小手手，出來了

內(nèi)容概要

本書重點(diǎn)發(fā)展肢體運(yùn)動智能和內(nèi)省智能。在本書中，作者選取小寶寶日常生活中的熟悉場景，描寫了小寶寶在洗完澡后自己穿衣服的過程。閱讀本書，小寶寶能夠了解自己的身體并獲得更好的自我意識的發(fā)展。

作者簡介

林明子，1945年出生于日本東京，畢業(yè)于橫濱國立大學(xué)教育學(xué)部美術(shù)系。她是日本圖畫書領(lǐng)域大師級畫家之一,創(chuàng)作的圖畫書曾獲第二屆繪本日本獎、產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎美術(shù)獎。她的作品最獨(dú)特之處是：完全依從幼兒看世界時的視線高度，以及從幼小心靈的情緒感受，來描繪生活環(huán)境中的

章節(jié)摘錄

哎呀，哎呀！什么都看不見。小手手，在哪兒呢？啪！小手手，出來了！小腦袋，在哪兒呢？嗯！小腦袋，出來了！小臉蛋，在哪兒呢？啪！小臉蛋，出來了！眼睛有了！嘴巴也有了！還有一只小手手，在哪兒呢？在這兒呢！另一只小手手也找到了。那，小腳丫，在哪兒呢？小腳丫，在這兒呢！哎呀呀！還有一只小腳丫出不來了。嗯——嗯——砰，出來了！另一只小腳丫也出來了。這下，大伙兒都出來了！小手手和小腦袋，小臉蛋和小腳丫。

