歐洲語言學(xué)習(xí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)法語練習(xí)冊B2級

前言

　　《歐洲語言學(xué)習(xí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》又譯“歐洲統(tǒng)一語言參考框架”）是十四個(gè)歐盟成員國著名語言學(xué)家十年共同努力的結(jié)果。在正式成文以前，該標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)征詢了廣泛的意見，并被視為對應(yīng)用語言學(xué)和語言教學(xué)法的重大貢獻(xiàn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》和語言交際教學(xué)法一脈相承，從參與和互動(dòng)的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為“語言的使用者和學(xué)習(xí)者也是社會(huì)生活的參與者，他們必須在特定的條件和環(huán)境下完成自己的交際任務(wù)”。有鑒于此，《標(biāo)準(zhǔn)》對于語言的運(yùn)用作了詳細(xì)而全新的描寫和分級，并且明確了上述語言運(yùn)用者所應(yīng)具備的知識和能力。它根據(jù)語言運(yùn)用者的不同水平，將語言能力分為A1、A2、B1、B2、C1、C2六級，包括對法語初次接觸的A1級，以及對法語及法國文化有較好掌握的C2級，全方位地幫助語言學(xué)習(xí)者習(xí)得不同層次的語言能力。這樣的分級方法，較傳統(tǒng)的“初級、中級、高級”分類而言，更加具體、精確、現(xiàn)實(shí)，更能遵循循序漸進(jìn)的原則。《標(biāo)準(zhǔn)》適用于所有從事語言教學(xué)工作和進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的人員，可促進(jìn)他們對語言教學(xué)目標(biāo)和方法的思考，方便跨語言交流，為語言教學(xué)大綱、測試、文憑及證書的設(shè)計(jì)構(gòu)建了一個(gè)共同的基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說，《標(biāo)準(zhǔn)》大大方便了語言教學(xué)及語言學(xué)習(xí)人員的流動(dòng)。此外，無論是對于語言教師的培訓(xùn)、語言教學(xué)大綱和測試的設(shè)計(jì)，還是對于語言教學(xué)法及教材的編寫來說，《標(biāo)準(zhǔn)》都有著不可估量的重要性。

內(nèi)容概要

　　為法語國家對外留學(xué)生升學(xué)語言考試而編著的一套法語標(biāo)準(zhǔn)參考練習(xí)系列。該系列練習(xí)共有六種，分別與《歐標(biāo)》所劃分的六個(gè)級別相對應(yīng)。此B2級別的練習(xí)分成口語訓(xùn)練和筆頭訓(xùn)練兩大部分，而每一部分都按學(xué)習(xí)進(jìn)度安排語言訓(xùn)練，提高和測試?yán)斫饽芰?、表達(dá)能力和互動(dòng)能力，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。

作者簡介

本書編譯者為上海外國語大學(xué)法語系教授錢培鑫，他長期從事法語教學(xué)、語言文學(xué)研究工作。他不僅是《歐洲語言學(xué)習(xí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)法語練習(xí)冊A2級》的編譯者，還曾參與編撰《法國文學(xué)大手筆》、《法語詞匯漸進(jìn)（中級）》、《法語寫作：如何縮寫——概述——綜述》等法語教輔，目前正主編全國專業(yè)法語精讀教材（５－８冊）。
本書原編寫者埃利亞娜·葛朗臺和瑪?shù)倌取た茽栙惖仁欠▏ňS蘭語言學(xué)院的資深法語教師。

書籍目錄

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