小餅干的大道理

內(nèi)容概要

　　《小餅干的大道理》從貌似平凡的制作和品嘗小餅干的事例引發(fā)開(kāi)來(lái)，通過(guò)對(duì)做餅干、烤餅干、分享餅干等有關(guān)餅干的小事件的解釋?zhuān)嬖V孩子什么是合作、耐心、自豪、謙虛、尊敬、信任、公平、同情心、大方、樂(lè)觀、有禮貌、誠(chéng)實(shí)、幸福、智慧……如耐心的意思的等啊等，一直等到餅干烤得噴噴香；自豪的意思是下巴抬得高高的，我就是喜歡自己親手烤出來(lái)的餅干；謙虛的意思是即使你知道自己做的餅干最好吃，也不到處跟別人炫耀；尊敬的意思是餅干烤好了，第一塊先給奶奶嘗嘗……看完本書(shū)，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)覺(jué)得如沐春風(fēng)：原來(lái)小小餅干中，也蘊(yùn)涵著大大的人生哲理呢。

作者簡(jiǎn)介

作家艾米•羅森塔爾是位多才多藝的創(chuàng)作者。她為孩子和大人寫(xiě)書(shū)，還擔(dān)任雜志及NPR電臺(tái)的撰稿人，并為芝加哥電臺(tái)主持一檔名為Writers’ Block Party的節(jié)目。目前她和自己的孩子們生活在美國(guó)芝加哥。 
作家寄語(yǔ)：閱讀的意思是：我們?cè)谧约旱哪X袋里裝滿(mǎn)越多的書(shū)、知識(shí)和發(fā)

章節(jié)摘錄

插圖：

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　讓講道理變得更容易　　兒童閱讀推廣人管倚　　一直認(rèn)為給孩子講大道理是一件棘手甚至痛苦的事情?！昂献鳌薄爸档眯湃巍薄肮健薄@些詞背后的涵義足夠我們自己琢磨一陣子了，想一下子給孩子講明白還真是挺困難的?！　∷哉f(shuō)《小餅干的大道理》的作者有如此智慧，居然用餅干這么個(gè)小東西來(lái)給孩子講高深的大道理?！　　昂献鞯囊馑际?，（做餅干的時(shí)候）我來(lái)攪拌面粉，你們來(lái)加巧克力豆?！薄　　爸档眯湃蔚囊馑际?，要是你讓我拿一下餅干，那么等你回來(lái)的時(shí)候，那塊餅干保證還在?！薄　　肮降囊馑际牵愠砸豢冢灨桑?，我也吃一口（餅干）！你吃一大口，我也吃一大口！”　　正襟危坐的大道理變身孩子氣的文字，整本書(shū)都用孩子們?nèi)粘Ｉ钪械氖录?lái)講述，讓人不得不贊嘆，這才是接近孩子心靈的通道，這才能讓孩子輕松地接受這些書(shū)面化的概念?！　∷煤⒆邮煜さ慕?jīng)驗(yàn)講道理。孩子的學(xué)習(xí)方式，是在他們所熟悉的經(jīng)驗(yàn)中接納新鮮事物。他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就如同一棵大樹(shù)，只能在已有的樹(shù)枝上才能長(zhǎng)出新的樹(shù)葉。脫離了原有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)就如同外來(lái)的落葉，無(wú)法在大樹(shù)上扎根?！　★灨?，是所有孩子非常熟悉的東西，分餅干、吃餅干更是每個(gè)孩子的親身經(jīng)歷。在這樣的熟悉場(chǎng)景里，圍繞餅干發(fā)生的種種故事，天生會(huì)給孩子親近感，引發(fā)他們對(duì)于故事的興趣。假如故事用裝修房子開(kāi)始，來(lái)告訴孩子“合作”“值得信任”“公平”……這些詞，估計(jì)孩子早就跑遠(yuǎn)了。　　它就著孩子的情緒體驗(yàn)講道理。有了好的切入口，故事的發(fā)展才足以引起情感上的共鳴?！　蓚€(gè)人一起吃餅干會(huì)發(fā)生什么事呢？你一口，我一口，你一大口，我也一大口，沒(méi)錯(cuò)，這就是公平；我只吃一口，剩下的你都吃了，我快氣炸了，這就是不公平！餅干吃掉一半了，你會(huì)怎么想呢？只有一半了，這就是悲觀；還好還好，還有一半呢，這就是樂(lè)觀。　　熟悉的事件，熟悉的情緒體驗(yàn)，心底深切的共鳴，促使孩子們更好地理解這些內(nèi)容。孩子下次分糖果、分蛋糕的時(shí)候，還能記著書(shū)上是怎么分餅干的。