中國(guó)語(yǔ)言戰(zhàn)略

內(nèi)容概要

　　《中國(guó)語(yǔ)言戰(zhàn)略（第1輯）》在彌補(bǔ)學(xué)界在語(yǔ)言規(guī)劃研究方面的不足，希望能夠?yàn)閺氖抡Z(yǔ)言規(guī)劃理論與實(shí)踐研究的學(xué)者提供一個(gè)討論和交流的平臺(tái)。本集刊著重關(guān)注目前我國(guó)語(yǔ)言生活中所面臨的一些具體問(wèn)題，例如漢語(yǔ)的國(guó)際推廣、普通話(huà)的推廣、外語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)文教育和少數(shù)民族語(yǔ)言的保護(hù)等；社會(huì)系統(tǒng)的變化所引起的語(yǔ)言使用、語(yǔ)言認(rèn)同、語(yǔ)言本體等方面的變化現(xiàn)象；語(yǔ)言的本體規(guī)劃、地位規(guī)劃、習(xí)得規(guī)劃等方面的理論與技術(shù)問(wèn)題。

書(shū)籍目錄

·特稿·全面認(rèn)識(shí)語(yǔ)言性質(zhì)科學(xué)做好語(yǔ)言文字工作關(guān)于在“羌族文化生態(tài)保護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)”內(nèi)加強(qiáng)羌語(yǔ)保護(hù)、傳承和發(fā)展的意見(jiàn)國(guó)家語(yǔ)言資源的保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用·語(yǔ)言生活·論廣告語(yǔ)言的研究與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)基于詞語(yǔ)消歧的分層次漢字簡(jiǎn)繁轉(zhuǎn)換系統(tǒng)虛擬世界語(yǔ)言問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)思考·語(yǔ)文教育·語(yǔ)文教育的定性、定位和定向走向世界的漢語(yǔ)所面臨的若干戰(zhàn)略問(wèn)題思考提升漢語(yǔ)國(guó)際商務(wù)語(yǔ)言地位的戰(zhàn)略思考澳大利亞大學(xué)中文教學(xué)中語(yǔ)言評(píng)估的設(shè)制：3D模式·語(yǔ)言認(rèn)同·誰(shuí)、為什么和怎么樣保持或放棄使用哪種語(yǔ)言The influence of dialect background on the Dronunciation of Chinese learners of English；An exploratory study in Jiangsu provinceLanguage spread and national identity in Slavic Europe粵方言書(shū)面化語(yǔ)體變異研究·語(yǔ)言普查·試論中國(guó)語(yǔ)言多樣性的利弊得失Urbanization and linguistic diversity of India世界語(yǔ)言普查概覽·國(guó)際視野·語(yǔ)言戰(zhàn)略視角下的語(yǔ)言教育蘇聯(lián)及后蘇聯(lián)時(shí)代的語(yǔ)言政策問(wèn)題及其啟示日本語(yǔ)言規(guī)劃·簡(jiǎn)訊·“2009國(guó)家語(yǔ)言戰(zhàn)略高峰論壇”在南京大學(xué)舉行“汶川地震災(zāi)區(qū)羌族語(yǔ)言搶救、保護(hù)和發(fā)展政策研究”項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)國(guó)家語(yǔ)委主任、教育部副部長(zhǎng)李衛(wèi)紅視察中國(guó)語(yǔ)言戰(zhàn)略研究中心AbstractsContents《中國(guó)語(yǔ)言戰(zhàn)略》征稿啟事Call for Papers

章節(jié)摘錄

　　我今天要跟大家討論的題目是“國(guó)家語(yǔ)言資源的保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用”。從這個(gè)題目就可以看出來(lái)我要談三個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是保護(hù)，一個(gè)是開(kāi)發(fā)，一個(gè)是利用。這三個(gè)問(wèn)題當(dāng)然是有關(guān)系的，語(yǔ)言資源的保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用這是有關(guān)系的三個(gè)話(huà)題?！　〉谝粋€(gè)問(wèn)題我要談的是國(guó)家語(yǔ)言資源的保護(hù)。談到國(guó)家語(yǔ)言資源的保護(hù)，第一個(gè)問(wèn)題就要問(wèn)，哪些資源是國(guó)家語(yǔ)言資源，國(guó)家語(yǔ)言資源是個(gè)什么概念。我想這個(gè)問(wèn)題在我們學(xué)界，大家并沒(méi)有好好地研究或者討論過(guò)，因此在談這個(gè)題目的時(shí)候，我也感到很困惑，就是我并不見(jiàn)得知道哪些是國(guó)家語(yǔ)言資源，是需要保護(hù)的，所以我的第一個(gè)小問(wèn)題是：你要保護(hù)什么？什么東西是需要保護(hù)的？　　現(xiàn)在我們想到的，比方說(shuō)剛才戴慶廈老師講的，我們國(guó)內(nèi)的很多少數(shù)民族語(yǔ)言，有些已經(jīng)是瀕危語(yǔ)言了，這肯定是需要保護(hù)的，這個(gè)大家沒(méi)有疑問(wèn)。還有我們的方言，我們漢語(yǔ)有豐富的方言資源，這些方言很多也在逐漸式微，也需要我們保護(hù)。除了這個(gè)之外，我想還有我們的文獻(xiàn)資料，我們的文字，比方說(shuō)我們有女書(shū)這樣一些特殊的文字，還有我們的東巴文、西夏文這樣的文字，是不是需要我們保護(hù)？因?yàn)樗皇钦Z(yǔ)言，但跟語(yǔ)言有關(guān)系，是不是也列入到我們的保護(hù)對(duì)象之內(nèi)？還有我們的口語(yǔ)音檔，比方說(shuō)八十年代，林燾先生帶領(lǐng)我們做了北京話(huà)調(diào)查，這個(gè)調(diào)查的資料到現(xiàn)在已經(jīng)成為絕版，后來(lái)北京語(yǔ)言大學(xué)（當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言學(xué)院），也做了一個(gè)調(diào)查，搜集了很多語(yǔ)音資料。原來(lái)老北京的居住條件，在四合院、胡同里居住著很多老北京人，調(diào)查時(shí)可以調(diào)查到非常純粹、地道的北京話(huà)，可是今天北京的城市格局已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，你再想找這些人找不到了，所以這些資料就成了我們需要保護(hù)的語(yǔ)言資料，也是我們的資源。還有，比方說(shuō)我們的言語(yǔ)作品，現(xiàn)在網(wǎng)上，報(bào)紙上，還有發(fā)表的作品，有很多很多的言語(yǔ)作品，這些我們是不是也要監(jiān)控、保護(hù)，或者說(shuō)監(jiān)測(cè)？　　……

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    中國(guó)語(yǔ)言戰(zhàn)略 PDF格式下載

---