小學(xué)生心理衛(wèi)生

內(nèi)容概要

本書系統(tǒng)闡述了小學(xué)生心理健康的基本原理，融理論與實(shí)踐干一體。力求反映國(guó)內(nèi)外小學(xué)生心理健康領(lǐng)域的最新進(jìn)展，特別是將作者經(jīng)過(guò)十余年探索．最終列入山東省義務(wù)教育地方課程活動(dòng)指導(dǎo)精華的有關(guān)內(nèi)容專章介紹，本書的主要特色　　本書是一部學(xué)術(shù)專著，既可滿足小學(xué)老師繼續(xù)教育番要也適合學(xué)齡兒童家長(zhǎng)閱讀。對(duì)于關(guān)注小學(xué)生心理健康問(wèn)題的相關(guān)人士(如兒童保健工．作者、兒童社會(huì)工作者、兒童文化傳播與管理工作者、兒童領(lǐng)域科研人員等)，本書也有重要的參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

主編簡(jiǎn)介
陳永勝，1952
年生，山東省濟(jì)寧
市人 ，1988年畢業(yè)
于曲曲阜帥范大學(xué)教
育心理學(xué)專業(yè)、在遼寧帥范大學(xué)獲碩
上學(xué)位 1992年破格晉升為副研究員
現(xiàn)任山東社會(huì)科學(xué)院情報(bào)所國(guó)內(nèi)室主
任、山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展咨詢中心心理
測(cè)評(píng)與咨詢分中心主任、山東省家庭
教育研究會(huì)理事。主要著譯作有：《導(dǎo)
引人生――心理衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)校心理
咨詢》、《考試焦慮的診斷與治療》、《實(shí)
用考試心理學(xué)》等。發(fā)表學(xué)術(shù)論文、
研究報(bào)告、譯文等數(shù)十篇。著作與論
文多次獲全國(guó)和省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。任副主編
的《現(xiàn)代人生心理學(xué)叢書》在海內(nèi)外
受到好評(píng)、

書籍目錄

第一章　緒論　一、心理健康的基本原理　二、小學(xué)生的心理健康狀況　三、小學(xué)生心理健康工作的目標(biāo)、任務(wù)和途徑　四、小學(xué)生心理健康研究的內(nèi)容、方法和意義第二章　小學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征　一、小學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)　二、小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)　三、小學(xué)生情感和意志發(fā)展的特點(diǎn)　四、小學(xué)生個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)第三章　小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)指導(dǎo)　一、小學(xué)生心理健康教育的基本思路　二、小學(xué)生心理健康教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)　三、小學(xué)生心理健康教育的活動(dòng)示例第四章　教師素質(zhì)與小學(xué)生心理健康　一、教師素質(zhì)對(duì)小學(xué)生心理健康的影響　二、教師素質(zhì)的基本要求　三、提高教師素質(zhì)的心理學(xué)途徑第五章　學(xué)校管理與小學(xué)生心理健康　一、新生入學(xué)適應(yīng)　二、預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞　三、課外活動(dòng)與全面發(fā)展　四、創(chuàng)造健康和諧的校園氣氛第六章　家庭教育與小學(xué)生心理健康　一、家教誤區(qū)對(duì)小學(xué)生心理健康的影響　二、良好家庭教育的特征及教育原則　三、課外學(xué)習(xí)與人際交往的家庭指導(dǎo)　四、情緒生活與社會(huì)適應(yīng)的家庭指導(dǎo)　五、個(gè)性塑造與品德培養(yǎng)的家庭指導(dǎo)第七章　社會(huì)環(huán)境與小學(xué)生心理健康　一、不良社會(huì)環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康的危害　二、努力構(gòu)建社區(qū)小學(xué)生心理健康服務(wù)體系主要參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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