用字典上的標(biāo)準(zhǔn)解釋給孩子說(shuō)事兒，真到了分糖果的時(shí)候，恐怕孩子早把諄諄教導(dǎo)忘了?！　〔豢煞裾J(rèn)，給孩子講大道理是一個(gè)腦力活，也是一個(gè)體力活。　　不過(guò)，借助于《小餅干的大道理》這本書(shū)，您可以在給自家孩子講道理時(shí)節(jié)省一些腦力，說(shuō)不定還能少費(fèi)一些口舌。這或許就是這本書(shū)成為亞馬孫網(wǎng)站五星級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)的原因？　　給孩子的人生錦囊范曉星（兩小千金媽媽?zhuān)　　缎★灨傻拇蟮览怼罚–ookies：Bite-SizeLifeLessons），是一本與眾不同的圖畫(huà)書(shū)。它首先吸引我的地方，是那些清亮柔美的插圖。在簡(jiǎn)?戴爾（JaneDyer）的畫(huà)中，不論室內(nèi)還是戶(hù)外，畫(huà)面都讓人感受到暖暖的透明的陽(yáng)光。簡(jiǎn)約的老式家具，甚至是公園里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的野餐木桌，都讓人感覺(jué)那么的親近。書(shū)中的每一幅畫(huà)面都簡(jiǎn)潔、清爽，恰到好處的背景烘托出一個(gè)個(gè)天使般、不同膚色的孩子跟他們的動(dòng)物玩伴。他們每個(gè)身上的衣服，不論是純棉套頭衫，雪紡紗蓬蓬裙，還是手織的毛衣，或者背帶牛仔褲，都有一種純粹的質(zhì)感，讓你忍不住想去摸一摸。然而，這可愛(ài)的一切，并不是這本書(shū)中最重要的部分。那點(diǎn)睛的地方，在于圖畫(huà)中人物的一個(gè)轉(zhuǎn)身，或者是一個(gè)眼神。這些小小的細(xì)節(jié)，天衣無(wú)縫地配合著艾米?羅森塔爾（AmyRosenthal）的文字。　　　是的，當(dāng)你開(kāi)始讀這本書(shū)里的文字時(shí)，你那就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這的確是一本與眾不同的書(shū)。它不是給孩子講一個(gè)精彩的故事，而是用簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言，用日常生活中的情景，給孩子展示人生經(jīng)驗(yàn)和智慧的辭典。最有意思的地方，是這本書(shū)里提到的每一個(gè)詞條，都跟小餅干有關(guān)。小餅干，或者叫小甜餅，cookies，是歐美國(guó)家孩子們最喜歡的小點(diǎn)心。做小餅干最基本的材料，通常是面粉、黃油、糖，還有各種堅(jiān)果，當(dāng)然少不了巧克力。沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜歡吃這種酥軟香甜的小甜餅。這種小點(diǎn)心的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，通常人們會(huì)在家里親手給孩子烤來(lái)吃。而制作的過(guò)程，更是孩子喜歡參與的游戲。這本圖畫(huà)書(shū)，正是用小甜餅的制作過(guò)程和分享的情境作為載體，把生活禮儀，交友經(jīng)驗(yàn)，乃至人生智慧，說(shuō)給孩子聽(tīng)。這是孩子喜歡的方式，在不知不覺(jué)中，這些道理就在他們的心中生根發(fā)芽了?！　　≡跁?shū)里，作者是這樣告訴孩子的：“分工合作的意思是：我來(lái)和面，你們來(lái)加巧克力豆，好不好？”圖畫(huà)中，一個(gè)紅頭發(fā)的小女孩在攪拌材料，小兔子跟小狗站在她身邊，往盆里撒巧克力豆。不言而喻，這樣的畫(huà)面，讓小孩子一下子就懂得了什么是分工，什么是合作?！　∵€比如，作者告訴你：“耐心的意思是：等啊等，一直等到餅干烤得噴噴香”。這樣簡(jiǎn)單的話(huà)，就是讓孩子明白，做一件事情，只有在得到結(jié)果的一刻，才算完成。而在那之前，我們需要的除了耐心還是耐心?！　　