美國(guó)十大名校探秘

內(nèi)容概要

郭文才、馬曉荔主編的《美國(guó)十大名校探秘：新民晚報(bào)上海高中生赴美采訪實(shí)錄》通過(guò)新民晚報(bào)組織的訪美名?；顒?dòng)，記錄來(lái)自上海等地的著名中學(xué)的優(yōu)秀高中生們記錄了哈佛、麻省理工等美國(guó)10所著名大學(xué)的實(shí)際情況及當(dāng)?shù)亓魧W(xué)生們的切身感受，為準(zhǔn)備留學(xué)的中國(guó)學(xué)生提供了一本優(yōu)秀的參考書(shū)?！睹绹?guó)十大名校探秘：新民晚報(bào)上海高中生赴美采訪實(shí)錄》同時(shí)記錄了上海十大著名中學(xué)校長(zhǎng)的感言，共同指出了中國(guó)未來(lái)教育的方向是教育國(guó)際化，同時(shí)要結(jié)合中國(guó)的本土元素和本校的治學(xué)特色，培養(yǎng)新時(shí)代需要的國(guó)際型人才。書(shū)后附《美國(guó)名校申請(qǐng)必備手冊(cè)》，詳細(xì)解讀美國(guó)名校申請(qǐng)細(xì)節(jié)與注意事項(xiàng)，提供優(yōu)秀申請(qǐng)范本，是即將留美學(xué)生必讀的手冊(cè)。

書(shū)籍目錄

前言
序
    上海名校校長(zhǎng)訪談
對(duì)學(xué)生出國(guó)留學(xué)與教育國(guó)際化的幾點(diǎn)思考
加快推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，努力建設(shè)世界一流名校
基礎(chǔ)教育國(guó)際化之核心：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的包容共存
高中國(guó)際教育需融人“本土”元素
職業(yè)規(guī)劃和教育國(guó)際化——基于上外附中相關(guān)實(shí)踐之上的認(rèn)識(shí)與思考
讓教育國(guó)際化助推學(xué)校個(gè)性化發(fā)展——上海師大附中教育國(guó)際化探索
將學(xué)校教育置于世界教育中
培養(yǎng)具有“民族靈魂、科學(xué)精神、國(guó)際視野”的現(xiàn)代學(xué)子
上海市南洋模范中學(xué)NBC課程實(shí)踐案例
關(guān)于教育國(guó)際化的探索與實(shí)踐
擁抱世界展望未來(lái)——大同中學(xué)的教育國(guó)際化進(jìn)程
    美國(guó)十大名校采訪實(shí)錄
哈佛大學(xué)
耶魯大學(xué)
哥倫比亞大學(xué)
斯坦福大學(xué)
麻省理工學(xué)院
賓夕法尼亞大學(xué)
加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校
南加利福尼亞大學(xué)
紐約大學(xué)
喬治城大學(xué)
    高中生深入體驗(yàn)美式精英教育
上海高中生的美式精英教育真實(shí)掃描
我看中美教育
美國(guó)名校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃之路
    行程花絮  隨思隨想
在異國(guó)空中的聲音——旅行軼事
采訪側(cè)記
旅途感想
對(duì)美國(guó)大學(xué)的校園活動(dòng)及其文化的感悟

