中國小學(xué)常識教學(xué)史

作者簡介

田正平：男，1944年出生于山西省應(yīng)縣，1968年畢業(yè)于北京師范大學(xué)?，F(xiàn)為杭州大學(xué)教育系教授、博士生導(dǎo)師。長期從事中國教育史、文化史的教學(xué)與研究工作。主要著述有《留學(xué)生與中國教育近代化》（專著）、《中國教育近代化研究》（主編）、《中國教育思想通史（1912－1927）》（主編）、《中國近代留學(xué)史料匯編》（合編）等。在國內(nèi)外一級刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20篇。

書籍目錄

目 錄
序
前言
緒論
第一章 中國古代的小學(xué)常識教學(xué)
第一節(jié) 古代常識教學(xué)發(fā)展概述
一 常識教學(xué)的萌芽
二 秦漢時期的常識教學(xué)
三 魏晉南北朝時期的常識教學(xué)
四 隋唐時期的常識教學(xué)
五 宋元時期的常識教學(xué)
六 明清（1840年前）時期的常識教學(xué)
七 中國古代常識教學(xué)的特點
第二節(jié) 古代通用蒙學(xué)讀本中的常識教學(xué)內(nèi)容
一《急就篇》中的常識教學(xué)內(nèi)容
二《千字文》中的常識教學(xué)內(nèi)容
三《開蒙要訓(xùn)》、《蒙求》中的常識教學(xué)內(nèi)容
四《三字經(jīng)》、《千家詩》《名物蒙求》中的常識教學(xué)內(nèi)容
五《幼學(xué)瓊林》、《幼學(xué)平仄易記略》、“雜字”中的常識教學(xué)內(nèi)容
六 古代常識教學(xué)內(nèi)容的特點
第三節(jié) 古代常識教學(xué)思想及教學(xué)方法
一 著名教育家或?qū)W者關(guān)于常識教學(xué)的論述
二 蒙養(yǎng)教材編纂中體現(xiàn)的常識教學(xué)思想
三 古代常識教學(xué)的方式方法
第二章 1840至1915年期間的小學(xué)常識教學(xué)
第一節(jié) 清末的教育改革與近代常識教學(xué)
制度的確立
一 鴉片戰(zhàn)爭時期的常識教學(xué)
二 洋務(wù)運動時期的常識教學(xué)
三 維新運動時期的常識教學(xué)
四 清末“新政”時期近代常識教學(xué)制度的確立
第二節(jié) 民國初年的教育改革與常識教學(xué)制度的變更
一 南京臨時政府的教育改革與常識教學(xué)制度的變更
二 小學(xué)常識類課程設(shè)置和教材編寫
第三節(jié) 清末民初通用蒙學(xué)讀本中的常識教學(xué)內(nèi)容
一《御制千字詔》中的常識教學(xué)內(nèi)容
二《婦孺啟蒙讀本》中的常識教學(xué)內(nèi)容
三《蒙學(xué)課本》《蒙學(xué)讀本》中的常識教學(xué)內(nèi)容
四《最新國文教科書》中的常識教學(xué)內(nèi)容
五 其它教材中的常識教學(xué)內(nèi)容
第三章 1915至1927年期間的小學(xué)常識教學(xué)
第一節(jié)“五四”新文化運動對常識教學(xué)的影響
一“五四”新文化運動對傳統(tǒng)常識教學(xué)思想的沖擊
二 提倡以科學(xué)和民主作為常識教學(xué)的指導(dǎo)思想
三 科學(xué)教育思潮對常識教學(xué)改革的推動
第二節(jié) 常識課程設(shè)置的變革
一 常識課程的演變
二 對常識課程功能的探討
三 常識教材概況
第三節(jié) 常識教學(xué)改革的實踐活動
一 “單級教授”、“自學(xué)輔導(dǎo)主義”和“分團(tuán)教學(xué)”
二 設(shè)計教學(xué)法與道爾頓制
三 常識類課程的教學(xué)原則與教學(xué)方法
第四章 1927至1949年期間的小學(xué)常識教學(xué)
第一節(jié) 抗日戰(zhàn)爭前的常識教學(xué)
一 常識課程設(shè)置的變動
二 自然科教學(xué)實踐的新進(jìn)展
三 社會科的教學(xué)實踐
第二節(jié) 抗日戰(zhàn)爭時期的常識教學(xué)
