莫瑞斯

內(nèi)容概要

　　E·M·福斯特是20世紀(jì)英國(guó)最偉大的小說家之一。《莫瑞斯》創(chuàng)作于作家的全盛時(shí)期，這部小說早已經(jīng)成為文學(xué)經(jīng)典，當(dāng)然也是同性戀文學(xué)的經(jīng)典。1908年的劍橋，他們相遇，心中隱約情動(dòng)。那時(shí)的克里夫和莫瑞斯還是青蔥年歲，克里夫終于突破同性禁忌向莫瑞斯吐露愛意，莫瑞斯欣然接受，甚至愛得比克里夫還要真誠(chéng)熾熱。在克里夫選擇了仕途而放棄這段感情時(shí)，莫里斯仍然堅(jiān)守。他在等待克里夫回來，卻只等到了他和一個(gè)貴族女子的婚姻。桑德家人叫桑德辭工前往阿根廷定居，桑德卻寧愿留在莫瑞斯的天地。他在那個(gè)小小的，簡(jiǎn)陋的小屋里，等著莫里斯的到來。最終兩人終于擺脫禁忌，棄絕社會(huì)，隱居山林。本書由翻譯家文潔若譯出。

作者簡(jiǎn)介

　　E·M·福斯特是20世紀(jì)英國(guó)最偉大的小說家之一。

章節(jié)摘錄

　　第一部　　1　　全?！簿褪钦f，三位教師和所有的學(xué)生每個(gè)學(xué)期出去散步一次。那通常是令人愉悅的郊游，每個(gè)人都企盼著，將分?jǐn)?shù)拋在腦后，無拘無束。為了避免擾亂紀(jì)律，總在臨放假之前組織，這個(gè)時(shí)候即便放縱一些也不礙事。與其說仍在學(xué)校，倒好像是在家里接受款待，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)夫人亞伯拉罕太太會(huì)偕同幾位女友在喝茶的地方跟他們相聚，熱情好客，像慈母一樣。　　亞伯拉罕先生是一位舊腦筋的私立預(yù)備學(xué)校校長(zhǎng)。功課也罷，體育活動(dòng)也罷，他一概不放在心上，只顧讓學(xué)生吃好，防止他們品行不端。其他的就聽任學(xué)生的父母去管了，從未顧及過家長(zhǎng)多么信任他。校方和家長(zhǎng)相互恭維著，那些身體健康、學(xué)業(yè)落后的學(xué)生們遂升入公學(xué)，世道朝著他們那毫無防備的肉體猛擊一拳。教學(xué)不力這一點(diǎn)，大有討論的余地，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，亞伯拉罕先生的學(xué)生們并不怎么差勁兒。輪到他們做父親后，有的還把兒子送到母校來。副教務(wù)主任里德是同一個(gè)類型的教師，只是更愚蠢一些。而教務(wù)主任杜希，卻是本校的一副興奮劑，使得全盤的教育方針不至于沉悶。那兩個(gè)人不怎么喜歡他，但卻知道他是不可或缺的。杜希先生是一位干練的教師，正統(tǒng)的教育家，既懂得人情世故，又有本事從兩方面來看問題。他不善于跟家長(zhǎng)周旋，也不適宜跟遲鈍的學(xué)生打交道，卻擅長(zhǎng)教一年級(jí)。他把學(xué)生們培養(yǎng)成熱愛讀書的人，他的組織能力也不賴。亞伯拉罕先生表面上掌權(quán)，并做出一副偏愛里德先生的樣子，骨子里卻任憑杜希先生處理一切，到頭來還讓他做了共同經(jīng)營(yíng)者?！　《畔Ｏ壬鲜堑肽钪裁?。這次是高班的一個(gè)名叫霍爾的學(xué)生，不久就要跟他們告別，升入公學(xué)。他想在郊游的時(shí)候跟霍爾“暢談”一番。他的同事們表示異議，因?yàn)槭潞髸?huì)給他們添麻煩。校長(zhǎng)說他們已經(jīng)談過話了，況且霍爾寧愿和同學(xué)們?cè)谝黄穑驗(yàn)檫@是他最后一次散步。很可能是如此，然而凡是正當(dāng)?shù)氖?，杜希先生素來是一不做，二不休。他面泛微笑，一聲不響。