章節(jié)摘錄

　　借哈佛名言看汗水的揮灑場(chǎng) 李伊萌 作為聞名于世的學(xué)府。哈佛大學(xué)培養(yǎng)了許多名人。他們中有40位諾貝爾 獎(jiǎng) 獲得者、8位美國(guó)總統(tǒng)以及各行各業(yè)的職業(yè)精英。究竟是什么使哈佛成為精 英 的搖籃？哈佛學(xué)子接受了什么樣的精神和理念？這些問(wèn)題吸引著成千上萬(wàn)的 人 去探知其中的答案。在他們充滿(mǎn)光鮮亮麗的成績(jī)的背后是否充盈了汗水？ 哈佛圖書(shū)館墻上的20條訓(xùn)言似乎已經(jīng)給出了答案。短短數(shù)語(yǔ)。引發(fā)深思 。 給人啟迪。“此刻打盹。你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)。你將圓夢(mèng)?！?哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡：如果你想在進(jìn)入社會(huì)后。在任何時(shí)候 任 何場(chǎng)合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)。那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間。就 沒(méi)有 曬太陽(yáng)的時(shí)間。在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種。學(xué)習(xí)。學(xué) 習(xí)。 再學(xué)習(xí)”。 人的時(shí)間和精力都是有限的。所以。要利用時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。而不是將所 有的 業(yè)余時(shí)間都用來(lái)打瞌睡。 有的人會(huì)這樣說(shuō)：“我只是在業(yè)余時(shí)間打盹而已。業(yè)余時(shí)間干嗎把自己 弄得 那么緊張？”愛(ài)因斯坦就曾提出：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間?！蔽覀儾稍L的 哈佛學(xué) 生在我問(wèn)及壓力時(shí)也告訴我說(shuō)。只要知道一個(gè)青年怎樣度過(guò)他的業(yè)余時(shí)間。 就能 預(yù)言出這個(gè)青年的前程怎樣。 這不禁讓我聯(lián)想到。加拿大醫(yī)學(xué)教育家?jiàn)W斯勒也是利用業(yè)余時(shí)間作出成 就 的典范。奧斯勒對(duì)人類(lèi)最大的貢獻(xiàn)。就是成功地研究了第三種血細(xì)胞。他為 了 從繁忙的工作中擠出時(shí)間讀書(shū)。規(guī)定自己在睡覺(jué)之前必須讀15分鐘的書(shū)。不 管 忙碌到多晚。都堅(jiān)持這一習(xí)慣不改變。這個(gè)習(xí)慣他整整堅(jiān)持了半個(gè)世紀(jì)。共 讀了 1000多本書(shū)。取得了令人矚目的成績(jī)。 而另一句名言是：“我荒廢的今日。正是昨天殞身之人祈求的明日?！?聞名于世的約翰霍普金斯學(xué)院的創(chuàng)始人、牛津大學(xué)醫(yī)學(xué)院的講座教授、 被英 國(guó)國(guó)王冊(cè)封為爵士的威廉-奧斯勒在年輕時(shí)。也曾為自己的前途感到迷茫。 一 次。他在讀書(shū)時(shí)看到了一句話。給了他很大的啟發(fā)。這句話是“最重要的就 是不 要去看遠(yuǎn)方模糊的事。而是做手邊清楚的事”。 對(duì)此。哈佛提醒學(xué)生說(shuō)：“我荒廢的今日。正是昨天殞身之人祈求的明 日。” 明天再美好。也不如抓住眼下的今天多做點(diǎn)實(shí)事。 獲得哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位的發(fā)明家、科學(xué)家本杰明·富蘭克林有一次接到 一 個(gè)年輕人的求教電話。并與他約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。當(dāng)年輕人如約而至 時(shí)。 本杰明的房門(mén)大敞著。而眼前的房子里卻亂七八糟、一片狼藉。年輕人很是 意外。 沒(méi)等他開(kāi)口。本杰明就招呼道：“你看我這房間。太不整潔了。請(qǐng)你在 門(mén)外等 候一分鐘。我收拾一下。你再進(jìn)來(lái)吧?！比缓蟊窘苊骶洼p輕地關(guān)上了房門(mén)。 不到一分鐘的時(shí)間。本杰明就又打開(kāi)了房門(mén)。熱情地把年輕人讓進(jìn)客廳 。這 時(shí)。年輕人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序。而 且有 兩杯倒好的紅酒。在淡淡的香氣里漾著微波。 年輕人在詫異中。還沒(méi)有把滿(mǎn)腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問(wèn)題向本杰明 講 出來(lái)。本杰明就非常客氣地說(shuō)道：“干杯！你可以走了?！?