一 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容
二 不同教學(xué)組織形式下的常識教學(xué)
三 編輯教科用書
第三節(jié) 常識教學(xué)理論的探索
一 關(guān)于常識教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)
二 關(guān)于常識教學(xué)的整體功能
三 陳鶴琴的常識教學(xué)思想
第四節(jié) 鄉(xiāng)村教育實驗中的常識教學(xué)
一 晏陽初定縣實驗中的常識教學(xué)
二 陶行知鄉(xiāng)村教育中的常識教學(xué)
第五章 教會學(xué)校中的小學(xué)常識教學(xué)
第一節(jié) 教會學(xué)校與常識教學(xué)
一 教會學(xué)校的由來與發(fā)展
二 教會學(xué)校中“常識”概念的界定
三 教會學(xué)校進(jìn)行常識教學(xué)的目的
第二節(jié) 教會學(xué)校常識教學(xué)的內(nèi)容和方法
一 教會學(xué)校常識教學(xué)的內(nèi)容
二 教會學(xué)校的常識教材
三 教會學(xué)校常識教學(xué)的方法
第三節(jié) 教會學(xué)校常識教學(xué)的影響
一 沖擊了常識教學(xué)的傳統(tǒng)內(nèi)容
二 動搖了傳統(tǒng)教育的價值觀
三 為新式人才的成長提供了一定的條件
第六章 革命根據(jù)地的小學(xué)常識教學(xué)
第一節(jié) 蘇區(qū)小學(xué)的常識教學(xué)
一 蘇區(qū)小學(xué)學(xué)制及常識課程設(shè)置
二 蘇區(qū)小學(xué)常識教學(xué)的內(nèi)容與教材
三 蘇區(qū)小學(xué)常識教學(xué)的原則與方法
第二節(jié) 抗日根據(jù)地的小學(xué)常識教學(xué)
一 抗日根據(jù)地小學(xué)學(xué)制及常識課程設(shè)置
二 抗日根據(jù)地小學(xué)的常識教材
三 抗日根據(jù)地小學(xué)的常識教學(xué)方法
四 革命根據(jù)地常識教學(xué)的特點
第七章 1949至1966年期間的小學(xué)常識教學(xué)
第一節(jié) “十七年”常識課程的基本概況 ???
一　50年代初期常識課程改造的指導(dǎo)思想
二 陳鶴琴教育思想批判及其對常識教學(xué)的影響
三 常識課程設(shè)置的演變
第二節(jié)“十七年”常識教學(xué)內(nèi)容改革的探索
一“十七年”常識教學(xué)的指導(dǎo)思想和內(nèi)容規(guī)定
二“十七年”常識教材概述
三 典型通用教材分析
第三節(jié)“十七年”常識教學(xué)的實踐活動
一 對教學(xué)原則的認(rèn)識
二 對教學(xué)方法和課堂教學(xué)程序的認(rèn)識
三 常識教學(xué)的課外活動組織
第八章 1966至1976年期間的小學(xué)常識教學(xué)
第一節(jié) 常識課程的設(shè)置及內(nèi)容的變化
一 常識課程的被取消
二 為政治運動服務(wù)的常識教學(xué)內(nèi)容
第二節(jié)“大課堂’改造“小課堂”
的教學(xué)形式
一 以勞動和大批判取代課堂教學(xué)
二 工農(nóng)兵、教師 學(xué)生“三結(jié)合”
的講課方式
第九章 1077年以來的小學(xué)常識教學(xué)
第一節(jié) 改革開放以來常識教學(xué)發(fā)展概略
一 常識課程設(shè)置的變化
二 常識教學(xué)目的與任務(wù)的規(guī)定
三 常識教材的更新
第二節(jié) 改革開放以來的常識教學(xué)理論探討
一 常識教學(xué)指導(dǎo)思想
二 常識教學(xué)原則
三 對常識教學(xué)功能的再認(rèn)識
四 常識教學(xué)法的研究
第三節(jié) 改革開放以來的常識教學(xué)實踐
一 自然常識教學(xué)實踐
二 歷史 地理教學(xué)實踐
結(jié) 語
主要參考文獻(xiàn)
后 記

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