簡(jiǎn)明心理學(xué)辭典

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《簡(jiǎn)明心理學(xué)辭典》分為總論、心理學(xué)史、普通心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、法律心理學(xué)、管理心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)等十四個(gè)大類。

作者簡(jiǎn)介

楊治良[編輯本段]華東師范大學(xué)教授　　男，江蘇江陰人，1938年10月生，華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系終身教授、博士生導(dǎo)師，中共黨員。1961年，畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系心理學(xué)專業(yè)。曾任華東師范大學(xué)心理系副主任、心理系主任，現(xiàn)任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)心理學(xué)科評(píng)議組成員、中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)心理學(xué)會(huì)《心理科學(xué)》雜志主編、上海市心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、華東師范大學(xué)學(xué)位委員會(huì)委員、華東師范大學(xué)心理學(xué)博士后流動(dòng)站負(fù)責(zé)人、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)心理學(xué)學(xué)科帶頭人。楊治良一直從事實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的研究與教學(xué)工作。幾十年來(lái)，他一共主持了十二項(xiàng)包括自然科學(xué)基金、教育部教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目在內(nèi)的國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，發(fā)表論文幾十篇，出版學(xué)術(shù)專著多部。由他主編的教材《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，系統(tǒng)全面地概述了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的理論和研究框架，為我國(guó)心理學(xué)學(xué)科的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。　　楊治良一直致力于用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法研究各種具有應(yīng)用價(jià)值的前沿問(wèn)題。1979～1980年，他借助于各種心理物理學(xué)的方法，探討醫(yī)學(xué)界爭(zhēng)論頗多的針刺麻醉法。1991年，他率先將內(nèi)隱記憶的研究方法和理論引進(jìn)國(guó)內(nèi)，開(kāi)啟了內(nèi)隱記憶研究的高潮。1996年，他與國(guó)外同步開(kāi)創(chuàng)了內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的研究，提出內(nèi)隱攻擊性的概念，曾被美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席Seligman譽(yù)為“是對(duì)下個(gè)世紀(jì)防止民族沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)”。2003年，他提出了心理加工過(guò)程的意識(shí)－無(wú)意識(shí)權(quán)衡觀，為培養(yǎng)記憶能力提供具體方案。2005年，他將前瞻記憶納入對(duì)老年抑郁癥的診斷和測(cè)量中，為抑郁癥的診斷提供參考?！　钪瘟嫉难芯砍晒啻潍@得國(guó)家、省部級(jí)人文社會(huì)科學(xué)和教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。主要包括：“國(guó)家理科基地《心理實(shí)驗(yàn)》課程改革與實(shí)踐”，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，2005；“漢字內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)研究”，獲國(guó)家教委全國(guó)高校第一屆人文社會(huì)科學(xué)研究成果論文二等獎(jiǎng)，1996；“內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的初步實(shí)驗(yàn)研究”，獲國(guó)家教委全國(guó)高校第二屆人文社會(huì)科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)，1998；“內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的初步實(shí)驗(yàn)研究”，獲上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，1998；主持的“心理學(xué)儀器研制”獲得第二屆亞非心理學(xué)大會(huì)二等獎(jiǎng)，1992。目前正主持教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“人類記憶的多重機(jī)制及其能力培養(yǎng)研究”。

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