成為會(huì)溝通的教師

內(nèi)容概要

從學(xué)前教育學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等的視角，對(duì)積極有效師幼互動(dòng)范型進(jìn)行理論構(gòu)建并進(jìn)行行動(dòng)研究，闡述積極有效師幼互動(dòng)的時(shí)機(jī)、方式等，推進(jìn)教師教育行為的優(yōu)化。

作者簡(jiǎn)介

黃娟娟，女，1964年5月出生，江蘇無(wú)錫人。1987年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。2005年畢業(yè)于上海師范大學(xué)，獲管理學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)任上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所學(xué)前教育研究室主任、副研究員、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事，中國(guó)學(xué)前社會(huì)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任。
著有《教師的教育機(jī)智》，主編《優(yōu)秀幼兒教師教育行為研究》、《認(rèn)字、識(shí)字就等于早期閱讀嗎——2～6歲嬰幼兒早期閱讀教育方案新探》等5本書(shū)，擔(dān)任《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》等4本書(shū)的副主編。在《教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《上海教育科研》等雜志、書(shū)籍上發(fā)表論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等近70篇。主持或參加國(guó)家、上海市、聯(lián)合國(guó)教科文組織等60多項(xiàng)課題的研究，有13項(xiàng)研究成果曾獲上海市教育科研成果教育改革實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、著作類(lèi)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等。

書(shū)籍目錄

前言
第一編  積極有效師幼互動(dòng)與教師教育行為關(guān)系的理性認(rèn)識(shí)
第一章  積極有效師幼互動(dòng)與教師教育行為關(guān)系的理論探討
第二章  積極有效師幼互動(dòng)的研究思路和技術(shù)路線
第二編  師幼互動(dòng)與教師教育行為關(guān)系的實(shí)證分析
第三章  師幼互動(dòng)現(xiàn)狀的觀察分析
第四章  師幼互動(dòng)與教師教育行為的關(guān)系
第三編  積極有效師幼互動(dòng)理想范型的構(gòu)建與實(shí)施
第五章  積極有效師幼互動(dòng)理想范型的構(gòu)建
第六章  不同教齡段教師積極有效師幼互動(dòng)的發(fā)展水平與推進(jìn)目標(biāo)
第七章  不同組織形式的活動(dòng)中積極有效師幼互動(dòng)理想范型的實(shí)施
第八章  不同學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極有效師幼互動(dòng)理想范型的實(shí)施
第九章  生活、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)中積極有效師幼互動(dòng)理想范型的實(shí)施
第四編  積極有效的師幼互動(dòng)促進(jìn)教師教育行為的優(yōu)化
第十章  積極有效的師幼互動(dòng)促進(jìn)教師教育行為的優(yōu)化
參考文獻(xiàn)
后記

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

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