素質教育

內容概要

本書簡要論述了素質教育實踐過
程中總的目標及其實施方法；論述了
中小學各學科素質教育目標與實施方
法；介紹了省、市、縣和中小學以及教
師實施素質教育的經(jīng)驗（報道）近百篇；
提供素質教育學習、研究的參考資料
（論文篇目）四百多篇等。資料豐富，實
用性強，可作為廣大中小學校長、師生
實施素質教育的必備參考書、工具書。

作者簡介

崔相錄，吉林省和龍縣人，1938
年出生。中國社會科學院研究生院
哲學碩士，原中央教育科學研究所
教育基本理論研究室主任、研究員，
現(xiàn)任北京素質教育研究所所長。
1981年以來主編和撰著的著作主要
有：《20世紀西方教育哲學》、《今日
中國教育改革探索》、《今日發(fā)達國
家教育改革導論》、《教育法實務大
全》、《中外教育名著評介》、《中小
學多樣化、特色化大趨勢》等60多
部；“九五”期間承擔國家教委重點
研究課題《素質教育理論與實踐研
究》，開題兩年來，主編有《素質教
育實施方法》、《素質教育多維視角
叢書》等8部著作。

書籍目錄

目錄
上編 素質教育理論與實踐指導
第一篇 素質教育觀念
第一章 我國新時期教育觀念與素質教育
第一節(jié) 新時期教育觀念結構
第二節(jié) 教育方針的演變與內容
第二章 素質教育的形成與確認
第一節(jié) 素質教育合乎歷史邏輯
第二節(jié) 素質教育合乎思維邏輯
第三章 素質教育的進步性和優(yōu)越性
第一節(jié) 素質教育的進步性
第二節(jié) 素質教育的優(yōu)越性
第二篇 素質教育經(jīng)驗與理論
第一章 教育目標
第一節(jié) 素質教育目標與標志
第二節(jié) 實現(xiàn)素質教育目標的艱巨性及其有利條件
第二章 教育內容
第一節(jié) 素質教育課程、教材改革的著眼點
第二節(jié) 素質教育內容 課程 教材改革措施
第三章 學校辦學模式
第一節(jié) 辦學模式多樣化 特性化的著眼點
第二節(jié) 辦學模式多樣化和特色化措施
第四章 教學原則與方法
第一節(jié) 素質教育教學原則
第二節(jié) 素質教育教學方法
第五章 招生與考試制度
第一節(jié) 素質教育與招生制度改革
第二節(jié) 素質教育與考試制度方法改革
第六章 教師素質
第一節(jié) 全面提高教師素質的著眼點
第二節(jié) 全面提高教師素質的措施
第七章 辦學物質條件和環(huán)境建設
第一節(jié) 素質教育中辦學物質條件和環(huán)境建設的著眼點
第二節(jié) 素質教育中辦學物質條件和環(huán)境建設的措施
第八章 學校管理與督導評估
第一節(jié) 素質教育與學校管理改革
第二節(jié) 素質教育與督導評估改革
第九章 德育
第一節(jié) 德育中素質教育內容
第二節(jié) 德育中素質教育措施與方法
第十章 勞技教育
第一節(jié) 勞技教育改革的著眼點
第二節(jié) 勞技教育改革措施
第三篇 學科素質教育
第一章 《課程計劃》與素質教育
第一節(jié) 實施《課程計劃》培養(yǎng)愛國主義
第二節(jié) 實施《課程計劃》培養(yǎng)無神論世界觀
第三節(jié) 實施《課程計劃》培養(yǎng)環(huán)境意識
第二章 思想政治
第一節(jié) 學科素質教育目標
第二節(jié) 實施素質教育目標的方法
第三章 語文
第一節(jié) 學科的主要特點
第二節(jié) 學科素質教育目標
第三節(jié) 實施素質教育目標的方法
第四章 數(shù)學
第一節(jié) 學科特點及素質教育目標
第二節(jié) 實施素質教育目標的方法
第五章 外語
第一節(jié) 素質教育目標
第二節(jié) 實施素質教育目標的方法
第三節(jié) 外語教學改革意見
第六章 歷史
第一節(jié) 學科特點和素質教育目標
第二節(jié) 道德教育
第七章 地理
第一節(jié) 學科特點及素質教育目標
第二節(jié) 實施素質教育目標的方法
第八章 物理
第一節(jié) 學科特點及素質教育目標
第二節(jié) 實施素質教育目標的方法
第九章 化學
第一節(jié) 學科特點及素質教育目標
第二節(jié) 實施素質教育目標的方法
第十章 生物
第一節(jié) 學科特點及素質教育目標
第二節(jié) 實施素質教育目標的方法
第十一章 勞動和勞動技術
第一節(jié) 勞動和勞動技術課的編訂
第二節(jié) 勞動課、勞技課中的素質教育
第十二章 體育
第一節(jié) 學科素質教育的特點
第二節(jié) 學科素質教育的目標
第三節(jié) 實施素質教育目標的方法
第十三章 電化教育與素質教育
第一節(jié) 電教媒體的特點
第二節(jié) 電教媒體在素質教育中的功能
第三節(jié) 電教媒體在素質教育中的科學運用
第四篇 國外中小學教育改革與素質教育
第一節(jié) 中小學教育改革
第二節(jié) 中等教育的分流
第三節(jié) 勞動教育是素質教育的基礎