爸t虛的意思是：即使你知道自己做的餅干最好吃，也不到處跟別人說(shuō)?！薄坝卸Y貌的意思是：勞駕，請(qǐng)你把餅干遞過(guò)來(lái)好嗎？謝謝１“ 公平的意思是：你吃一口，我也吃一口！你吃一大口，我也吃一大口?！薄安还降囊馑际牵褐唤o你咬一口，剩下的我全吃光！”“悲觀的意思是：真糟糕——我的餅干只剩下一半了！”“樂(lè)觀的意思是：太棒了——我的餅干還有一半呢！”“智慧的意思是：我原先以為做餅干，我什么都懂?？涩F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)：我會(huì)的其實(shí)只有丁丁小的巧克力豆那么點(diǎn)兒?！薄　　∽髡呔褪沁@樣，把深?yuàn)W的道理淺淺淡淡地說(shuō)給孩子聽(tīng)。當(dāng)我給我的孩子讀過(guò)這本書(shū)以后，我不知道她們懂得了多少，記住了多少。有一次，我們?cè)谝黄鸢溩拥臅r(shí)候，女兒對(duì)我說(shuō)：“我把面團(tuán)兒按扁，你搟皮兒，我們分工合作。”當(dāng)我的孩子看到飯桌上有不喜歡的蔬菜的時(shí)候，我就說(shuō)：“要勇敢嘗試，你還記得嗎？”于是她真的就閉氣眼睛大口吃了起來(lái)。所以我知道了：書(shū)并不是萬(wàn)能的，但是恰當(dāng)?shù)臅?shū)的確可以幫助我們說(shuō)出來(lái)想對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)，而不至于是干巴巴的說(shuō)教。　　艾米?羅森塔爾（AmyKrouseRosenthal），是一位美國(guó)暢銷(xiāo)兒童圖畫(huà)書(shū)作者，住在美國(guó)伊利諾州的芝加哥。她的這本Cookies：Bite-SizeLifeLessons,曾在美國(guó)紐約時(shí)報(bào)暢銷(xiāo)書(shū)榜上。她另外的書(shū)還有：TheOKBook，LittlePea?！　　『?jiǎn)?戴爾，JaneDyer，是一位畫(huà)家，現(xiàn)在住在美國(guó)的馬薩諸塞州。她的母親是一位幼兒園教師。她從小生活在一個(gè)充滿(mǎn)藝術(shù)、音樂(lè)和書(shū)香的環(huán)境中。成年以后，她也成為了一名教師，而她的藝術(shù)天賦也在跟孩子的接觸中被激發(fā)出來(lái)。她已經(jīng)出版了很多本為其他作家插圖的圖畫(huà)書(shū)，她的繪畫(huà)作品也在美國(guó)各地的畫(huà)廊展出?！　　≡诿绹?guó)最大的圖書(shū)網(wǎng)站AMAZON上，有位媽媽這樣留言：“這是一本非常棒的書(shū)。它能讓我和我的孩子們非常自然地開(kāi)始討論一些話(huà)題。我們?cè)谧x過(guò)這本書(shū)以后，孩子們總是要我給他們做小甜餅吃！”另外一位媽媽說(shuō)：“這本書(shū)從每個(gè)方面來(lái)說(shuō)，都是一本可愛(ài)的書(shū)。它把抽象的概念，比如樂(lè)觀、悲觀、忠誠(chéng)、驕傲、謙虛等等，介紹給孩子。這本獨(dú)特的書(shū)，會(huì)一直保存在我家的圖書(shū)收藏中?！薄　　∪绻x過(guò)這本書(shū)，你會(huì)明白，這不是一本普通的圖畫(huà)書(shū)，像上面的美國(guó)媽媽說(shuō)的那樣，這是一本大人讀給孩子聽(tīng)的人生智慧錦囊。不光是孩子，就連大人也會(huì)從中得到啟發(fā)。也許作為中國(guó)的家長(zhǎng)，看過(guò)這本書(shū)后，你會(huì)說(shuō)，這些情景太西方化了。其實(shí)并非如此，只要仔細(xì)想一想書(shū)中說(shuō)到的，不分種族，不分國(guó)家，都是人類(lèi)共有的。所以，我們不一定要跟孩子做小甜餅，我們可以用中國(guó)人的方式，讓孩子跟我們一起包餃子、扎粽子、縫衣服、修自行車(chē)……孩子在參與的過(guò)程中，我們把生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人生的看法，說(shuō)給孩子聽(tīng)，而并非用一板一眼教訓(xùn)孩子的口吻。孩子的收獲絕不僅僅是生活能力的培養(yǎng)和處事待人的熏陶，更深遠(yuǎn)的意義在于我們可以用充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，引導(dǎo)他們走上正確的人生之路。