媒體關(guān)注與評論

送給寶寶的第一套圖畫書                               林靜    圖畫書推廣者在翻譯這套書的過程中，我不禁回想起自己初為人母，在書城為女兒選書時茫然的心情：碩大的一個書店卻找不到一本適合嬰兒看的書。因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我經(jīng)常有機(jī)會前往日本。在日本的書店里，有很多可以和嬰兒一起看、甚至讓嬰兒自己看的書。這些書在日本被稱作“嬰兒繪本”，翻譯成中文就是嬰兒圖畫書。近年來，我們對圖畫書逐漸熟悉起來。很多圖畫書從國外引進(jìn)出版，豐富了中國孩子們的閱讀世界。但遺憾的是，其中并沒有真正適合嬰兒的圖畫書，因此我特別推薦這套圖畫書，它可以作為人生初始的第一份禮物送給那些剛出生的嬰兒。很多人可能會問：“小小的嬰兒看得懂書嗎？”我們的答案是，只要成人選對了書，嬰兒就會看得懂。嬰兒為什么能看懂這套書？讓我們看看《月亮，晚上好》這本書吧。我發(fā)現(xiàn)，很多孩子一看見占滿整個畫面的月亮的臉時，就會眼睛發(fā)光，面露微笑。而當(dāng)烏云靠近擋住月亮的臉時，他們的表情又會變得擔(dān)憂、焦慮不安。在這里，孩子們已經(jīng)把自己的命運(yùn)完全和月亮融合在一體了。直到烏云散開，再次露出月亮的臉，他們才會轉(zhuǎn)憂為喜，深深地嘆一口氣，顯出滿足的表情。故事情節(jié)的起、承、轉(zhuǎn)、折處理得恰當(dāng)好處，給幾個月大的孩子帶來強(qiáng)烈的情緒波動。在《喝湯嘍，擦一擦》和《小手手，出來了》這兩本書中，畫面中的孩子，臉上有著0~2歲低齡幼兒所特有的純凈的、沒有任何情緒的神情，他們的眼神是干凈的，坐姿是瓷實(shí)的，那種嬰兒特有的質(zhì)感，只有實(shí)實(shí)在在抱過他們沉甸甸的身體、親吻過他們?nèi)彳浀哪橆a的人才能體會。他們是如此逼真，我們仿佛都能聞見他們身上所散發(fā)出來的濃濃奶香。故事的情節(jié)重復(fù)、有節(jié)奏，內(nèi)容表現(xiàn)的是幼兒對日常生活的體驗(yàn)。這種體驗(yàn)有一部分來自孩子對身邊成人的模仿。你看，他們給玩具擦拭的樣子，儼然是一個稱職的小媽媽。還有《小鞋鞋，走一走》，作者把孩子化身為一雙鞋，開始一場對學(xué)習(xí)走路的體驗(yàn)。文字仿佛傳達(dá)了守望他們成長的大人的心情，為孩子加油，又為孩子捏一把汗。最后看著小鞋呼呼入睡的心情，是為人父母都體驗(yàn)過的甜蜜。其實(shí)看完這本書，成長的不僅是孩子，還有我們。最后我們關(guān)注一下這套書的畫面。特點(diǎn)是背景單純，沒有多余的細(xì)節(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒很容易地抓住畫面的信息。書中人物多以正面出現(xiàn)，低齡幼兒喜歡人的正面，感到親切，有安全感。作者是如何捕捉到孩子喜歡的細(xì)節(jié)的？這套書的作者林明子生于1945年，畢業(yè)于橫濱國立大學(xué)教育學(xué)部美術(shù)系，是日本圖畫書領(lǐng)域的代表畫家之一。由她創(chuàng)作的這套圖畫書自1986年在日本出版以來，已經(jīng)保持了二十多年的暢銷和長銷記錄。林明子說：“如果能夠捕捉到人們不經(jīng)意間的神情并把它描繪下來的話，就能煉就高于照片和實(shí)物的逼真的描繪技巧?！薄对铝?，晚上好》的靈感就來自畫家林明子和侄女在一起的經(jīng)歷。那是一個明月初升的夜晚，作者抱著小侄女外出去散步?？匆娫铝羷倓偱郎衔蓓?。往前邁一步，月亮就不見了。往后退一步，月亮又出來了。就這樣，配合著月亮的一隱一現(xiàn)，說了“你好”，又說“再見”，反反復(fù)復(fù)玩得很盡興。畫家是善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)趣味的。