手持酒杯的年輕人一下子愣住了。帶著一絲尷尬和遺憾說(shuō)：“我還沒(méi)向 您請(qǐng) 教呢……” “這些……難道還不夠嗎？”本杰明一邊微笑一邊掃視著自己的房間說(shuō) ?！澳?進(jìn)來(lái)又有一分鐘了。” “一分鐘……”年輕人若有所思地說(shuō)?！拔叶恕Ｄ屛颐靼子靡环昼?的時(shí)間 可以做許多事情?？梢愿淖?cè)S多事情的深刻道理?！?珍惜眼前的每一分每一秒。也就珍惜了所擁有的今天。哈佛的這句話實(shí) 際 上揭示了一種人生哲學(xué)。那就是人生要以珍惜的態(tài)度把握時(shí)間。從今天開(kāi)始 。從 現(xiàn)在做起。 生活中。很多事情都是這樣。如果你愿意開(kāi)始。認(rèn)清目標(biāo)。打定主意去 做一件 事。永遠(yuǎn)不會(huì)嫌晚。 “今天不走。明天要跑。” 在哈佛。教授們會(huì)時(shí)常提醒學(xué)生們要做好時(shí)間管理。 在人生的道路上。你停步不前。但有人卻在拼命趕路。也許當(dāng)你站立的 時(shí) 候。他還在你的后面向前追趕。但當(dāng)你再一回望時(shí)。已看不到他的身影了。 因?yàn)椤?他已經(jīng)跑到你的前面了。現(xiàn)在需要你來(lái)追趕他了。所以。你不能停步。你要 不斷 向前。不斷超越。 “狗一樣地學(xué)。紳士一樣地玩。” 我們說(shuō)要珍惜時(shí)間。努力為實(shí)現(xiàn)理想而打拼。但有一點(diǎn)要注意。那就是 不要 一味地拼命。也要有適度的休息和放松。對(duì)此。哈佛有個(gè)很貼切的說(shuō)法。叫 做 “狗一樣地學(xué)。紳士一樣地玩”。話雖略顯粗俗。但揭示的道理卻很深刻。 在哈佛。雖然學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大。學(xué)生們承受著很大的學(xué)習(xí)壓力。但他們也 不提 倡學(xué)生把所有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為。學(xué)要盡力。玩也不能忽視。哈 佛的 學(xué)生也說(shuō)。哈佛的課余生活要?jiǎng)龠^(guò)正規(guī)學(xué)習(xí)。而哈佛也意識(shí)到適度的課外活 動(dòng) 不但不會(huì)背離教育使命。而且還會(huì)給教育使命以支持。因此。他們提出要像 “紳 士一樣地玩。” 在哈佛。學(xué)生們除了緊張地學(xué)習(xí)。還會(huì)參加學(xué)校組織的多種藝術(shù)活動(dòng)。 比如 音樂(lè)會(huì)、戲劇演出、舞蹈表演及各種藝術(shù)展覽等。此外。哈佛每年還會(huì)舉辦 藝術(shù) 節(jié)。以活躍學(xué)生的業(yè)余生活。這些充滿(mǎn)著濃厚藝術(shù)氛圍的活動(dòng)不僅讓學(xué)生接 受 了藝術(shù)教育和熏陶。而且提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。 哈佛的理念就是要求你在緊張的學(xué)習(xí)和工作后。能夠暫時(shí)地完全忘記它 們。 像投人工作那樣投入玩耍。盡情地放松。的確。在你盡心休閑的時(shí)候。所得 到的 體力和精力的恢復(fù)會(huì)為你下一階段的奮斗增添無(wú)窮的動(dòng)力。所以。在前進(jìn)的 路 上。你不僅要勤奮努力。更要學(xué)會(huì)放松。 “現(xiàn)在流的口水。將成為明天的眼淚?！?成功與安逸是不可兼得的。選擇了其一。就必定放棄了另一結(jié)局。正像 哈佛 所提醒的那樣：“現(xiàn)在流的口水。將成為明天的眼？目。”今天不努力。明 天必定 遭罪。 在哈佛。你從來(lái)看不到學(xué)生在偷懶。在消磨時(shí)間。當(dāng)若干年后回想起曾 經(jīng) 的夢(mèng)想時(shí)。希望帶給你的是無(wú)盡的欣慰笑容。而不是因蹉跎而流下的悔恨 淚水。 “投資未來(lái)的人。是忠于現(xiàn)實(shí)的人?！?作為世界知名的學(xué)府。哈佛十分強(qiáng)調(diào)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。為未來(lái)投資。要投 資未 來(lái)。就要定好未來(lái)的投資方向。也就是要及早地設(shè)定人生目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)。 就談 不到發(fā)展。更談不上成功。 哈佛大學(xué)曾進(jìn)行過(guò)這樣一項(xiàng)跟蹤調(diào)查。對(duì)象是一群在智力、學(xué)歷和環(huán)境 等方 面條件差不多的年輕人。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27％的人沒(méi)有目標(biāo)；60％的人目標(biāo) 模 糊；10％的人有著清晰但比較短期的目標(biāo)；其余3％的人有著清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的 目標(biāo)。 