大學(xué)教育科技經(jīng)濟一體化

內(nèi)容概要

內(nèi)容提要
本書通過分析現(xiàn)代高等教育、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、知識經(jīng)濟的內(nèi)涵及特征，闡述了
教育、科技、經(jīng)濟一體化是現(xiàn)代大學(xué)本質(zhì)規(guī)律的體現(xiàn)，深刻揭示了教育、科技、
經(jīng)濟之間相互依存、相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。本書從經(jīng)濟社會宏觀改革的戰(zhàn)略高度
出發(fā)，把大學(xué)教育、科技、經(jīng)濟一體化置于世界知識經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢下、世界
高科技崛起的大格局下、世界各國教育改革和發(fā)展的大背景下來進行考察和研
究，指出為全方位、深層次構(gòu)筑三維結(jié)構(gòu)，推進一體化進程，必須樹立現(xiàn)代教育
觀念，改革大學(xué)體制，形成創(chuàng)造型人才培養(yǎng)模式，孕育高技術(shù)知識型產(chǎn)業(yè)。

作者簡介

作者簡介
田建國，1950年生。1975年
畢業(yè)于山東大學(xué)中文系?，F(xiàn)任中
共山東省委高校工委副書記、山
東省教委副主任。兼任教育部國
家教育發(fā)展研究中心專家咨詢委
員會委員，中國高等教育學(xué)研究
會理事，中國高等教育管理研究
會常務(wù)即啪，濟而入學(xué)、，’f島海
攤?cè)撕?、衡油人學(xué)、山眾良藝莢
術(shù)學(xué)院等校族職教授，山東省社
會科中優(yōu)秀成雙評*委貝會沖委
等。1舶郵限以來，納合本職業(yè)務(wù)，
潛心研究向教改中和發(fā)展*的改
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商發(fā)展戰(zhàn)略》研究報銜。出版事
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抉全憫教行科學(xué)優(yōu)秀成雙?警獎
‘頂、：努獎 心貞，山東省社會
科學(xué)優(yōu)秀成雙：警獎購前、i警
獎十頂。