喜歡孩子的人總是得以深入孩子的世界，體味和他們同樣的趣味。所以和孩子一起看這樣的書時，家長一定要和作者一樣，體味孩子的心境，把孩子抱在胸前，讀給他們聽。這樣孩子就可以像在媽媽的肚子里一樣，保持蜷縮的姿勢，聽得見媽媽心臟跳動的聲音，從而情緒穩(wěn)定、有安全感。而已是成人的我們也得以和孩子以同樣的視角看同一本書，懷中柔軟的嬰兒柔化我們的心境，引出憐愛之心，走入他們的世界。書，讓我們和孩子一起在成長中擁有共同的回憶，成為我們和孩子互相理解的橋梁。月亮，晚上好！上海盧灣早教指導(dǎo)服務(wù)中心資深教師   開心期盼了很久，林明子的這套圖畫書終于有了引進(jìn)版了!初識這套圖畫書（原版），是在2005年12月的某日，上海盧灣早教指導(dǎo)服務(wù)中心的一次親子閱讀故事會上，那是一次美好而溫暖的經(jīng)歷。當(dāng)時，這間早教中心正在致力于向0-3歲的嬰兒家庭推廣親子閱讀的重要性和方法。家長們向老師提了很多問題：“我很想陪寶寶閱讀，然而卻不知道給這么小的寶寶選什么樣的書才合適”？“我的寶寶好像不愛看書，是不是因?yàn)槲覜]有老師那樣繪聲繪色，所以寶寶不喜歡？”為此，早教中心的老師們在課程實(shí)施中特別設(shè)置了這樣一個環(huán)節(jié)——請每日堅(jiān)持陪伴自己的孩子閱讀且非常有心得的家長來為其他家長做現(xiàn)場的閱讀示范活動。于是，剛從日本回來不久，身為兩個孩子的母親同時又酷愛兒童繪本的林靜女士帶著這套原版叢書來到家長和孩子面前。那天，大約有8個4-24個月不等的寶寶和他們的父母來參加活動。6、7個月的寶寶被母親抱在懷里；10個月左右的寶寶正欲爬走，又被爸爸捉回；1歲的寶寶剛會走路，熱心于滿屋子走動，到處探索；而2歲左右的大寶寶可以自己坐在父母身邊，安靜地等待一小會兒。年輕的父母滿目迷惘與好奇，這些寶寶，真的可以閱讀嗎？來做“故事媽媽”的林靜，拿出的第一本書就是《月亮，晚上好》。封面，深藍(lán)色的背景上一輪明黃色漸變?yōu)榘咨脑铝?，互補(bǔ)的色彩、色彩的明度均形成鮮明對比，讓那張眉眼低垂的月亮的面孔，以及它正在好夢中的安祥、親切的神情，一下子就印入我們的眼簾。靠近畫面的寶寶們立刻安靜且神情專注起來。“月亮，晚上好！”伴隨平和、親切、舒緩的聲音，林靜的目光看著孩子，又慢慢轉(zhuǎn)回到書的封面。稍遠(yuǎn)的幾個寶寶目光追隨著靜悄悄的活動室里發(fā)出聲音的林靜，追隨著她的目光，自己的目光也停留到畫面上，然后，他們站住，不動了。那一刻，林靜翻開繪本時，面上安祥的光澤和《月亮，晚上好》奇怪的契合的神韻以及孩子們突然的安靜與專注，深深地印刻在我的腦海里。對于我這樣一個愛書、愛孩子的人而言，這樣的畫面總是最最讓自己感動而記憶久遠(yuǎn)。之后，這套書成了盧灣早教中心開展嬰兒家庭閱讀指導(dǎo)常用的繪本之一。很多家長包括老師們都問我：“好神奇！為什么幾個月到二十幾個月的孩子都會喜歡這套書呢？”哈哈，我也喜歡呢?？墒俏铱爝M(jìn)入中年啦。怎么回答這個問題呢？還是先從寶寶的角度說吧：——《月亮，晚上好》，繪本里月亮那大大的面孔一如媽媽或者嬰兒的純潔的面龐。寶寶出生后，對世界的觀察可以說就是從媽媽或者其他照顧他的人的面龐開始的。對幾個月的小寶寶來說，這是一個他多么熟悉的畫面啊。在早教中心的親子閱讀活動中，老師們發(fā)現(xiàn)非常有趣的現(xiàn)象：有些寶寶看到占滿整個畫面的月亮的笑臉時，自己也眼睛發(fā)光，面露微笑；當(dāng)烏云靠近，擋住月亮的臉時，有的寶寶會變得不安和煩躁，甚至還有寶寶一下子就哭臉了。但是，當(dāng)畫面中烏云散開，再次露出月亮的圓圓的笑臉時，這寶寶的淚珠還掛在臉上，卻露出滿足的表情。這是為什么呢？這樣好不好呢？寶寶的情緒情感是隨著身體、心理的發(fā)展而萌芽、豐富，進(jìn)而慢慢地細(xì)化的?！对铝粒砩虾谩?，故事情節(jié)恰是充盈著愉悅、焦慮、祥和的情緒的，巧妙地引發(fā)和適度地刺激寶寶的情緒波動，這在小嬰兒的讀物中是非常少有的繪本呢。