外國兒童文學(xué)發(fā)展史

內(nèi)容概要

　　《外國兒童文學(xué)發(fā)展史》是《浙江師范大學(xué)兒童文化研究院紅樓書系》第一輯“兒童文學(xué)史論叢書”之《外國兒童文學(xué)發(fā)展史》。該書力圖用簡潔的文字勾勒出外國兒童文學(xué)概貌，內(nèi)容包括對眾人已知的如安徒生、科洛迪、馬克·吐溫等兒童文學(xué)名家的史述與評議、外國童詩的創(chuàng)作發(fā)展等。

作者簡介

　　韋葦，原名韋光洪，江南浙中人：教授、作家、詩人、翻譯家。 1958年畢業(yè)于上海外國語大學(xué)翻譯專業(yè)，先后在云南師范大學(xué)和浙江師范大學(xué)任教，1982年仟研究生課程導(dǎo)師，1988年任研究生導(dǎo)師，后任訪問學(xué)者導(dǎo)師。 著作主要在文學(xué)史研究方面，其中各種外國兒童文學(xué)史8部(杭州、南京、長沙、武漢、臺北、福州、石家莊、上海等地出版)；參著中國兒童文學(xué)史3部：教材、辭書主編、主審、主筆多部；世界兒童文學(xué)名著譯品多部(篇)。多次獲獎，其中《世界經(jīng)典童活全集》(20卷)獲共和國兒童讀物出版一等獎。因?qū)W術(shù)成果豐碩、雄實，獲臺灣楊喚兒童文學(xué)特殊貢獻獎。 其精品譯著被收入內(nèi)地和香港各級各類(包括從幼兒園到大學(xué))的教材。創(chuàng)作的散文被收人海峽兩岸從幼兒園到大學(xué)的教材。任通用義務(wù)教育教材編審委員會委員。

書籍目錄

導(dǎo)論上卷 二戰(zhàn)前的兒童文學(xué)從無到有，自覺起來的兒童文學(xué)成為文學(xué)的朝陽性領(lǐng)域第一章 世界兒童文學(xué)的發(fā)生第一節(jié) 進步的兒童觀催生兒童文學(xué)第二節(jié) 民間文學(xué)孕育兒童文學(xué)第三節(jié) 成人文學(xué)醞釀兒童文學(xué)第四節(jié) 浪漫主義為童話文學(xué)的獨立創(chuàng)造條件第五節(jié) 發(fā)端期里對兒童文學(xué)起過推動作用的幾個重要人物第二章 自覺起來的兒童文學(xué)在1840—1945百余年間自立門戶(一)第一節(jié) 兒童文學(xué)形成文學(xué)獨立分支的歷史背景及內(nèi)部因素第二節(jié) 19世紀(jì)三位具有劃時代意義的兒童文學(xué)巨擘安徒生科洛迪馬克·吐溫第三章 自覺起來的兒童文學(xué)在1840—1945百余年間自立門戶(二)第一節(jié) 19世紀(jì)下半葉英國兒童文學(xué)的早春氣象第二節(jié) 英國兒童文學(xué)早春氣象的標(biāo)志：童話類《愛麗絲漫游奇境記》王爾德童話《林莽傳奇》《原來如此的故事》《小黑人桑寶》《兔子彼得的故事》第三節(jié) 英國兒童文學(xué)早春氣象的標(biāo)志：小說類《奧列佛·退斯特》《大衛(wèi)·科柏菲爾》《富蘭德斯的狗》《黑麗》《寶島》《所羅門國王的寶藏》第四節(jié) 英國兒童文學(xué)的春天：19、20世紀(jì)銜接期具有世界影響的作品世界兒童文學(xué)相對低潮期里旺勢不減的英國兒童文學(xué)《巴斯塔布爾家的孩子們》三部曲《五個孩子和沙精靈》《彼得·潘》《柳樹間的風(fēng)》《杜里特大夫的非洲之行》《小熊溫尼·菩》《隱身人》《莫洛博士島》第五節(jié) 20世紀(jì)30年代：一批新成名的作家穩(wěn)固英國兒童文學(xué)的領(lǐng)先地位《瑪麗·波平絲》比塞特的袖珍童話《赫比特人》……第四章 自覺起來的兒童文學(xué)在1840—1945百余年間自立門戶(三)下卷 二戰(zhàn)后的外國兒童文學(xué)量多質(zhì)優(yōu)，壯大起來的兒童文學(xué)成為文學(xué)的重要方面軍第一章 二戰(zhàn)后兒童文學(xué)發(fā)展背景和繁榮標(biāo)志第二章 四位巨擘代表20世紀(jì)兒童文學(xué)的強大創(chuàng)造力第三章 富于新異感的北歐兒童文學(xué)第四章 二戰(zhàn)后迅速復(fù)興的德語兒童文學(xué)第五章 二戰(zhàn)后法國和意大利顯見起色的兒童文學(xué)第六章 二戰(zhàn)后俄蘇和捷克旨在育人的兒童文學(xué)第七章 占有世界兒童大塊閱讀份額的英語兒童文學(xué)(上)第八章 占有世界兒童大塊閱讀份額的英語兒童文學(xué)(下)第九章 現(xiàn)實主義在南美兒童文學(xué)中顯示閱讀魅力第十章 二戰(zhàn)后成績斐然的日本兒童文學(xué)附錄：世界兒童文學(xué)名著年表后記

章節(jié)摘錄

　　從外國兒童文學(xué)史入手是研究兒童文學(xué)的明智之舉　　研究西方兒童文學(xué)可以從多種角度楔入，“史”只是其中的一個角度。然而它是最重要、帶有基礎(chǔ)意義的、首位性質(zhì)的角度。從史的角度把握住歐美兒童文學(xué)的來龍去脈，就是把握住了它的總體和大局。在這個基礎(chǔ)上評衡一個歐美作家、討論一種文學(xué)現(xiàn)象，才不至于失去準(zhǔn)頭，失去分寸；在這個基礎(chǔ)上才能說清一種文學(xué)體式在這一地區(qū)這樣發(fā)展、在那一地區(qū)那樣發(fā)展的原委，具有這種風(fēng)格或那種風(fēng)格的內(nèi)在理蘊；在這個基礎(chǔ)上探索兒童文學(xué)的種種軌跡、種種規(guī)律性問題，才能做到本正源清，避免盲人摸象?！　】梢?，有沒有“史”這個總體和大局在胸，是很不一樣的。對此，魯迅在雜文《扁》(見《三閑集》)中曾辛辣地嘲諷過沒有總體和大局，而“只有自己心里明白”的情況下，爭論這個主義好、那個主義不好，爭來爭去，到頭來還“只有自己心里明白”。　　中國的兒童文學(xué)起步已經(jīng)遲晚，戰(zhàn)爭、動亂、失誤又使我們失去了許多與世界溝通和交流的機會。就l954年成立的“IBBY”(國際少年兒童圖書協(xié)會的縮寫)來說，我國1986年加入時已落后于印度、泰國、馬來西亞、孟加拉和一些非洲國家許多年，更不待說落后于Et本許多年，1986年雖然名義上加入了，實際上在其中起不了一個大國的作用，因而也沒有作為一個大國的地位。事實上迄今我國兒童文學(xué)也充其量只能算是作品數(shù)量的大國，而不是作品質(zhì)量的大國。

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