書籍目錄

目 錄
序
教育的希望在于創(chuàng)新（代前言）
第一章 現(xiàn)代高等教育
第一節(jié) 現(xiàn)代高等教育觀念
第二節(jié) 高等教育戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)
第三節(jié) 大學(xué)素質(zhì)教育
一 素質(zhì)教育的首要問題是做人，要以德育為先
二 素質(zhì)教育的核心問題是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
三 素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是文化素質(zhì)
四 素質(zhì)教育的方向是通才教育
五 素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師隊伍
第四節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的高等教育
第五節(jié) 多元辦學(xué)模式
第六節(jié) 高等教育國際化
第二章 高技術(shù)
第一節(jié) 高技術(shù)定義
一 高技術(shù)概念的由來
二 高技術(shù)的定義
三 高技術(shù)的基本結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 高技術(shù)時代特征
一 社會智能化
二 生產(chǎn)力國際化
三 經(jīng)濟全球化
四 教育國際化
第三節(jié) 高技術(shù)與社會
一 人類社會的產(chǎn)生發(fā)展與教育的產(chǎn)生發(fā)展
二 高技術(shù)與后工業(yè)化社會的技術(shù)基礎(chǔ)
三 高技術(shù)與社會的雙向作用
第四節(jié) 高技術(shù)與經(jīng)濟
一 高技術(shù)首先是一個經(jīng)濟概念
二 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是決定未來經(jīng)濟發(fā)展的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)
三 高技術(shù)是經(jīng)濟變革的基本標志
四 高技術(shù)使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
第五節(jié) 高技術(shù)與科學(xué)
一 科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、應(yīng)用技術(shù)的定義
二 高技術(shù)與科學(xué)的關(guān)系
三 高技術(shù)對科學(xué)的影響
第六節(jié) 高技術(shù)與教育
一 未來社會將成為智力社會
二 教育是傳遞、積累、發(fā)展科學(xué)知識的重要手段
三 教育是生產(chǎn)高技術(shù)的重要工具
四 教育是高技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的橋梁
五 高技術(shù)影響教育的發(fā)展
六 科技人才是決定世界新一輪競爭勝負的關(guān)鍵
第七節(jié) 高技術(shù)與精神文明
一 高技術(shù)對價值觀念的深刻影響
二 高技術(shù)對科技教育的要求
三 高技術(shù)必須強化信念和意志的強度
四 發(fā)展高技術(shù)需要弘揚民族精神
五 發(fā)展高技術(shù)要求德育創(chuàng)新
六 高等學(xué)校是高技術(shù)輻射源 更是精神文明
輻射源
第三章 知識經(jīng)濟
第一節(jié) “知識經(jīng)濟”的由來
一 知識經(jīng)濟的資源配置
二 知識經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)支柱
三 知識經(jīng)濟的社會消費
第二節(jié) 知識經(jīng)濟的特點
一 經(jīng)濟發(fā)展可持續(xù)化
二 資產(chǎn)投入無形化
三 世界經(jīng)濟一體化
四 經(jīng)濟決策知識化
五 社會發(fā)展學(xué)習(xí)化
第三節(jié) 知識經(jīng)濟的現(xiàn)狀與未來
第四節(jié) 高等教育在知識經(jīng)濟中的地位和作用
第四章 科學(xué)技術(shù)是第一動力
第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的重大意義
一 從生產(chǎn)力中“包括科學(xué)”到“科學(xué)技術(shù)是第一
生產(chǎn)力”
二 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的作用
三 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想內(nèi)涵
第二節(jié) 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力與歷史經(jīng)驗
一 三次技術(shù)革命
二 歷史得出的結(jié)論
三21世紀競爭的關(guān)鍵
第三節(jié) 實施科教興國戰(zhàn)略
第五章 知識經(jīng)濟與高等教育的橫向聯(lián)合
第一節(jié) 高等教育橫向聯(lián)合的指導(dǎo)思想和原則
第二節(jié) 高等教育橫向聯(lián)合的理論基礎(chǔ)
一 政治、經(jīng)濟體制改革的客觀要求
二 現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然規(guī)律
三 世界高等教育發(fā)展的共同趨勢
第三節(jié) 高等教育橫向聯(lián)合的戰(zhàn)略目標
第四節(jié) 高等教育橫向聯(lián)合的內(nèi)容與形式
第五節(jié) 高等教育橫向聯(lián)合的發(fā)展趨勢
第六章 知識經(jīng)濟與高等學(xué)校創(chuàng)造教育
第一節(jié) 高等學(xué)校創(chuàng)造教育的意義
一 極大地促進了知識經(jīng)濟的發(fā)展
二 直接有效地推進科學(xué)進步
第二節(jié) 高等學(xué)校創(chuàng)造教育的基本原則
一 加強基礎(chǔ)理論教學(xué)
二 重視社會實踐
三 培養(yǎng)創(chuàng)造能力
第三節(jié) 高等學(xué)校創(chuàng)造教育的基本特點
一 知識趨向于一體化和綜合化
二 新學(xué)科大量出現(xiàn)，新知識迅速增長
三 跨學(xué)科的社會協(xié)作日益增強
第四節(jié) 高等學(xué)校創(chuàng)造教育的基本內(nèi)容
一 自學(xué)能力教育
二 科學(xué)方法論教育
三 跨學(xué)科教育
四 現(xiàn)代思維方式的教育
第七章 知識經(jīng)濟與創(chuàng)造型人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 知識結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 智力結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 創(chuàng)造力結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 科學(xué)思想結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 意識結(jié)構(gòu)
第六節(jié) 體質(zhì)結(jié)構(gòu)
第八章 高等學(xué)校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)
第一節(jié) 高等學(xué)校高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的性質(zhì)及特點
第二節(jié) 高等學(xué)校高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地位和作用
第三節(jié) 發(fā)展高等學(xué)校高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)方針
一 堅持與本校學(xué)科專業(yè)相結(jié)合方向
二 堅持以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主的發(fā)展方向
三 堅持為社會服務(wù)的方向
四 堅持高技術(shù)產(chǎn)業(yè)國際化方向
五 堅持事企業(yè)管理分開的方向
第四節(jié) 高等學(xué)校高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的實施方法
一 建立現(xiàn)代企業(yè)制度
二 完善財務(wù)管理制度
三 健全人事管理制度
第五節(jié) 高等學(xué)校高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營模式
第六節(jié) 創(chuàng)造高等學(xué)校高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會環(huán)境
第九章 高技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造
第一節(jié) 高技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造的關(guān)系
一 用高技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是實現(xiàn)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略
選擇
二 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)
三 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)必須用高技術(shù)來改造
四 高技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的沖擊與滲透
第二節(jié) 高技術(shù)在改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的作用
一 改造原有產(chǎn)品 加快產(chǎn)品設(shè)計
二 改造落后設(shè)備，提高裝備水平
三 改革傳統(tǒng)工藝，實現(xiàn)自動控制
四 改善管理手段，促進科學(xué)管理
第三節(jié) 高技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的途徑
第十章 世界高技術(shù)開發(fā)區(qū)
第一節(jié) 世界高技術(shù)開發(fā)區(qū)的模式
一 世界科學(xué)城
二 科學(xué)公園
三 科技工業(yè)園
四 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶
第二節(jié) 世界高技術(shù)開發(fā)區(qū)的作用
一 吸收高技術(shù)和投資基金的基地
二 高技術(shù)研究成果向生產(chǎn)轉(zhuǎn)移的加速器
三 教育、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，促進經(jīng)濟發(fā)展
四 高技術(shù)小公司的發(fā)祥地
五 改變原有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進傳統(tǒng)工業(yè)改造的有效
途徑
六 提高就業(yè)率的手段
第三節(jié) 世界高技術(shù)開發(fā)區(qū)的政策
第四節(jié) 世界高技術(shù)開發(fā)區(qū)的基本經(jīng)驗
一 建立高技術(shù)開發(fā)區(qū)是發(fā)展高技術(shù)的必然選擇
二 探索不同的發(fā)展模式
三 正確選址是建立高技術(shù)開發(fā)區(qū)的前提
四 建立適應(yīng)高技術(shù)開發(fā)區(qū)發(fā)展的管理體制
五 開拓者的奮斗與創(chuàng)新是推動高技術(shù)開發(fā)區(qū)
前進的“催化劑”
第十一章 世界高技術(shù)發(fā)展趨勢
第一節(jié) 世界高技術(shù)發(fā)展特點
一 大力增加高科技投入
二 高技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略重點發(fā)生變化
三 建立和發(fā)展高技術(shù)科學(xué)園區(qū)
四 高技術(shù)開發(fā)的組織形式和合作方式
五 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)大踏步進入開發(fā)
六 競相實施高技術(shù)研究計劃
七 激烈爭奪科技人才
第二節(jié) 美國、日本、西歐高技術(shù)發(fā)展
一 美國力圖保持領(lǐng)先地位
二 日本在高技術(shù)領(lǐng)域咄咄逼人
三 西歐大力發(fā)展高科技
第三節(jié) 發(fā)展中國家高科技的發(fā)展
一 與發(fā)達國家相比，有很大差距
二 對發(fā)達國家高科技的依賴性增強
三 優(yōu)秀人才流向西方
四 發(fā)展中國家的機遇
五 巴西高科技的發(fā)展
六 韓國的高科技發(fā)展

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