最有趣的是那兩只小貓咪，它們那不斷地且非常細(xì)微的變化著的動作和或呲張或柔毛順發(fā)的樣子，雖然并無面部表情呈現(xiàn)，卻無不順應(yīng)情節(jié)的推進(jìn)與情緒的感染。對細(xì)微事物敏感是嬰兒期的又一個顯著特點(diǎn)，這樣的細(xì)節(jié)也許就逃不過寶寶那雙好奇的小眼睛?！缎∈质?，出來了》這一本，恰恰是小寶寶生活活動的有趣再現(xiàn)。幾個月大的寶寶就開始喜歡捉迷藏了，從四個月開始與媽媽玩躲貓貓、到8個月可以找出被藏起來的玩具、會走路了以后，小寶寶把自己藏起來讓爸爸媽媽或者小伙伴來找自己，呵呵，各個時期的小寶寶，對不同樣的捉迷藏的游戲，總是傻傻的，玩再多遍也樂此不疲。寶寶為什么特別喜歡捉迷藏的游戲？和寶寶自身認(rèn)知發(fā)展的需要有著很大關(guān)系。小寶寶對客體的認(rèn)識在8個月時開始形成，以后慢慢發(fā)展成熟。我們想想，一個寶寶原來以為，在他面前消失的東西就不存在了；而現(xiàn)在他卻知道這個東西只是藏了起來，自己可以把它找出來，這個帶有質(zhì)變的發(fā)展正是不斷地在各種類型的捉迷藏的游戲的刺激下被滿足和豐富，對嬰兒自身來說能不愉悅嗎？所以，《小手手，出來了》和其他的以捉迷藏為內(nèi)容的繪本一樣，自然而然就會讓寶寶喜歡。不過，這本繪本中，藏起和出來的是小寶寶自己的身體部位，這一點(diǎn)，又可以滿足小寶寶通過指認(rèn)來認(rèn)識世界的發(fā)展需要，讀著這樣的繪本，小寶寶是多么愉悅啊。同樣的，《喝湯嘍，擦一擦》，內(nèi)容表現(xiàn)的是寶寶對日常生活的情境的體驗(yàn)，來自于寶寶對身邊的成人活動的模仿。對三歲以內(nèi)的嬰兒來說，模仿是他們與生俱來的一個主要學(xué)習(xí)方式。閱讀這樣的畫面，聆聽著重復(fù)而又節(jié)奏的語言，對孩子來說何嘗不是一種滿足。如果，換到成人的角度來看呢？由于小寶寶的閱讀活動始終是有父母或其他照顧者的陪伴的，因此，小寶寶的閱讀活動不可避免地會受成人情緒以及方法的左右。這件事變得看似復(fù)雜起來。然而，如果我們身為親子閱讀的陪伴人，能夠從孩子自身的發(fā)展需要和閱讀的舒適感為出發(fā)點(diǎn)，這件事又很容易變得輕松、舒適而溫暖起來： 看，《小鞋子，走一走》、《小手手，出來了》、《喝湯嘍，擦一擦》，無不與寶寶的身體的部位有關(guān)系，自然而然地會引導(dǎo)我們把寶寶抱在懷里或者緊緊靠座在一起，邊讀書，邊捏捏或撫摸小寶寶身體的相關(guān)部位。懷抱中奶香粉嫩的可愛嬰兒可否讓你的心和我一樣柔軟起來，滋生濃濃的愛意？不要急于教會孩子認(rèn)識什么！不要有太多的問題，這些并非適宜3歲以下小嬰兒的閱讀方法。就和林靜一樣，用一顆和孩子一般柔軟的母親心，慢慢打開繪本，輕聲讀一讀書上的文字。一個美麗世界就會在我們的面前展開……這就是這套小繪本帶來的增值效能：一段親子共同享受的時光；一根綿延不斷的親子感情交流的紐帶。最后，再說說為什么我會喜歡這套繪本？無論是寶寶瓷實(shí)的坐姿，還是小手小腳的肉質(zhì)肥厚，又或者寶寶那純潔鮮明的神情，所有的細(xì)節(jié)都反映出創(chuàng)作者將自己立于孩子的高度，領(lǐng)悟著孩子，然而卻用著藝術(shù)家精致、獨(dú)到的筆觸去用心表現(xiàn)。聽林靜介紹說，《月亮，晚上好》靈感就是來自于林明子和侄女一起經(jīng)歷的感受。那是在一個明月初升的夜晚，作者抱著小侄女外出去散步?？匆娫铝羷倓偱郎衔蓓?。往前邁一步，月亮就不見了。往后退一步，月亮又出來了。就這樣，配合著月亮的一隱一現(xiàn)，說了你好，又說再見，反反復(fù)復(fù)玩得很盡興。愛孩子如此，對藝術(shù)的領(lǐng)悟如此，身為成年人的我，如何不感動？書背后的故事一套新書發(fā)生在20年前的故事         任雪蕊 《為了孩子》雜志 資深編輯20多年前一個初夏的傍晚，朱慶坪笑嘻嘻地來我家串門。