以后的歲月。他們行進(jìn)在各自的人生旅途中。25年后。哈佛再次對(duì)這群 學(xué) 生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的：3％的人。在25年間朝著一個(gè)方向不懈 努 力。幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士。其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖和社會(huì)精英；10％ 的人。 他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)。成為各個(gè)領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)人士。大都生活在社會(huì) 的中 上層；60％的人。他們安穩(wěn)地生活與工作。但都沒(méi)有什么特別成績(jī)。幾乎都 生活在 社會(huì)的中下層；剩下27％的人。他們的生活沒(méi)有目標(biāo)。過(guò)得很不如意。并且 常常 在抱怨他人。抱怨社會(huì)。當(dāng)然。也抱怨自己。 其實(shí)。他們之間的差別僅僅在于：25年前。他們中的一些人就已經(jīng)知道 自己 最想要做的是什么。而另一些人則不清楚或不很清楚。這個(gè)調(diào)查生動(dòng)地說(shuō)明 了 明確生活目標(biāo)對(duì)于人生成功的重要意義。 在哈佛你隨處可見(jiàn)一個(gè)學(xué)生捧著一本書(shū)?；蛘咴谔O(píng)果電腦上緊張地忙碌 著。 再或者是記了一打花花綠綠的筆記。在認(rèn)真研讀。專(zhuān)心到仿佛整個(gè)人沉浸到 其中。 他們?cè)趯W(xué)的時(shí)候可以沒(méi)有朋友。沒(méi)有人陪在身旁。心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)。這 時(shí)是 一個(gè)學(xué)術(shù)與他自己的兩人世界。他們的高中比我們輕松很多。美國(guó)式教育認(rèn) 為 大學(xué)之前是學(xué)生陶冶性靈的時(shí)間。而這一切是為了在大學(xué)進(jìn)行自我的奮戰(zhàn)。 完成 一個(gè)進(jìn)人社會(huì)之前的緩沖。而我們之前比他們緊張的十二年基礎(chǔ)教育是為了 讓 我們能夠順利地進(jìn)入夢(mèng)想中的高校。然而。我們一進(jìn)大學(xué)。那股高三的勁頭 就放 松了。心中緊繃的弦也放松了。而哈佛的學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前的最寶貴的幾年 鉚 足了勁頭學(xué)習(xí)。他們身上的壓力也許比我們想象的多很多。他們的父母對(duì)他 們 寄予厚望。他們的家境并不都是很富裕。他們要用雙手創(chuàng)造自己的未來(lái)。社 會(huì)上 的人將最優(yōu)秀的美譽(yù)與壓力放在他們身上。他們卻仍然能頂住壓力。更重要 的 是。最多的最大的壓力都是他們給予自身的。他們堅(jiān)信在這個(gè)自由的校園中 。他 們擁有青春。擁有青春來(lái)搏一搏自己的名譽(yù)。他們擁有朋友。并肩作戰(zhàn)。共 同揮灑 汗水。這將是他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的最好的搖籃。為此。他們成了口若懸河 的校 園導(dǎo)游。他們?cè)谑罴倮镞叴蚬?。邊沉浸在?shū)的海洋。貪婪地吮吸著知識(shí)。在 進(jìn)入社 會(huì)前做最后的沖刺。 在這次來(lái)之前的那個(gè)晚上。我失眠了。也許是太激動(dòng)。太興奮。即將見(jiàn) 到我夢(mèng) 寐以求的學(xué)府。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在夢(mèng)境中勾畫(huà)哈佛的模樣。然而。當(dāng)我的雙腳真 正 地踏到這片土地的時(shí)候。才知道之前的一切勾畫(huà)都是徒勞。只有一個(gè)人真正 踏 在他熱愛(ài)的學(xué)府的土地上的時(shí)候。他才能感受到一種真正無(wú)以表達(dá)的喜悅和 激動(dòng)。 哈佛的參觀時(shí)間很短。我很快就得依依不舍地和我魂?duì)繅?mèng)縈的學(xué)校說(shuō)再 見(jiàn) 了。在臨行前。我在哈佛的紀(jì)念品商店里買(mǎi)了幾張明信片。帶給和我同樣愛(ài) 著這 所學(xué)府的朋友。我還買(mǎi)了一件帶有哈佛標(biāo)志的衣服。證明我來(lái)這里拜訪過(guò)。 坐在 車(chē)上。和哈佛的綠樹(shù)。和哈佛的學(xué)生老師。哈佛的一磚一瓦揮手告別。這塊 熱土。 我想我們?nèi)杂袡C(jī)會(huì)相逢。到時(shí)候。我定是以一個(gè)不同的、嶄新的我登場(chǎng)來(lái)拜 訪你。 哈佛。再見(jiàn)！ P49-53

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