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亞馬遜網(wǎng)站五星級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)《紐約時(shí)報(bào)》年度暢銷(xiāo)書(shū)作家艾米?羅森塔爾行文短小精練，畫(huà)家簡(jiǎn) ?戴爾用水彩筆和蠟筆描畫(huà)出可愛(ài)的孩子以及擬人的動(dòng)物形象，非常適合孩子閱讀。不僅適合家庭中一對(duì)一的親子閱讀，同時(shí)也適合在課堂教學(xué)中使用。

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讓講道理變得更容易圖畫(huà)書(shū)閱讀推廣人 管倚一直認(rèn)為給孩子講大道理是一件棘手甚至痛苦的事情?！昂献鳌薄爸档眯湃巍薄肮健薄@些詞背后的涵義足夠我們自己琢磨一陣子了，想一下子給孩子講明白還真是挺困難的。所以說(shuō)《小餅干的大道理》的作者有如此智慧，居然用餅干這么個(gè)小東西來(lái)給孩子講高深的大道理?！昂献鞯囊馑际牵ㄗ鲲灨傻臅r(shí)候）我來(lái)攪拌面粉，你們來(lái)加巧克力豆?！薄爸档眯湃蔚囊馑际?，要是你讓我拿一下餅干，那么等你回來(lái)的時(shí)候，那塊餅干保證還在?！薄肮降囊馑际?，你吃一口（餅干），我也吃一口（餅干）！你吃一大口，我也吃一大口！”正襟危坐的大道理變身孩子氣的文字，整本書(shū)都用孩子們?nèi)粘Ｉ钪械氖录?lái)講述，讓人不得不贊嘆，這才是接近孩子心靈的通道，這才能讓孩子輕松地接受這些書(shū)面化的概念。它用孩子熟悉的經(jīng)驗(yàn)講道理。孩子的學(xué)習(xí)方式，是在他們所熟悉的經(jīng)驗(yàn)中接納新鮮事物。他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就如同一棵大樹(shù)，只能在已有的樹(shù)枝上才能長(zhǎng)出新的樹(shù)葉。脫離了原有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)就如同外來(lái)的落葉，無(wú)法在大樹(shù)上扎根。餅干，是所有孩子非常熟悉的東西，分餅干、吃餅干更是每個(gè)孩子的親身經(jīng)歷。在這樣的熟悉場(chǎng)景里，圍繞餅干發(fā)生的種種故事，天生會(huì)給孩子親近感，引發(fā)他們對(duì)于故事的興趣。假如故事用裝修房子開(kāi)始，來(lái)告訴孩子“合作”“值得信任”“公平”……這些詞，估計(jì)孩子早就跑遠(yuǎn)了。它就著孩子的情緒體驗(yàn)講道理。有了好的切入口，故事的發(fā)展才足以引起情感上的共鳴。兩個(gè)人一起吃餅干會(huì)發(fā)生什么事呢？你一口，我一口，你一大口，我也一大口，沒(méi)錯(cuò)，這就是公平；我只吃一口，剩下的你都吃了，我快氣炸了，這就是不公平！餅干吃掉一半了，你會(huì)怎么想呢？只有一半了，這就是悲觀；還好還好，還有一半呢，這就是樂(lè)觀。熟悉的事件，熟悉的情緒體驗(yàn)，心底深切的共鳴，促使孩子們更好地理解這些內(nèi)容。孩子下次分糖果、分蛋糕的時(shí)候，還能記著書(shū)上是怎么分餅干的。用字典上的標(biāo)準(zhǔn)解釋給孩子說(shuō)事兒，真到了分糖果的時(shí)候，恐怕孩子早把諄諄教導(dǎo)忘了。不可否認(rèn)，給孩子講大道理是一個(gè)腦力活，也是一個(gè)體力活。不過(guò)，借助于《小餅干的大道理》這本書(shū)，您可以在給自家孩子講道理時(shí)節(jié)省一些腦力，說(shuō)不定還能少費(fèi)一些口舌。