出版時間:2012-5 出版社:上海辭書出版社 作者:劉永春 頁數(shù):298 字數(shù):290000
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內(nèi)容概要
作文質(zhì)量好壞能綜合反映學(xué)生語文能力的強弱,作文也是語文科目必考的內(nèi)容。因此,學(xué)校的語文教學(xué)應(yīng)該特別重視學(xué)生作文能力的培養(yǎng)。但目前,學(xué)校里的語文教學(xué)對作文教學(xué)的重視程度不夠。比如語文課上大量的時間用于閱讀教學(xué),只留給作文教學(xué)很少的時間;作文教學(xué)的方法比較單一,常見的是老師在課堂上布置作文內(nèi)容,提出作文的要求,學(xué)生課下完成作文,然后由老師批改和講評。這種思想上的輕視應(yīng)付和教法上的簡單劃一,不但影響作文教學(xué)的質(zhì)量,影響學(xué)生作文能力的提高,也影響學(xué)生整個語文能力的發(fā)展。
按照著名語言學(xué)家呂叔湘先生的觀點,一個人語言能力的發(fā)展,一般是從模仿開始,經(jīng)由變化,最后達到創(chuàng)造。學(xué)生作文能力的提高,也需要經(jīng)過這樣一個由模仿、借鑒到變化和創(chuàng)造的過程。當然,在不同的年齡和心理發(fā)展階段,模仿和借鑒的重點可能有所不同,大體上有一個循序漸進的過程。小學(xué)階段,更多的是對語言運用的模仿。一個精妙的詞語,一個生動有趣的句子或段落,往往就能引起小學(xué)生模仿借鑒的興趣。初中階段重多地關(guān)注記敘文、說明文、議論文等文體的模仿練習(xí)。高中階段,學(xué)生的語言積累越來越豐富。了,思想認識越來越成熟了,更看重對文章構(gòu)思和謀篇技巧的借鑒。不同階翠的模仿有本質(zhì)上的區(qū)別。小學(xué)階段一般限于純粹的機械的模仿,更多的是追求模仿的形似。到了中學(xué)階段,特別是高中階段,已經(jīng)不再是簡單的限于以形似為主的模仿,而是追求以神似為主的借鑒,這種借鑒中包含了更多的變化和創(chuàng)造。當然,我們也看到中考、高考作文考試亦有其特點,學(xué)生也更為關(guān)注。
指導(dǎo)學(xué)生通過模仿和借鑒提高作文能力的做法,不但學(xué)校里的語文老師可以做,社會上的語文教學(xué)研究工作者和一般語言文字工作者都可以做。我們之所以策劃并組織編寫這套學(xué)生作文借鑒辭典,正是在嘗試做這樣一個工作。這套作文借鑒辭典共有兩類五本。第一類是為所有中學(xué)生編寫的,內(nèi)容包括各種各樣的作文技巧借鑒,分《中學(xué)生作文借鑒辭典(初中版)》和《中學(xué)生作文借鑒辭典(高中版)》兩本。第二類是專門為準備參加高考和中考的學(xué)生及小學(xué)生編寫的作文指南,包括《高考作文指南》、《中考作文指南(新一版)》和《小學(xué)作文指南》三本。希望這套書能對學(xué)生作文提供幫助。至于我們的工作能不能如愿以償,還有待廣大中小學(xué)生的檢驗。
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