出版時(shí)間:2004-4-1 出版社:少年兒童出版社 作者:陳文 頁數(shù):54 譯者:陳文
內(nèi)容概要
幼兒其實(shí)每天都在接觸數(shù)學(xué),從一件衣服、一條褲子或是兩個(gè)蘋果這樣基礎(chǔ)的計(jì)量數(shù)數(shù),到簡單的數(shù)目相加,并且更進(jìn)一步地理解數(shù)的意義,從而打下數(shù)學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)。而基礎(chǔ)的好與壞在于孩子接觸數(shù)學(xué)時(shí)的是否掌握了數(shù)學(xué)知識本身的特點(diǎn),并根據(jù)這些特點(diǎn)對孩子進(jìn)行啟蒙教育,而你在讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,請必定要相信數(shù)學(xué)是簡單的,數(shù)學(xué)是有趣的,數(shù)學(xué)知識是可以靈活吸收的。
媒體關(guān)注與評論
無處不在的幼兒數(shù)學(xué)教育 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。人的生活實(shí)踐(衣、食、住、行)幾乎都離不開數(shù)學(xué),自然界的一切生物,像花朵、蝸牛、蜂巢等也都包含著數(shù)學(xué)美。 數(shù)學(xué)具有抽象性、概括性、邏輯性的特點(diǎn),根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn),幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重啟蒙性、生活化,讓孩子在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,從而為孩子順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。 1.在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 兒童是在各種各樣的活動過程中了解周圍世界的,他們很早就開始按大小、顏色、形狀、空間位置和其他特征來區(qū)分物體,認(rèn)識周圍世界的基本結(jié)構(gòu)與秩序。日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會,教師要善于利用這些教育資源,引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,懂得數(shù)學(xué)在社會生活中的價(jià)值。例如:孩子們發(fā)現(xiàn)車胎是圓的,很多房子的屋頂是斜的。幼兒園的玩具形狀、顏色、大小不同,動物園里的各種動物有多有少?! ∩舷聵翘輹r(shí)數(shù)一數(shù)階梯,進(jìn)餐時(shí)將碗和勺一一對應(yīng),整理玩具時(shí)可按形狀、顏色分類,散步時(shí)可說說花草的數(shù)目、形狀、顏色,戶外活動時(shí)可說說自己所在的位置,等等,幼兒在輕松自然的生活情景中獲得了數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了求知欲和學(xué)習(xí)興趣?! ?.在游戲中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn) 游戲是幼兒最喜愛的活動,把抽象的數(shù)學(xué)知識與生動活潑的游戲緊密結(jié)合起來,能夠使幼兒自發(fā)地應(yīng)用數(shù)學(xué),獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。如,積木游戲包括空間關(guān)系、幾何形體、測量等數(shù)學(xué)知識,同時(shí)又與分類、排序、數(shù)量的比較等相聯(lián)系。幼兒在搭建的過程中,在游戲體驗(yàn)中能獲得數(shù)、形的經(jīng)驗(yàn)和知識。玩沙玩水游戲是幼兒十分喜愛的游戲。幼兒通過用各種形狀的容器盛裝沙和水,感知容量守恒。沙子和水混合后還可壘成多種立體模型,使幼兒感受不同的空間形式。在各種角色游戲中,更有大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會。如在商店游戲中,幼兒可以將商品分類擺放,并在買賣過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減運(yùn)算。其他如搶椅子游戲、撲克牌游戲等,可使幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少、大小,學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)等知識?! ≡谟螒蛑?,幼兒能伴隨愉快的情緒體驗(yàn)獲得數(shù)、形的經(jīng)驗(yàn)和知識,形成初步的數(shù)概念?! ?.在各類教育活動中滲透數(shù)學(xué)教育內(nèi)容 各領(lǐng)域教育內(nèi)容雖然研究對象不同,但都包含著一定的關(guān)于數(shù)量關(guān)系和空間形式的內(nèi)容。因此,教師在完成各領(lǐng)域教育任務(wù)的同時(shí),應(yīng)有意識地滲透有關(guān)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。例如,在繪畫、泥工活動中,幼兒可以獲得有關(guān)空間、形狀、對稱意識以及體積、重量等感性經(jīng)驗(yàn)。在體育活動中,幼兒可以有更多的機(jī)會形成空間方位意識。在科學(xué)教育中,幼兒可以自然地運(yùn)用測量、數(shù)數(shù)等方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,發(fā)展分析問題、解決問題的能力。在藝術(shù)欣賞活動中,我們可以讓孩子欣賞自然界中蘊(yùn)含數(shù)學(xué)美的物體,如花朵、蝴蝶、貝殼、蜂房、該類植物的葉子、向日葵花盤等,使幼兒感受排列形式上的秩序美與和諧美,感受數(shù)學(xué)魅力?! ?.學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題 我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),在現(xiàn)實(shí)的情境中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,解決簡單的實(shí)際問題,增強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。例如,我們可以給幼兒提供管理班級出勤的機(jī)會,讓幼兒統(tǒng)計(jì)早上8點(diǎn)以前到園的小朋友是多少,8點(diǎn)~9點(diǎn)到園的是多少,9點(diǎn)以后到園的是多少;自己來幼兒園的小朋友是多少,爸爸媽媽送來的是多少,爺爺奶奶送來的是多少;坐自行車來的小朋友是多少,坐汽車來的是多少;今天遲到的小朋友是多少,沒有到的小朋友是多少。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)9點(diǎn)以前到幼兒園的小朋友共多少,由大人送來的小朋友共多少,今天班里一共來了多少小朋友,等等。孩子過集體生日時(shí),我們可以啟發(fā)幼兒思考蛋糕應(yīng)怎么切才能每人一份,怎樣才能等分,使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。
編輯推薦
在探討中深入問題,解答中割席思路,奇怪的數(shù)學(xué),巧妙的推理,充滿想象力的幾何一一在一個(gè)個(gè)解題的驚喜中,提升你的邏輯思維力,空間想象力,多樣的的構(gòu)思力,最重要的是提高你的解題能力。 不久你就會發(fā)現(xiàn),原來數(shù)學(xué)是這么有趣。
圖書封面
評論、評分、閱讀與下載
新思維數(shù)學(xué)訓(xùn)練·應(yīng)用與解題4-5歲 PDF格式下載