實(shí)用中學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)模式

書籍目錄

目錄
理論篇
《構(gòu)建學(xué)科課堂教學(xué)模式與建立教學(xué)新常規(guī)》研究報(bào)告
構(gòu)建語文課堂教學(xué)模式是教學(xué)改革的里程碑
加強(qiáng)教學(xué)模式的研究 適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展
深化課堂教學(xué)改革 提高外語教學(xué)質(zhì)量
優(yōu)化課堂教學(xué) 適應(yīng)素質(zhì)教育
中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
優(yōu)化中學(xué)思想政治課教學(xué)模式的思考與嘗試
中學(xué)歷史教學(xué)的地位與中學(xué)歷史教學(xué)模式的構(gòu)建
中學(xué)地理課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)
中學(xué)生物課堂教學(xué)模式的研究與探索
構(gòu)建初中勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)模式的設(shè)想與實(shí)驗(yàn)
模式篇
【語文】
中學(xué)語文自讀課文教學(xué)模式
中學(xué)語文記敘文教學(xué)模式
中學(xué)語文議論文 說明文教學(xué)模式
中學(xué)語文文言文教學(xué)模式
中學(xué)語文作文課教學(xué)模式
中學(xué)語文單元復(fù)習(xí)課教學(xué)模式（一）
中學(xué)語文單元復(fù)習(xí)課教學(xué)模式（二）
【數(shù)學(xué)】
中學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式――“導(dǎo)學(xué)討論式’
中學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式――“啟發(fā)誘導(dǎo)式’
中學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式――“自學(xué)交流式’
中學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式――“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)式’
高中數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式
中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式
【英語】
中學(xué)英語單元整體教學(xué)模式
初中英語“課文五步程序”教學(xué)模式
初中英語“集中識(shí)詞’教學(xué)模式
初中英語“單詞系統(tǒng)化”教學(xué)模式
初中英語課堂“交際化”教學(xué)模式
初中英語復(fù)習(xí)課教學(xué)模式
高中英語復(fù)習(xí)課教學(xué)模式
高三英語復(fù)習(xí)課“四環(huán)節(jié)’教學(xué)模式
【政治】
中學(xué)思想政治新授課“五環(huán)節(jié)自學(xué)輔導(dǎo)型’教學(xué)模式
中學(xué)思想政治新授課“讀、議、講、練、評(píng)”教學(xué)模式
中學(xué)思想政治“四段式超前自學(xué)’教學(xué)模式
中學(xué)思想政治講評(píng)課“設(shè)疑 聯(lián)想、歸納型”教學(xué)模式
中學(xué)思想政治復(fù)習(xí)課“知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化”教學(xué)模式
【物理】
初中物理新授課“誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法’教學(xué)模式
高中物理新授課“五步導(dǎo)學(xué)式’教學(xué)模式
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課“四環(huán)節(jié)’教學(xué)模式
中學(xué)物理復(fù)習(xí)課“框架式’教學(xué)模式
高中物理“習(xí)題歸類課”教學(xué)模式
【化學(xué)】
中學(xué)化學(xué)新授課“誘趣探求法’教學(xué)模式
中學(xué)化學(xué)新授課“發(fā)現(xiàn)法’教學(xué)模式
中學(xué)化學(xué)新授課“實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式
中學(xué)化學(xué)新授課“自學(xué)輔導(dǎo)型’教學(xué)模式
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課“思維探索型’教學(xué)模式
中學(xué)化學(xué)單元復(fù)習(xí)課“讀思講練評(píng)議型”教學(xué)模式
【生物】
中學(xué)生物新授課教學(xué)模式
中學(xué)生物驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式
中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)與授課同步教學(xué)模式
中學(xué)生物復(fù)習(xí)課教學(xué)模式
中學(xué)生物單元講評(píng)課教學(xué)模式
【歷史】
中學(xué)歷史新授課“自學(xué)輔導(dǎo)五步程序’教學(xué)模式
中學(xué)歷史復(fù)習(xí)課“一線五環(huán)節(jié)’教學(xué)模式
【地理】
中學(xué)地理新授課“圖導(dǎo)圖練’教學(xué)模式
中學(xué)地理復(fù)習(xí)課教學(xué)模式
【美術(shù)】
中學(xué)美術(shù)知識(shí)課教學(xué)模式
中學(xué)美術(shù)繪畫課教學(xué)模式
中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)模式
中學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)課教學(xué)模式
中學(xué)美術(shù)手工制作課教學(xué)模式
【勞動(dòng)技術(shù)】
中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)課教學(xué)模式
中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)室外實(shí)踐操作課教學(xué)模式
中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)室內(nèi)實(shí)踐操作課教學(xué)模式
【音樂】
初中音樂綜合課教學(xué)模式
【體育】
中學(xué)體育新授課教學(xué)模式
中學(xué)體育復(fù)習(xí)課教學(xué)模式
實(shí)踐篇
中學(xué)語文“質(zhì)疑思考’教學(xué)模式實(shí)踐及體會(huì)
運(yùn)用教學(xué)模式 大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量
運(yùn)用“自學(xué)輔導(dǎo)型’教學(xué)模式要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)
作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人――談實(shí)施“自學(xué)輔導(dǎo)型’教學(xué)模式的幾點(diǎn)
體會(huì)
構(gòu)建“三課一體’教學(xué)模式 提高學(xué)生語文素質(zhì)
高三語文文體單元復(fù)習(xí)法之我見
“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
數(shù)學(xué)自學(xué)課教學(xué)模式的實(shí)踐
匯小溪而成江河――學(xué)習(xí)初中英語“單詞系統(tǒng)化”教學(xué)模式的
體會(huì)
初中英語“一標(biāo)五步’教學(xué)模式初探
英語復(fù)習(xí)課“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式對(duì)教師能力的要求
實(shí)施初中物理“六步程序’教學(xué)模式的做法和體會(huì)
啟發(fā)點(diǎn)撥 講練結(jié)合――初中化學(xué)基本理論課型教學(xué)模式淺探
實(shí)施目標(biāo)教學(xué) 提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量
教給學(xué)生學(xué)習(xí)政治的本領(lǐng)――構(gòu)建中學(xué)思想政治新授課“讀
議 講 練 評(píng)”教學(xué)模式的點(diǎn)滴體會(huì)
中學(xué)思想政治新授課“五環(huán)節(jié)自學(xué)輔導(dǎo)型”
教學(xué)模式的實(shí)踐意義
淺談“自學(xué)輔導(dǎo)五步程序’教學(xué)模式在初中
歷史新授課中的應(yīng)用
“自學(xué)輔導(dǎo)五步程序”教學(xué)模式的實(shí)踐意義
地理“問題法”教學(xué)模式的嘗試
質(zhì)疑 探索 升華――生物新授課“三環(huán)五步”教學(xué)模式實(shí)踐
體會(huì)
初中音樂綜合課教學(xué)模式的實(shí)踐意義
附錄
《構(gòu)建學(xué)科課堂教學(xué)模式及建立教學(xué)新常規(guī)）課題
成果鑒定書

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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