改革開放三十年的中國兒童文學(xué)

前言

2008年是中國社會改革開放三十周年紀念。1978年迄今的三十年，是當(dāng)代中國社會發(fā)展最快、變化最大的時期，也是中國文學(xué)包括中國兒童文學(xué)突飛猛進的時期。改革開放三十年以來，中國社會政治經(jīng)濟文化的深刻變化，帶給兒童文學(xué)全新的精神資源、創(chuàng)新機制與寬松的創(chuàng)作環(huán)境，與此同時，以新時期文學(xué)的發(fā)軔之作——劉心武的校園小說《班主任》為代表，兒童文學(xué)從一個獨特的角度積極參與了改革開放的全過程，以其卓越的文學(xué)成就直接投入當(dāng)代億萬少年兒童精神生命的健康成長與未來民族性格的塑造。三十年間的優(yōu)秀作品，已經(jīng)影響了中華民族整整兩代人。從中國兒童文學(xué)史的高度鳥瞰，我們可以毋庸置疑地說：改革開放三十年的兒童文學(xué)是中國兒童文學(xué)發(fā)展最快、變化最大、成績最著的時期。改革開放三十年的兒童文學(xué)給我們提供了十分豐富的內(nèi)涵與十分寶貴的經(jīng)驗。首先是兒童文學(xué)觀念的變革。兒童文學(xué)說到底就是為兒童的文學(xué)。但在改革開放以前的一個長時期內(nèi)，我們卻不能提為兒童服務(wù)，而是與整個成人文學(xué)捆綁在一起，為“運動”與“中心”服務(wù)，因而遠離兒童的所謂“兒童文學(xué)”，兒童也就必然遠離了它，十年“文革”更是達至極致。“以兒童為主體”，這是改革開放三十年兒童文學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變。將兒童文學(xué)從以成人意志、成人教育目的論為中心轉(zhuǎn)移到以兒童為中心，也就是以兒童文學(xué)的服務(wù)對象與接受對象為中心，這是一個革命性的變革。有了這一變革，改革開放三十年兒童文學(xué)才有可能出現(xiàn)對“教育兒童的文學(xué)”之類的將兒童文學(xué)視為單一教化工具觀念的挑戰(zhàn)與超越，才能出現(xiàn)“兒童文學(xué)作家是未來民族性格的塑造者”、“兒童文學(xué)要為兒童打下良好的人性基礎(chǔ)”、“兒童文學(xué)的三個層次”、“兒童文學(xué)的雙邏輯支點”、“兒童文學(xué)的童年情結(jié)”、“兒童文學(xué)的敘事視角”、“兒童反兒童化”、“兒童文學(xué)的成長主題”等等一系列執(zhí)著兒童文學(xué)自身本體精神的學(xué)術(shù)話語與基本觀念的探討和建設(shè)。

內(nèi)容概要

　　《改革開放三十年的中國兒童文學(xué)》一書視野宏大，史料翔實。在作品部分精選了三十年間產(chǎn)生過很大影響的140余篇佳作；理論部分既有宏觀掃描，也有專題解析、現(xiàn)象觀察；文獻輯存部分則包括了改革開放三十年中國兒童文學(xué)紀事、改革開放三十年中國原創(chuàng)兒童文學(xué)圖書書目輯要和中國作家協(xié)會歷屆“全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎”獲獎作品名單等。此外，書中還精心編排了近50幅具有史料價值的珍貴照片，并以眾多彩頁著重介紹了多種重要圖書、期刊和兒童文學(xué)獎項等。從1978年到2008年的三十年，是中國兒童文學(xué)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的非常時期，其文學(xué)實績之豐厚，文學(xué)觀念之駁雜，文學(xué)現(xiàn)象之多彩，文學(xué)影響之深廣，遠甚于以往任何時期。

作者簡介

高洪波，詩人，散文家。1951年12月生于內(nèi)蒙古。曾在云南軍營10年，《文藝報》作記者10年，干過行政工作，編過大型期刊。先后出版過《鵝鵝鵝》等10部兒童詩集，《說給繆斯的情話》等2部評論集，《波斯貓》、《醉界》、《高洪波軍旅散文選》等20多部散文隨筆。曾獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、“五個一”工程獎、國家圖書獎及冰心、陳伯吹、莊重文文學(xué)獎等獎項。魯迅文學(xué)院七期、北京大學(xué)首屆作家班畢業(yè)生。1984年加入中國作家協(xié)會，現(xiàn)任中國作協(xié)黨組成員、書記處書記、創(chuàng)作聯(lián)絡(luò)部主任、兒童文學(xué)委員會主任。

書籍目錄

序記錄中國兒童文學(xué)不平凡的三十年創(chuàng)作歷程擷英集要短篇小說誰是未來的中隊長三個銅板豆腐白脖兒小船，小船三色圓珠筆扶我上戰(zhàn)馬的人大仙的宅邸第七條獵狗我要我的雕刻刀阿誠的龜今夜月兒明獨船藍軍越過防線古堡白色的塔出門遙遙黃河源題王許威武魚幻藍鳥小百合普來維梯徹公司校園喜劇四弟的綠莊園丑姆媽，丑姆媽真夜道北宋浮橋過客走出麥地日子永恒的生命吃爺追日和管沙一起長大一只與肖恩同歲的雞從沸點到冰點點點的一棵樹天堂的孩子選一個人去天國童話老鼠看下棋“歪腦袋”木頭樁小狗的小房子狼毫筆的來歷駱駝尋寶記總鰭魚的故事窗下的樹皮小屋女孩子城來了大盜賊宋街一串快樂的音符尋找快活林霍去病的馬女孩和梔子花魔界天空下別去5厘米之外寓言散文報告文學(xué)詩歌幼兒文學(xué)理性思辨宏觀掃描專題解析現(xiàn)象觀察歷史回眸文獻輯存后記

