公開人員精干　凸顯效率三、知人善任重用骨干四、多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)五、勤儉辦學(xué)艱苦奮斗第八章 教育家開拓者一代人師一、無(wú)奈的結(jié)局二、兩個(gè)遺囑三、張伯苓思想研究四、繼承與借鑒附一 胡適：教育家張伯苓附二 黃鈺生：張伯苓先生追悼詞附三 李鵬：在張伯苓先生誕辰110周年紀(jì)念大會(huì)上的講話附四 張伯苓生平大事年表（1876—1951）主要參考文獻(xiàn)后記

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