洞察人生--心理測量學

內(nèi)容概要

內(nèi)容提要
我，我的兒女，我的學生，我的同事們的智力水平如何？
創(chuàng)造力水平如何？
具有哪方面的能力特長？
適合報考什么專業(yè)，從事什么工作？
自己究竟想干什么？
心理健康嗎？
性格特點如何？
領導水平如何？
本書將從專業(yè)心理學工作者的角度來探討這些問題，并
介紹有關這些問題的科學研究成果。

書籍目錄

目 錄
第一章 自知知人：終生的課題
一、自知知人與事業(yè)成功
二、自知知人與個人修養(yǎng)
三、自知知人與家庭幸福
四、自知知人與預防不測
五、自知知人與組織效率
第二章心理：人類能否揭示它的秘密？
一、當代尖端課題
二、早上的太陽更大一些嗎？
三、心理“體溫計”
四、考試是公平的嗎？
五、考試帶來了效率
第三章 測驗：心理測量的工具
一、不遜于“四大發(fā)明”的貢獻
二、心理測驗的興起
三、知秋的一葉
四、什么是好測驗？
（一）客觀性――信度
（二）經(jīng)受實踐檢驗――效度
（三）難度
（四）題目區(qū)分度
（五）效益
五、沒有終點的努力
（一）確定測驗目的
（二）確定測驗性質(zhì)
（三）確定測驗內(nèi)容
（四）制訂測驗計劃
（五）篩選題目
（六）測驗的標準化
（七）對測驗的技術(shù)分析和鑒定
（八）編寫測驗指導書
六、測驗分數(shù)的解釋
第四章 智力：心理能力的核心
一、什么是智力？
（一）智力的二因素論
（二）智力的多因素論
（三）智力的群因素論
（四）智力的三維結(jié)構(gòu)理論
二、怎樣測智力？
（一）比內(nèi)智力測驗
（二）韋克斯勒智力測驗
（三）瑞文推理能力測驗
三、什么是智力年齡、智商分數(shù)？
四、智力超常與智力低常
（一）智力超常
（二）智力低常
五、智力是否能改善或提高？
六、智力與性別：男性的智力優(yōu)于女性嗎？
七、智力與職業(yè)的關系
八、明智地使用智力測驗的結(jié)果
九、一次智力自我測驗
（一）指導語
（二）例題
（三）智力自測題
（四）答案與解釋
（五）計分表
（六）分析：左右腦能力
第五章 創(chuàng)造力測量
一、從某公司招聘考試說起
（一）創(chuàng)造力的含義
（二）創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)
（三）創(chuàng)造力與大腦兩半球的分工合作
二、創(chuàng)造力的測量
（一）智力測驗專家的嘗試
（二）人格測驗專家的嘗試
（三）幾種簡單的測驗方法
三、吉爾福特創(chuàng)造力測驗模式
四、威廉斯創(chuàng)造力測驗系統(tǒng)
附錄：威廉斯創(chuàng)造力傾向測量表
五、托蘭斯圖形創(chuàng)造性思考測驗
六、托蘭斯語文創(chuàng)造性思考測驗
第六章 你的心理健康嗎？
一、何謂心理健康？
（一）統(tǒng)計標準
（二）癥狀標準
（三）內(nèi)心體驗標準
（四）解決問題能力
二、明尼蘇達多相個性問卷（MMPI）
三、醉翁之意不在酒――投射性測驗
（一）羅夏墨漬測驗
（二）主題統(tǒng)覺測驗
四、精神健康狀態(tài)的幾種自我測驗方法
（一）艾森克《情緒穩(wěn)定性測驗》
（二）馬斯洛《安全感――不安全感問卷）
（三）精神癥狀的自我鑒定
（四）精神癥狀的一種簡便自查法
第七章 職業(yè)能力的測量
一、兩種極端的觀點
二、聶衛(wèi)平與陳景潤誰更聰明？
三、競爭仍在繼續(xù)――關于公平與效率的思考
四、能力與能力傾向
五、人的“半徑”
六、一般能力傾向測驗
（一）建立能力傾向與不同職業(yè)間的聯(lián)系
（二）（BEC職業(yè)能力測驗（I型）》
（三）《BEC職業(yè)能力測驗（Ⅱ型）》
七、專門職業(yè)能力測驗
第八章 職業(yè)興趣測量
一、為什么而工作？
二、職業(yè)興趣的發(fā)展
三、職業(yè)興趣的測量
（一）《斯特朗一坎貝爾興趣問卷》
（二）《關于教育與就業(yè)的自我指導》
（三）《BEC職業(yè)興趣測驗》
第九章 個性測量
一、究竟什么是個性？
二、關于個性的理論
（一）人格類型理論
（二）特質(zhì)理論
（三）默里的個性需要理論
三、個性的測量
（一）捷普洛夫的神經(jīng)類型測量
（二）卡特爾《16種個性因素問卷》
（三）《愛德華個人傾向量表》和《伯樂樂個人傾向量表》
（四）《艾森克個性問卷》
（五）YG性格檢查
（六）一個投射性個性測驗：霍蘭《職業(yè)愛好問卷》
第十章 領導行為測量
一、成功領導者的特質(zhì)測量
（一）主題統(tǒng)覺測驗
――麥克勒倫的管理動機研究
（二）領導者管理能力的研究
二、評價中心技術(shù)
（一）評價中心技術(shù)的產(chǎn)生及發(fā)展
（二）評價中心技術(shù)的活動內(nèi)容
（三）評價中心技術(shù)的程式
三、領導者的最佳行為模式測量
（一）領導者行為描述問卷
――俄亥俄州立大學的研究
（二）領導方格理論
四、“最不喜歡的共事者’問卷
――菲德勒領導權(quán)變理論
（一）三種情境因素的評價
（二）領導方式測量
（三）領導方式與情景三因素的相互作用
（四）菲德勒領導評價方法舉例與分析
五、企業(yè)領導行為評價問卷
――三隅二不二的PM理論
（一）PM理論簡介
（二）PM量表的結(jié)構(gòu)
（三）PM量表的題目
（四）PM量表的應用分析
（五）PM量表的作用
參考文獻

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