童年事件

內(nèi)容概要

要想維護和促進兒童的公益政策，除了列舉兒童發(fā)展和教育的實證數(shù)據(jù)外，還需要揭示兒童的公益政策，除了列舉兒童發(fā)展和教育的實證數(shù)據(jù)外，還需要揭示兒童發(fā)展和教育的社會、文化和生物背景，因為兒童的公益政策是在這些背景中體現(xiàn)出來的。在這個意義上說，忽視兒童發(fā)展和教育的社會、文化和生物背景，既無法維護和促進兒童的公益政策，也無法深入研究兒童的發(fā)展和教育。所以，我試圖將兒童的發(fā)展和教育作為現(xiàn)象，談?wù)勎覍χ萍s這些現(xiàn)象的社會、文化和生物因素的個人詮釋。    本書是一本全面的兒童心理研究報告，內(nèi)容包括自閉癥兒童的年齡特征、社會關(guān)系種情感反應(yīng)，臨床型智力遲鈍和社會文化型智力遲鈍，兒童的心智，兒童的話語系統(tǒng)，兒童的涂鴉心理，分娩心理與行為分析等方面。

作者簡介

李維，研究員，1953年出生，先后就讀于華東師范大學(xué)心理學(xué)系、聯(lián)邦德國慕尼黑大學(xué)心理學(xué)系和聯(lián)邦德國國家教育科學(xué)研究院。主要研究方向為：心理學(xué)的理論與歷史，社會心理學(xué)歷史與流派，20世紀社會心理學(xué)的新發(fā)展?，F(xiàn)任上海社會科學(xué)院青少年研究所青少年社會心理學(xué)研究室

書籍目錄

前言第一章  自閉癥兒童的年齡特征、社會關(guān)系和情感反應(yīng)  一、五個典型案例  二、心理學(xué)家關(guān)注的幾個自閉癥問題  三、嬰幼兒期的自閉癥  四、童年期的自閉癥  五、青少年期的自閉癥  六、自閉癥的社交問題  七、自閉癥的情感問題第二章  臨床型智力遲鈍和社會文化型智力遲鈍  一、智力遲鈍的基本類型和分類標(biāo)準(zhǔn)  二、智力遲鈍的成因  三、臨床型智力遲鈍  四、社會文化型智力遲鈍  五、兩個新發(fā)現(xiàn)第三章  兒童的心智：想法、愿望和信念  一、心智的現(xiàn)實性和泛靈性質(zhì)  二、兒童的想法：區(qū)分真實世界與內(nèi)心世界  三、兒童的愿望：情感的理解和意圖的表達  四、兒童的信念：對錯誤和欺騙的理解 第四章  學(xué)習(xí)失能的原因、表現(xiàn)和干預(yù)  ……第五章  兒童的話語系統(tǒng)第六章  兒童的涂鴉心理：繪畫的模式、順序和對應(yīng)第七章  利他行為的特征、動機、文化背景和教育作用第八章  童年友誼的社會建構(gòu)主義心理學(xué)研究第九章  電視和電子游戲?qū)和睦戆l(fā)展的促進作用第十章  分娩心理與行為分析第十一章  發(fā)展心理學(xué)家關(guān)于嬰兒世界的若干發(fā)現(xiàn)第十二章  早期經(jīng)歷、母愛成分和刺激效應(yīng)第十三章  父親的使命：關(guān)于“為人父親的革命”的討論第十四章  虐待兒童的問題：施虐、受虐和預(yù)警

圖書封面

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