這或許就是這本書(shū)成為亞馬孫網(wǎng)站五星級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)的原因？給孩子的人生錦囊                            范曉星（兩小千金媽媽?zhuān)缎★灨傻拇蟮览怼罚–ookies: Bite-Size Life Lessons），是一本與眾不同的圖畫(huà)書(shū)。它首先吸引我的地方，是那些清亮柔美的插圖。在簡(jiǎn)?戴爾（Jane Dyer）的畫(huà)中，不論室內(nèi)還是戶(hù)外，畫(huà)面都讓人感受到暖暖的透明的陽(yáng)光。簡(jiǎn)約的老式家具，甚至是公園里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的野餐木桌，都讓人感覺(jué)那么的親近。書(shū)中的每一幅畫(huà)面都簡(jiǎn)潔、清爽，恰到好處的背景烘托出一個(gè)個(gè)天使般、不同膚色的孩子跟他們的動(dòng)物玩伴。他們每個(gè)身上的衣服，不論是純棉套頭衫，雪紡紗蓬蓬裙，還是手織的毛衣，或者背帶牛仔褲，都有一種純粹的質(zhì)感，讓你忍不住想去摸一摸。然而，這可愛(ài)的一切，并不是這本書(shū)中最重要的部分。那點(diǎn)睛的地方，在于圖畫(huà)中人物的一個(gè)轉(zhuǎn)身，或者是一個(gè)眼神。這些小小的細(xì)節(jié)，天衣無(wú)縫地配合著艾米?羅森塔爾（Amy Rosenthal）的文字。　　是的，當(dāng)你開(kāi)始讀這本書(shū)里的文字時(shí)，你那就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這的確是一本與眾不同的書(shū)。它不是給孩子講一個(gè)精彩的故事，而是用簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言，用日常生活中的情景，給孩子展示人生經(jīng)驗(yàn)和智慧的辭典。最有意思的地方，是這本書(shū)里提到的每一個(gè)詞條，都跟小餅干有關(guān)。小餅干，或者叫小甜餅，cookies，是歐美國(guó)家孩子們最喜歡的小點(diǎn)心。做小餅干最基本的材料，通常是面粉、黃油、糖，還有各種堅(jiān)果，當(dāng)然少不了巧克力。沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜歡吃這種酥軟香甜的小甜餅。這種小點(diǎn)心的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，通常人們會(huì)在家里親手給孩子烤來(lái)吃。而制作的過(guò)程，更是孩子喜歡參與的游戲。這本圖畫(huà)書(shū)，正是用小甜餅的制作過(guò)程和分享的情境作為載體，把生活禮儀，交友經(jīng)驗(yàn)，乃至人生智慧，說(shuō)給孩子聽(tīng)。這是孩子喜歡的方式，在不知不覺(jué)中，這些道理就在他們的心中生根發(fā)芽了。　　在書(shū)里，作者是這樣告訴孩子的：“分工合作的意思是：我來(lái)和面，你們來(lái)加巧克力豆，好不好？”圖畫(huà)中，一個(gè)紅頭發(fā)的小女孩在攪拌材料，小兔子跟小狗站在她身邊，往盆里撒巧克力豆。不言而喻，這樣的畫(huà)面，讓小孩子一下子就懂得了什么是分工，什么是合作?！　∵€比如，作者告訴你：“耐心的意思是：等啊等，一直等到餅干烤得噴噴香”。這樣簡(jiǎn)單的話(huà)，就是讓孩子明白，做一件事情，只有在得到結(jié)果的一刻，才算完成。而在那之前，我們需要的除了耐心還是耐心?！　　爸t虛的意思是：即使你知道自己做的餅干最好吃，也不到處跟別人說(shuō)。”“有禮貌的意思是：勞駕，請(qǐng)你把餅干遞過(guò)來(lái)好嗎？謝謝！”“ 公平的意思是：你吃一口，我也吃一口！你吃一大口，我也吃一大口。”“不公平的意思是：只給你咬一口，剩下的我全吃光！”“ 悲觀的意思是：真糟糕——我的餅干只剩下一半了！”“樂(lè)觀的意思是：太棒了——我的餅干還有一半呢！” “智慧的意思是：我原先以為做餅干，我什么都懂?？