里德先生知道他要“暢談”什么。因?yàn)樗麄兂踅Y(jié)識(shí)之際，在交流教育的經(jīng)驗(yàn)時(shí)觸及過一個(gè)問題。當(dāng)時(shí)，里德先生反對(duì)杜希先生的意見，說那是“如履薄冰”。校長(zhǎng)并不知道此事，他也不愿意知道。他那幫學(xué)生長(zhǎng)到十四歲就離開他了，他忘記他們已經(jīng)長(zhǎng)成男子漢了。對(duì)他來說，他們好像是小型而完整的種族——“我的學(xué)生”，不啻是新幾內(nèi)亞的俾格米人②。他們比俾格米人還容易理解，因?yàn)樗麄儧Q不結(jié)婚，輕易不會(huì)死掉。這些單身漢是永生的，排成一字長(zhǎng)隊(duì)從他面前經(jīng)過，數(shù)目不等，少則二十五名，多則四十名?！耙牢铱矗P(guān)于教育學(xué)的書沒有用處，還沒產(chǎn)生‘教育’這個(gè)概念的時(shí)候，孩子們就已經(jīng)這樣了。”杜希先生聽罷，一笑置之，因?yàn)樗麑Ｐ难芯窟M(jìn)化論。　　那么，學(xué)生們又如何呢？　　“老師，我能拉著您的手嗎？……老師．您答應(yīng)過我的……亞伯拉罕老師的兩只手都騰不出來。里德老師的手全都……啊，老師，您聽見了嗎？他以為里德老師有三只手呢！……我沒那么說，我說的是‘指頭’。吃醋嘍！吃醋嘍！”　　“你們說完了吧！”　　“老師！”　　“我只跟霍爾一個(gè)人走?！薄　∫黄暮奥?。其他兩位教師發(fā)覺攔不住他，就把孩子們打發(fā)走，讓他們沿著海邊的懸崖朝沙丘走去?；魻柕靡庋笱蟮匾粋€(gè)箭步來到杜希先生身旁，但覺得自己的年齡大了，所以沒拉住老師的手。他是胖胖的英俊少年，沒有任何出眾之處，在這一點(diǎn)上與他盼父親如出一轍。二十五年前，他父親曾排在隊(duì)伍里從校長(zhǎng)面前走過去，消失到一家公學(xué)中，結(jié)了婚，成為一個(gè)男孩兩個(gè)女孩的父親，最近死于肺炎?；魻柹笆且晃缓檬忻?，但工作懶散。郊游之前，杜希先生預(yù)先查明了這些情況?！　　拔?，霍爾，你以為會(huì)聽到一通說教吧，嗯？”　　“我不知道，老師。亞伯拉罕老師在說教之后給了我一本《神圣的田野》①。亞伯拉罕太太送給我一對(duì)袖口鏈扣。同學(xué)們給了我一套面值兩元的危地馬拉郵票。您看這張郵票，老師！柱子上還有一只鸚鵡呢。”　　“好極啦，好極啦！亞伯拉罕老師說了些什么？是不是說你是個(gè)可憐的罪人呢？”　　男孩大笑起來。他沒聽懂杜希先生的話，然而知道那是在開玩笑。他悠然自得，因?yàn)檫@是在本校的最后一天了。即便做錯(cuò)了，也不會(huì)被斥責(zé)。何況亞伯拉罕老師還說他成績(jī)很好。他瞥過一眼校長(zhǎng)寫給他母親的那封信的開頭部分：“我們因他而自豪。他人薩寧頓之后，也會(huì)給本校添光彩?！蓖瑢W(xué)們送給他許許多多禮物，聲稱他勇敢。然而大錯(cuò)特錯(cuò)——他不勇敢：他懼怕黑暗。但是沒人知道這些?！　　斑?，亞伯拉罕老師說什么來著？”當(dāng)他們走到沙灘上之后，杜希先生重復(fù)了一遍。這預(yù)示著將有一番冗長(zhǎng)的談話，男孩希望自己跟同學(xué)們一起在懸崖上步行。然而他知道，當(dāng)一個(gè)孩子遇上一個(gè)成人的時(shí)候，孩子的愿望是無濟(jì)于事的?！　　皝啿崩蠋熃涛倚Х挛腋赣H，老師?！薄　　斑€說了什么？”　　“我決不能做任何羞于讓我母親知道的事。這樣的話，任何人都不會(huì)誤人歧途。他還說公學(xué)跟本校迥然不同?！薄　　皝啿崩蠋熣f過怎樣不同了嗎？”　　“困難重重——更像是兩個(gè)世界?！薄　　八嬖V你這個(gè)世界的情況了嗎？”　　