學生古詩文鑒賞辭典（上下）

內容概要

本書中一篇篇鑒賞文字均出自深有研究的學者、名家及行家之手。對詩文的作者與作品、內容和形式、價值與意義、色彩與意境、構思與手法、語言與修辭等，均作了極為深入的剖析，多角度多層面揭示詩文的豐厚內涵，推敲遣詞造句的表現(xiàn)力、生命力，其中精到、精湛之筆屢見不鮮。尤其是對詩文創(chuàng)作的背景，有分歧的看法、形象的塑造、精辟的議論、多彩的語言，采用分析、比較、描摹、對照等諸多方法一一述說，不僅幫助讀者弄清詩文的來龍去脈，品味意象、語言的精美，受熏陶感染，而且大大開拓讀者的視野，培養(yǎng)探究的能力，增添文化底蘊。針對學生的閱讀需要，該辭典還增添了“關鍵詞”欄目，提綱挈領舉其要，讓讀者一目了然。關鍵詞盡管廖廖幾個，但內容豐富，從作品的時代背景到作品內容的要義，從意象的特征到作者的情懷，從寫作的時代背景到作品的內容的要義，從意象的特征到作者的情懷，從寫作的精妙手法到語言的獨特風格，均作了要言不煩的提煉。它既似鑒賞文學的縮影，又似一扇扇窗口，循著窗戶中透出的光亮步步進入，就能把握詩文的全貌。鑒賞文字讀后，把關鍵詞和相關的古詩文聯(lián)系起來在腦中過電影一般過一過，就會留下更為清晰更為深刻的印象。

書籍目錄

詩 先秦詩  周南  邶風  衛(wèi)風  王風  魏風  秦風  小雅  屈原 漢魏六朝詩  劉邦  項羽  劉徹  李延年  漢樂府·鐃歌  漢樂府  無名氏  古詩十九首  曹操  曹植  阮籍  陶淵明  謝胱  王籍  薛道衡  北朝民歌 唐詩…… 宋詩 元明清詩詞 唐五代詞 宋詞 元明清詞曲 元曲文 先秦文 漢魏六朝文 唐宋文 無明清文附錄 讀詩常識 讀詞常識 讀曲常識 讀文常識 篇目筆畫索引

章節(jié)摘錄

版權頁：   這首詩一共只有五十六個字，其中屬于空間的有閣、江、棟、簾、云、雨、山、浦、潭影；屬于時間的有日悠悠、物換、星移、幾度秋、今何在，這些詞融混在一起，毫無疊床架屋的感覺。主要的原因，是它們都環(huán)繞著一個中心——滕王閣，而各自發(fā)揮其眾星拱月的作用。 唐詩多用實字（即名詞），這與喜歡多用虛字（尤其是轉折詞）的宋詩有著明顯的區(qū)別。例如，三四兩旬中，除了“飛”字和“卷”字是動詞以外，其余十二個字都是實字，但兩個虛字就把十二個實字一齊帶動帶活了，唐人的善用實字，實而不實，于此可見。 另外，詩的結尾用對偶句法作結，很有特色。一般說來，對偶句多用來放在中段，起鋪排的作用。這里用來作結束，而且不像兩扇門一樣地并列（術語稱為扇對），而是一開一合，采取“側勢”，讀者只覺其流動，而不覺其為對偶，顯出了王勃過人的才力。后來杜甫的七言律詩，甚至七言絕句，也時常采用這種手法，如“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”，“口脂面藥隨恩澤，翠管銀罌下九霄”，“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”等。可見王勃對唐詩發(fā)展的影響。 （沈熙乾） 送杜少府之任蜀川 王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 關鍵詞 高度概括 自鑄偉詞 送別詩 一洗悲酸之態(tài) 意境開闊 音調爽朗 獨標高格 首聯(lián)屬“工對”中的“地名對”，極壯闊，極精整。第一句寫長安的城垣、宮闕被遼闊的三秦之地所“輔”（護持、拱衛(wèi)），氣勢雄偉，點送別之地。第二旬里的“五津”指岷江的五大渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津，泛指“蜀川”，點杜少府即將宦游之地；而“風煙”、“望”，又把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長安遙望蜀川，視線為迷蒙的風煙所遮，微露傷別之意，已攝下文“離別”、“天涯”之魂。

媒體關注與評論

書評每篇鑒賞文字均出自深有研究的學者、名家及行家之手，可通覽，對中國古詩文的概貌了然在胸；可重點查閱，解決學習中的疑難；可開展研究，對某些名句、某些意境、某些語言風格等進行深入探究，從中體味豐厚的人文和天人和諧發(fā)展的境界。關鍵詞，提綱挈領舉其要，從作品的時代背景到作品的要義，從意象的特征到作者的情懷，從寫作的精妙手法到語言的獨特風格，均作了要言不煩的提煉。它既似鑒賞文學的縮影，又似一扇扇窗口，循著窗戶中透出的光亮步步進入，就能把握詩文的全貌。

編輯推薦

《學生古詩文鑒賞辭典(套裝共2冊)》鑒賞文力圖以歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點對原文作出分析與評價，并致力于發(fā)掘其中的審美價值和文化傳承價值，以幫助讀者獲得藝術上的享受。

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