涩F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)：我會(huì)的其實(shí)只有丁丁小的巧克力豆那么點(diǎn)兒?！薄　∽髡呔褪沁@樣，把深?yuàn)W的道理淺淺淡淡地說(shuō)給孩子聽(tīng)。當(dāng)我給我的孩子讀過(guò)這本書(shū)以后，我不知道她們懂得了多少，記住了多少。有一次，我們?cè)谝黄鸢溩拥臅r(shí)候，女兒對(duì)我說(shuō)：“我把面團(tuán)兒按扁，你搟皮兒，我們分工合作?！碑?dāng)我的孩子看到飯桌上有不喜歡的蔬菜的時(shí)候，我就說(shuō)：“要勇敢嘗試，你還記得嗎？”于是她真的就閉氣眼睛大口吃了起來(lái)。所以我知道了：書(shū)并不是萬(wàn)能的，但是恰當(dāng)?shù)臅?shū)的確可以幫助我們說(shuō)出來(lái)想對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)，而不至于是干巴巴的說(shuō)教。　　艾米?羅森塔爾（Amy Krouse Rosenthal）， 是一位美國(guó)暢銷(xiāo)兒童圖畫(huà)書(shū)作者，住在美國(guó)伊利諾州的芝加哥。她的這本Cookies: Bite-Size Life Lessons,曾在美國(guó)紐約時(shí)報(bào)暢銷(xiāo)書(shū)榜上。她另外的書(shū)還有：The OK Book， Little Pea。　　簡(jiǎn)?戴爾，Jane Dyer，是一位畫(huà)家，現(xiàn)在住在美國(guó)的馬薩諸塞州。她的母親是一位幼兒園教師。她從小生活在一個(gè)充滿(mǎn)藝術(shù)、音樂(lè)和書(shū)香的環(huán)境中。成年以后，她也成為了一名教師，而她的藝術(shù)天賦也在跟孩子的接觸中被激發(fā)出來(lái)。她已經(jīng)出版了很多本為其他作家插圖的圖畫(huà)書(shū)，她的繪畫(huà)作品也在美國(guó)各地的畫(huà)廊展出?！　≡诿绹?guó)最大的圖書(shū)網(wǎng)站AMAZON上，有位媽媽這樣留言：“這是一本非常棒的書(shū)。它能讓我和我的孩子們非常自然地開(kāi)始討論一些話(huà)題。我們?cè)谧x過(guò)這本書(shū)以后，孩子們總是要我給他們做小甜餅吃！”另外一位媽媽說(shuō)：“這本書(shū)從每個(gè)方面來(lái)說(shuō)，都是一本可愛(ài)的書(shū)。它把抽象的概念，比如樂(lè)觀、悲觀、忠誠(chéng)、驕傲、謙虛等等，介紹給孩子。這本獨(dú)特的書(shū)，會(huì)一直保存在我家的圖書(shū)收藏中?！薄　∪绻x過(guò)這本書(shū)，你會(huì)明白，這不是一本普通的圖畫(huà)書(shū)，像上面的美國(guó)媽媽說(shuō)的那樣，這是一本大人讀給孩子聽(tīng)的人生智慧錦囊。不光是孩子，就連大人也會(huì)從中得到啟發(fā)。也許作為中國(guó)的家長(zhǎng)，看過(guò)這本書(shū)后，你會(huì)說(shuō)，這些情景太西方化了。其實(shí)并非如此，只要仔細(xì)想一想書(shū)中說(shuō)到的，不分種族，不分國(guó)家，都是人類(lèi)共有的。所以，我們不一定要跟孩子做小甜餅，我們可以用中國(guó)人的方式，讓孩子跟我們一起包餃子、扎粽子、縫衣服、修自行車(chē)……孩子在參與的過(guò)程中，我們把生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人生的看法，說(shuō)給孩子聽(tīng)，而并非用一板一眼教訓(xùn)孩子的口吻。孩子的收獲絕不僅僅是生活能力的培養(yǎng)和處事待人的熏陶，更深遠(yuǎn)的意義在于我們可以用充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，引導(dǎo)他們走上正確的人生之路。

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