第四節(jié) 中小學考核 升學與素質教育
下編 素質教育文獻資料選編
第一篇 文獻選編（摘錄）
第二篇 省、市、縣實施素質教育的經(jīng)驗
大面積推行素質教育的探索
――湖南淚羅市中小學教育改革12年寫真（摘錄）
走向素質教育
――天津緊鑼密鼓抓“轉軌’紀實
以科研課題和教育現(xiàn)代化工程為載體
――海淀區(qū)大力推進素質教育
以素質教育為目標
――沙坪壩區(qū)改革小學活動課
讓學生成為學習的主人
――上海“愉快教育”實驗走向成熟
農村初中分流教育改革的探索
農村初中素質教育的成功實驗
――三羅教改實驗區(qū)紀實
向素質教育轉軌的成功范例
――撫松農村初中教改實驗的基本經(jīng)驗
改革小學考試制度的實踐和探索
走好向素質教育轉軌的第一步
――實行初中入學綜合改革的思考
變“一育片追”為“三育并舉”
――記湖南沅江市招生改革產生的可喜效應
學校規(guī)范加特色 學生合格加特長
――山東省濟寧市中區(qū)中小學整體改革的基本
目標與思路
實施激勵教育 促進學生主動發(fā)展
――天津紅橋區(qū)中小學探索素質教育模式
改革教育評價 鼓勵全面發(fā)展
――天津建立素質教育評估機制
實施全面素質教育的奠基工程
――綜合課教改實驗的實踐與探索
實施素質教育 促進學生全面發(fā)展
減負：荊門人唱響三部曲
建立小學校內考試新機制的探索
南京市減輕小學生課業(yè)負擔的10種做法
素質教育在金山
基礎教育就是要面向全體學生
――訪石家莊市教委主任徐英杰
深入開展素質教育 全面提高教育質量
激勵教育指導綱要（草案）
第三篇 中小學校實施素質教育的經(jīng)驗
大連市桃源小學：實施素質教育成果顯著
文登市七里中學教育改革有特色
――培養(yǎng)學生良好的心理素質
讓每一個學生學得輕松愉快
――鹽城市一小素質教育有成果
讓所有學生適應未來
――江蘇常州市花園中學素質教育側記
讓學生終生受益
――記福建省福清市實驗小學實施素質教育
讓孩子在愉快中創(chuàng)造
――江蘇射陽縣解放路小學素質教育紀實
同樂同活動，會學會玩會創(chuàng)造
百花園中百花開
――石家莊市特色學校一瞥
歡樂之歌
――江蘇省江陰市周莊中心小學課程改革紀實
自主帶來了自由
――一上海閘北第一中心小學實施自主教育紀實
“成功教育’
――上海閘北八中面向大多數(shù)學生教改實驗報告
全面提高學生素質
――海南省海南中學辦學經(jīng)驗綜述
向素質教育邁進
――來自株洲市二中的報告
創(chuàng)造特色 培養(yǎng)個性 全面育人
――“藝術?個性?智能’教育模式初探
興趣?素質?育人
――一種新的小學辦學模式探討
花兒朵朵笑開顏
――江西萍師附小實施愉快教育速寫
把學校變成學生的樂園
――記浙江省東陽市實驗小學“愉快教育’整體
改革實施
走向輝煌
――兗州市實驗小學“素質教育’調查
改革學生成績考評辦法
改革課堂教學 減輕過重負擔 促進全面發(fā)展
堅持和諧教育實驗 促進學生和諧發(fā)展
把課余時間留給學生
――北京光明小學建立素質教育教學管理機制
實施技能教育 促進素質發(fā)展
實施和諧教育 提高整體素質
泰興市刁鋪鎮(zhèn)中心小學――優(yōu)化人際關系 促進素質
教育
構筑素質教育立交橋
――記江蘇省姜堰中學實施德智體全面發(fā)展工程
貫徹教育方針 提高學生素質
南京五十四中學探索中小學“掛鉤直升”
適應社會需要 培養(yǎng)合格加特長的基礎人才
教會學生學習
“素質教育”催開滿園花朵
――安徽淮南師范附小減輕學生負擔紀實
素質教育教學模式的探索
第一課堂因材施教 第二課堂自由發(fā)展
――上海建平中學創(chuàng)“合格十特長’育人模式
落實“三個面向”實施“希望教育”
――我校是如何從后進變先進的
端正辦學思想 努力開創(chuàng)素質教育的新局面
整體改革 全面育人
――一深圳市華富小學素質教育整體改革紀實
整體素質教育的思考與實踐
第四篇 中小學教師開展素質教育教學實驗經(jīng)驗
實施愉快教育 讓學生體驗成功的喜悅
激勵教育個案四則
多給后進生一點愛
實施課堂補差 全面提高教學質量
實施素質教育的“三四五”課堂教學模式
小學高年級實施掌握合作教學初探
愉快?和諧?高效
――和諧教學法實驗
劉顯國和他的“反饋教學法’
減輕負擔 提高質量
――小學二年級語文教學改革的體會
別具特色的英語教學
――“韓忠亮教學法’
早起步?多臺階?重訓練
――小學循序訓練作文教學實驗
初中母語化英語教學法嘗試
改革教學 提高質量 減輕負擔
――對初中數(shù)學示例演練教改實驗的認識
開展“三?一”活動 推動物理教學改革
化學課興趣教學初探
我的單科素質教育嘗試
讓每個學生積極地參與美術學習
――談談用“愉快教學”開展美術教學
素質教育的課堂
――武漢六中勞動技術教育小記
第五篇 素質教育學習參考資料（篇目）
綜合類
學科類

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