“沒有。”　　“你問他了嗎？”　　“沒有，老師?！薄　　斑@你就不夠明智了，霍爾。你應(yīng)該把事情弄清楚。亞伯拉罕老師和我就是待在這兒替你們解答問題的。你認(rèn)為這個(gè)世界——也就是成人的世界是什么樣的呢？”　　“我說不上來，我不過是個(gè)孩子。”他非常真誠(chéng)地說，“他們極其奸詐嗎？老師？”　　杜希先生覺得有趣，讓他舉例說明自己所看到的奸詐行為。他回答說，成年人不欺負(fù)孩子，然而他們相互間不總是在爾虞我詐嗎？他拋棄了學(xué)生應(yīng)有的規(guī)矩，說起話來像孩子一般，變得充滿幻想，很有意思。杜希先生躺在沙灘上傾聽，他點(diǎn)燃煙斗，仰望天空。如今他們已把寄宿學(xué)校所在的礦泉地甩在后面了，一群師生則在遙遠(yuǎn)的前方。天色灰暗，沒有風(fēng)，云彩與太陽混沌一片。　　“你跟你母親住在一起嗎？”杜希先生看出男孩有了自信，就打斷他的話問道。　　“是的，老師?！薄　　澳阌懈绺鐔幔俊薄　　皼]有，老師——只有艾達(dá)和吉蒂?！薄　　安迨迥?？”　　“沒有?！薄　　澳敲矗悴淮笳J(rèn)識(shí)成年的男人吧？”　　“母親雇用一個(gè)馬車夫，還有一個(gè)名叫喬治的園丁。然而您指的當(dāng)然是紳士嘍。母親還雇了三個(gè)做家務(wù)的女傭，可她們懶得很，連艾達(dá)的襪子都不肯補(bǔ)。艾達(dá)是我的大妹妹。”　　“你多大啦？”　　“十四歲九個(gè)月?！薄　　斑?，你是個(gè)不開竅的小家伙?！彼麄兌诵α恕Ｋ丝跉?，又說下去，“我在你這個(gè)年齡的時(shí)候，我父親告訴了我一件事，極其有用，受益匪淺?！边@不是真的，他父親從來沒有告訴過他任何事。但是在進(jìn)入正題之前，他需要一段開場(chǎng)白。　　“是嗎，老師？”　　“我跟你說說他都告訴了我些什么事，好嗎？”　　“好的，老師?！薄　　拔揖椭划?dāng)做了你的父親，跟你聊幾分鐘，莫瑞斯！我現(xiàn)在用你的教名稱呼你?！庇谑?，他非常直率誠(chéng)懇地探討起性的神秘來。他談到原始時(shí)代神創(chuàng)造了男性與女性，以便讓大地上充滿了人，還談到了男女能發(fā)揮本能的時(shí)期?！澳鹚梗憧煲扇肆?，所以我才告訴你這些事。你母親不能跟你談這個(gè)，你也不應(yīng)該對(duì)她或任何一個(gè)女子提起這個(gè)話題。倘若在你即將要去的那座學(xué)校里，同學(xué)們跟你提到這事，就堵住他們的嘴，告訴他們你已經(jīng)知道了。你原來聽說過嗎？”　　“沒有，老師。”　　“一句也沒聽說過？”　　“沒有，老師?！薄　《畔Ｏ壬玖似饋?，繼續(xù)抽著煙斗，他看中了一片平坦的沙地，并在上面用手杖畫了示意圖?！斑@樣一來就容易理解了?！蹦泻⒋舸舻乜粗?，好像與他的人生風(fēng)馬牛不相及。他專心致志地傾聽，很自然，老師在給他一個(gè)人授課。他知道話題是嚴(yán)肅的，涉及自己的肉體。但是他無法把它與自己聯(lián)系起來，這就猶如一道難以解答的問題，杜希先生的說明自右耳朵進(jìn)去，從左耳朵出來，簡(jiǎn)直是白費(fèi)力氣。他頭腦遲鈍，反應(yīng)不過來。雖然進(jìn)入了青春期，卻茫然無知，性的沖動(dòng)在恍惚狀態(tài)下正悄悄地潛入他的身體內(nèi)部。打破這種恍惚狀態(tài)是無濟(jì)于事的，不論怎樣科學(xué)地、善意地加以描述也沒有用。少年被喚醒后會(huì)重新昏睡起來，那個(gè)時(shí)期到來之前，是無法將他引誘進(jìn)去的?！　　?/pre>








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