章節(jié)摘錄

誰是未來的中隊長王安憶離上課只有幾分鐘的時間了，“新聞部長”季小蘇走進教室，用他小姑娘似的尖嗓子高聲說：“'新華社'最新消息：初一年級馬上要恢復(fù)建立少年先鋒隊組織了，后天就選舉中隊長?！蓖瑢W(xué)們一下子鬧了起來，紛紛議論著該選誰。我跳上椅子，舉起兩只胳膊，說：“我選李鐵錨！”季小蘇擠到我身旁，放低聲音，神秘地說：“我估計，張莎莎當(dāng)選的可能性是百分之九十。”“為什么？”我問?！拔宸昼娭埃乙姀埳肿哌M了教師辦公室，立正，稍息，'報——告——”'他意味深長地笑了一笑，不說了。這時，有人拍了一下我的腿。我低頭一看，正是張莎莎。她仰起腦袋，瞪著我說：“椅子上只能坐人，怎么能站人？”說完，低下了頭，腦后兩個刷把辮便朝天豎了起來。我這才發(fā)現(xiàn)我的一只腳踏在她的椅子上?！袄蠋熅鸵獊砹?，快坐好！”同學(xué)們都回到自己的座位上去了。季小蘇學(xué)著外國電影里人們常做的那樣，聳聳肩膀，也走開了。我趕緊從椅子上跳下。我知道，要是再晚一分鐘下來，張莎莎就又要“報告老師”了。唉，和她同桌，我可吃夠了她的苦頭。她動不動就要報告老師。為什么老是要報告老師呢？有人說她是為我們好；為我們哪點好，我可不明白。上課了，王老師走進了教室，可我還在想選舉中隊長的事。李鐵錨坐在我前面，極力伸長脖子，他聽課時總是這樣。他的頭發(fā)剃得難看極了，兩旁光光的，頭頂上卻有一簇頭發(fā)直直地豎著。這都是為了我們班上的明明和偉偉的緣故。

后記

1978年至2008年的三十年，是現(xiàn)代中國兒童文學(xué)迎著改革開放的春風(fēng)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的非凡時期。我們有幸參與其中，見證歷史，并成為“變革”歷史的一分子。這三十年兒童文學(xué)對我們來說是那么熟悉、親切，用諸如“歲月如梭”、“感慨萬端”等詞語，都難以表達我們的心情。什么是最佳的表達方式呢？2008年4月21日，在中國作家協(xié)會發(fā)展新會員的專家咨詢會上，高洪波、王泉根與周基亭議論起這個話題，不約而同地鎖定了在我們看來的最佳“表達方式”——編一部《改革開放三十年的中國兒童文學(xué)》！主意既出，三個人都感到興奮。因為我們意識到，這是一部記錄新時期中國兒童文學(xué)歷史的書，將是一部重要的、很有意義的書。少年兒童出版社很快決定將此書列為向改革開放三十周年獻禮的重點出版項目，決定為之做出很大的投入。我們知道，這是一部有相當(dāng)難度的書。要全面、準確地反映三十年的中國兒童文學(xué)，實在是一個不易做好的工程。不僅要在過去浩繁的作品中遴選最合適的篇章，還要新組織需要的專論；不僅要輯錄三十年的“紀事”、圖書存目，還要搜集珍貴的照片、編排內(nèi)涵豐富的專項彩頁……這些都是非常耗費時間和精力的。而仔細排算下來，從運作啟動到全部發(fā)稿，我們只握有三個月！知難而進，說干就干。以后的工作可謂全力以赴、緊鑼密鼓。我們特約周曉、金波、樊發(fā)稼三位前輩加入工作行列，他們不計名利欣然應(yīng)允，與我們通力合作。5月在濟南，6月在北京，7月在上海，我們數(shù)次聚首，就此書的整體方案、選編標準、選目、進程以及方方面面的細節(jié)、問題，進行了深入交流、研討。我們還利用現(xiàn)代通訊的便捷，不斷地為某個環(huán)節(jié)或某個零部件認真磋商，精心打磨。而作為統(tǒng)籌和具體執(zhí)行的王泉根、周基亭，京滬之間更是反復(fù)溝通，一再推敲。同時，少年兒童出版社也調(diào)集精干人員組成編輯小組，積極配合，付出了不少心力?，F(xiàn)在，終于到了如同建一座大橋“合龍”的時候。面對這厚厚的一疊書稿，我們雖感喜悅，但心情卻并不松弛。這部一百四十萬字的書展示了五代兒童文學(xué)作家共同奮斗的成果，是所有投入本書工作的人員和單位的共同勞績。然而，盡管我們力圖將遺憾減少到最低，但還是難以避免。比如，對于新世紀以來兒童文學(xué)創(chuàng)作的理論評析還顯得薄弱。又比如，由于篇幅有限，時間倉促，囿于資料，有些作品未能入選本書，有些事象未能記入“紀事”；尚有個別作品，因版權(quán)未能解決，只得暫付闕如。

編輯推薦

《改革開放三十年的中國兒童文學(xué)》忠實記錄了改革開放30年里中國兒童文學(xué)的發(fā)展歷史，包括重要短篇作品、理論研究和文獻資料等，是全方位解讀和認識改革開放30年中國兒童文學(xué)的重要參考文本。高洪波評價說，它凝聚著30年間數(shù)代中國兒童文學(xué)工作者的智慧、才情和心血，寄寓著他們熱愛兒童、獻身兒童文學(xué)事業(yè)綿綿不盡的童心、詩心和愛心，傳承著百年中國兒童文學(xué)的崇高目標、人文精神和美學(xué)追求。

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