她那時是上海少兒社低幼文學(xué)編輯室的主任，當(dāng)時有很多著名的兒童讀物都是經(jīng)她手編輯的。朱老師看上去興致勃勃，她拿出幾本裝幀精美的外文書來，說，有幾本外國的低幼讀物，要請我家毛毛“審讀一下”。朱老師倒不是開玩笑，少兒社的低幼編輯室一直有這樣的傳統(tǒng)和習(xí)慣，會把作家寫的或者編的作品請小讀者首先審讀。我女兒當(dāng)了好幾回少兒社的“小毛頭審讀”。這次，我有點(diǎn)差異，未經(jīng)翻譯的國外讀物，大人都讀不了，我家毛毛未滿20個月，連中國話都說不清楚，能懂日文？朱老師說，這套書是日本最有名的幼兒圖書出版社福音館的看家書，就是給不會說話的嬰兒看的，所以，她要試試！這是我20多年前第一次聽到有專門給嬰兒看的讀物，很好奇。這套書的確跟以往看到的兒童讀物很不一樣，情節(jié)太簡單了，圖畫的色彩和線條也可用樸素來形容，非常寫實(shí)而單一，所配的文字簡單得幾乎就是一些“啊”、“呀”之類的感嘆詞，最多也就是幾個字的描述。呵呵，我?guī)缀跽J(rèn)為，出版這套書的出版社真是個計(jì)算成本的高手。朱老師笑嘻嘻的，沒說話。毛毛懵懵懂懂，開始“審讀”，兩個大人在一邊觀察她的反應(yīng)?！暗艿堋艿堋┮隆剑?！”毛毛對著書指指點(diǎn)點(diǎn)，一邊看，一邊嘟嘟囔囔，自言自語。最后，書上的小弟弟終于從衣服里露出整個小腦袋來，毛毛開心地朝我直叫，“媽媽，弟弟、弟弟！”毛毛的意思應(yīng)該這樣翻譯：“媽媽，這個小弟弟自己會穿衣服了！”她用她有限的單詞為弟弟叫好。她看懂了，朱老師笑了，厚厚的眼鏡片后面閃爍著得意的調(diào)皮。朱老師告訴我，給嬰兒看的書，看似簡單，其實(shí)是需要經(jīng)過精心而復(fù)雜的設(shè)計(jì)的，色彩、線條、情節(jié)要合乎嬰兒的年齡特點(diǎn)才行。年齡越小，書越難寫、難編。嬰兒讀物當(dāng)時在中國的出版界還是一個空白。“你看，媽媽并沒給毛毛講解，她自己看懂了！這書的確有點(diǎn)道道呵?！焙髞?，這套書在我家擱了好一陣子，毛毛喜歡它，反反復(fù)復(fù)地看，毛毛媽媽只能厚著臉皮拖延時間。好在朱慶坪老師很理解當(dāng)媽媽的心思。很可惜，書一直沒能正式出版。過了幾年，朱慶坪去世了。前不久，少兒社的朋友告訴我，當(dāng)年毛毛愛看的這套書終于要翻譯出版了，取名為《幼幼成長圖畫書——林明子系列》。毛毛今年24歲了，也一本正經(jīng)翻譯出版了她的第一本書，那也是一本低幼讀物。兩本書幾乎同時翻譯出版。我想，朱慶坪老師如果知道了，一定會笑嘻嘻地說，“靈的，真有意思！”我準(zhǔn)備把毛毛當(dāng)年愛看的書和她現(xiàn)在自己翻譯的書收藏在一起，留著，以后給毛毛的孩子，連同毛毛當(dāng)年看書的故事告訴她的孩子。人的一生中，有一些人和有一些事，是不能忘記的。

編輯推薦

《小手手,出來了》：幼幼成長圖畫書。大師級的嬰兒圖畫書來了，亞馬遜網(wǎng)站五星級好書，暢銷日本二十年；日本全國學(xué)校圖書館選定圖書。幼幼成長圖畫書系列是少年兒童出版社在低幼板塊著力打造的一套書系，針對0-3歲的嬰兒，填補(bǔ)目前低幼圖書的一塊空白。在中國的大部分家庭里，父母拿給0-2嬰兒看的書，基本上只有一個品類，那就是認(rèn)物書、認(rèn)物卡片或者認(rèn)物掛圖，從孩子的成長需要來看，這也是必不可少的。對比一下歐美及日韓的嬰兒圖書市場，我們也不難發(fā)現(xiàn)，這類認(rèn)知書也是這些國家的父母為孩子必備的圖書，但除此之外，他們還有更加精美的嬰兒圖畫書。與認(rèn)物圖書相比，這些嬰兒圖畫書所承載的教育點(diǎn)更加豐富，在幫助寶寶智能發(fā)展的同時，還給寶寶帶來成長的快樂，同時又傳遞給寶寶一種真正的閱讀感受，幫助他們建立正確的閱讀習(xí)慣。

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