孩子害怕怎么辦?

內(nèi)容概要

本書包括：恐懼現(xiàn)象；恐懼的本質(zhì)；孩子的恐懼及其反應(yīng)；恐懼與睡眠干擾；日常生活中的恐懼與孩子的憂慮；認(rèn)識(shí)恐懼等內(nèi)容。

作者簡介

作者：（德國）保羅·聚爾（Paul Suer）  譯者：夏君峰

書籍目錄

前言信任的表示恐懼無所不在1.恐懼現(xiàn)象危險(xiǎn)與不安全感恐懼心理的兩面性……

章節(jié)摘錄

如果我們把語言視為人性的表達(dá)方式的話，那么我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，它為恐懼衣備了形形色色的表達(dá)方式。我們沒有如此之多的詞匯用以形容恐懼以外的其他心情。說到恐懼，我們會(huì)用害怕、畏懼、驚慌、恐怖、驚嚇等詞語，要是加上專業(yè)術(shù)語，還有更多。我們的生活語言有時(shí)更直白，因而也更生動(dòng)形象地表達(dá)了恐懼這一心理狀態(tài)。我們會(huì)說“心慌”、“嚇得發(fā)抖”、“懼怕”、“驚恐萬狀”或“驚愕”、“毛骨悚然”；有時(shí)我們會(huì)說“嚇呆了”或干脆說怕得“拉屎”。尤其是后一種說法形象地道出了我們的精神感受與相關(guān)的生理反應(yīng)之間的緊密聯(lián)系。不僅孩子，就是大人,在他們害怕考試失敗時(shí)，有時(shí)也會(huì)嚇得“屁滾尿流”。看來我們的恐懼感似乎與我們?nèi)绾慰创挛镉幸欢ǖ年P(guān)系。從另一方面來說，當(dāng)我們感到非常矛盾，不知該采取行動(dòng)還是該在原地不動(dòng)時(shí)，我們會(huì)顫抖得“像楊樹葉子”一樣。還有一種形式的恐懼我們至今尚未提到。它和其他的恐懼重疊在一起，我們沒有意識(shí)到它的存在，而且它總是與所謂的現(xiàn)實(shí)的恐懼和對實(shí)際威脅的畏懼混雜在一起。我們把它看作是對可以說得清楚的事物的恐懼，像火、疾病、失去控制的人或其他東西。一般來說，即使我們未必總能準(zhǔn)確地描述出恐懼的感覺，但至少可以明確地說出令我們恐懼的客觀事物來。但生存恐懼就不一樣了。幾百年來，甚至是幾千年來，哲學(xué)家們都一直在研究它，從薩特、雅斯貝斯，到克爾愷郭爾和海德格爾，人類歷史上的許多大思想家都在不斷地研究使人們內(nèi)心產(chǎn)生威脅感的深層原因。生存恐懼也許是唯一的一種對孩子的影響小于對成人影響的恐懼心理。在孩子們的成長過程中，他們還把過多的精力放在對付臆想中的或是現(xiàn)實(shí)中的威脅上。但由于孩子們的恐懼中有很大一部分是從大人身上學(xué)來的，因此他們也間接地受到生存恐懼的影響。生命中每個(gè)年齡段的分離都有各自的特點(diǎn)。最早的分離形式出現(xiàn)在孩子出生后的十二至十八個(gè)月時(shí)。最初的短暫的分離是在孩子會(huì)爬但還不會(huì)走的年齡段開始的。接著當(dāng)孩子能獨(dú)立地邁出第一步時(shí)，他漸漸會(huì)把自己看作是一個(gè)不總是和媽媽在一起的獨(dú)立個(gè)體。不太嚴(yán)重的跌倒或受傷都會(huì)在孩子的內(nèi)心深處留下痛苦的回憶——努力爭取夾的自由是多么的脆弱。想控制世界的欲望可能很快就變成了讓人軟弱無助的深深的失望了。在孩于開始走向新的獨(dú)立的人生階段時(shí)，我們給予他們的安全感知鼓勵(lì)越多，他們在邁出獨(dú)立的第一步時(shí)就會(huì)越自信。

媒體關(guān)注與評(píng)論

前言“如果我被蜜蜂蜇了一口，是不是一定會(huì)死?”……“鬼魂可以穿墻而過嗎!”當(dāng)孩子想告訴我們他們害怕某種東西時(shí)，他們常常會(huì)向我們提出這樣或類似的充滿想象的問題。尤其是在晚上，許多孩子用他們那離奇荒誕的想象力來體會(huì)他們白天的經(jīng)歷。我們成年人往往不太在乎孩子們的這些恐懼心理。緊張忙碌了一天過后，小家伙們終于上床了，我們這才感到舒心。沒想到他們竟開始向我們講述起危險(xiǎn)的蜘蛛或是妖魔鬼怪來。    孩子在向我們講述他們所害怕的種種危險(xiǎn)時(shí)，他們是認(rèn)真的，那漫無邊際的想象當(dāng)中的恐懼是真實(shí)的，而且理應(yīng)得到我們的關(guān)注。孩子向我們講述他們的恐懼，是為了使我們明白，他們還不能體會(huì)一天來那些使人不安的事，并且正在為許多尚未解答的問題尋找答案。    信任的表示    如果孩子們肯向我們講述自己的恐懼，我們還真應(yīng)該感謝他們，因?yàn)樗麄円虼硕o了我們有益的提示，教我們?nèi)绾卧趯?shí)際的危險(xiǎn)和威脅面前保護(hù)他們。孩子們陷于恐懼之中時(shí)，他們有時(shí)會(huì)感到孤立無援，從而失去對父母的信任。因此，從一定程度上講，他們需要從我們作父母的這里得到某種許可，允許他們害怕，并且允許他們把這種害怕表現(xiàn)出來。    害怕與畏懼是深植于人類本性當(dāng)中的情感。它們能保護(hù)我們免遭危險(xiǎn)并幫助我們防止做出錯(cuò)誤的決定。這要求我們作父母的教孩子學(xué)會(huì)區(qū)分實(shí)實(shí)在在的威脅與對其實(shí)沒有危險(xiǎn)的事物所產(chǎn)生的畏懼反應(yīng)。因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子還不能很好地將現(xiàn)實(shí)與幻想?yún)^(qū)別開來。    恐懼無所不在    在這個(gè)充滿外在威脅的時(shí)代里，恐懼已成了我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｄ切┠挲g較大的孩子既沒有走出臆想中的恐懼，同時(shí)又受到不少恐懼所帶來的影響，這對他們的成長造成了威脅。正是這些孩子需要特別的支持與幫助，以便能夠自覺地適應(yīng)這個(gè)日趨復(fù)雜的世界。當(dāng)然我們這個(gè)時(shí)代的孩子也需要有個(gè)寧靜的港灣，這樣他們才能形成自己獨(dú)立的人格。在這個(gè)過程當(dāng)中，最有益的是我們?yōu)樗麄冏龀霭駱?，幫助他們學(xué)會(huì)沉著、自信。從這個(gè)意義上說本書也可算是給父母讀的育兒經(jīng)。

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