培養(yǎng)一流的兒童

內(nèi)容概要

本書根據(jù)國(guó)際上最新研究的感覺統(tǒng)合理論編寫。兒童通過書中系統(tǒng)的游戲活動(dòng)訓(xùn)練，可以開發(fā)大腦、增強(qiáng)智力，使身心素質(zhì)得到良好健康的發(fā)展。這些訓(xùn)練方法簡(jiǎn)單實(shí)用，家長(zhǎng)每天只要花15分鐘左右的時(shí)間。因地制宜，循序漸進(jìn)地使用本套叢書，是培養(yǎng)身心健康、智能健全兒童的科學(xué)的成才之道。

作者簡(jiǎn)介

徐光興1989年初出國(guó)留學(xué)，專攻臨床心理學(xué)、精神分析及心理咨詢和診斷技術(shù)，先后獲美國(guó)Ph.D.心理學(xué)博學(xué)博士學(xué)位和日本教育學(xué)博士學(xué)位。
   1998年3月作為上海市海外高層次留學(xué)人才引進(jìn)回國(guó)?，F(xiàn)為華東師范大學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心主任，臨床心理學(xué)、學(xué)校心理學(xué)碩士生導(dǎo)師等

書籍目錄

序本書使用說明  一、答年輕父母問  二、感覺統(tǒng)合的發(fā)展與訓(xùn)練（第一階段）    第一條 聽覺反應(yīng)訓(xùn)練（l）           聽覺反應(yīng)訓(xùn)練（2）           聽覺反應(yīng)訓(xùn)練（3）    第二條 知覺反應(yīng)能力訓(xùn)練    第三條 雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作訓(xùn)練    第四條 眼與手的協(xié)調(diào)訓(xùn)練    第五條 跨越障礙訓(xùn)練    第六條 嗅覺與味覺的刺激與反應(yīng)  三、嬰幼兒身心發(fā)育障礙初診10問（表1）  四、嬰幼兒身心發(fā)育、行為障礙分類參考建議（表2）  五、精細(xì)運(yùn)動(dòng)與粗大運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練     第七條 精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（l）            精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（2）     第八條 手指精細(xì)運(yùn)動(dòng)     第九條 眼與手的協(xié)調(diào)訓(xùn)練     第十條 四肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（l）            四肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（2）     第十一條 跳躍運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練  六、嬰幼兒智力發(fā)育障礙產(chǎn)生的原因參考表（表3）  七、語言與認(rèn)知活動(dòng)的訓(xùn)練     第十二條 認(rèn)知訓(xùn)練     第十三條 比較訓(xùn)練     第十四條 模仿訓(xùn)練（l）              模仿訓(xùn)練（2）     第十五條 語言訓(xùn)練（l）             語言訓(xùn)練（2）     第十六條 數(shù)量概念訓(xùn)練  八、克氏小兒自閉癥行為診斷量表（表4）  九、思維與智力活動(dòng)的訓(xùn)練     第十七條 匹配概念訓(xùn)練     第十八條 形狀概念訓(xùn)練    第十九條 辨色、涂色訓(xùn)練    第二十條 樂感訓(xùn)練    第二十一條 傾聽能力訓(xùn)練（l）              傾聽能力訓(xùn)練（2）    第二十二條 閱讀訓(xùn)練  十、徐光興博士談小兒白閉癥的診斷與治療  十一、小兒自閉癥評(píng)定量表（表5）

圖書封面

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無

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