芳香療法基礎

出版時間:2009-10  出版社:上??茖W技術出版社  作者:宋珂,(英)威廉姆森,楊淑靜 主編  頁數(shù):258  字數(shù):300000  
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前言

  在當前中國芳香療法行業(yè)的發(fā)展中,教育培訓是最重要的核心工作之一。因為改變、提升本行業(yè)的唯一出路,是提高芳香保健從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)水平,所以必須從教育的源頭抓起?! ”窘滩牡耐怀鎏攸c是,將中國傳統(tǒng)的醫(yī)藥學理論與芳香療法有機結合,并在未病領域的研究、發(fā)展和實踐中,探索了一條新思想、新方向的道路,完全符合中國特色的芳香療法、芳香保健教育培訓計劃綱要精神。為使我國的芳香保健行業(yè)教育達到國際先進水平,全國高科技健產(chǎn)委芳香保健專業(yè)委員會(AHPC)與國際知名芳香療法研究機構簽署教育培訓的長期合作協(xié)議,這一系列舉措將使我國芳香保健行業(yè)從業(yè)人員技能水平與國際直接接軌?! ≡谟集熃逃龑<褹ngus Williamson先生的大力幫助下,全國高科技健產(chǎn)委芳香保健專業(yè)委員會(AHPC)以“全面提高芳香領域教材質(zhì)量”為指導思想,在深入研究了世界各地在使用相關教材及教學參考書的基礎上,又認真聽取具有豐富教學實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師,以及工作在芳香領域各形象店第一線管理者和員工的建議,并通過廣泛征求使用教材的師生意見的基礎上,組織國內(nèi)外芳療教育領域的專家共同編寫了《芳香療法基礎》教材。編寫宗旨是:面向2工世紀,積極開展對外交流,將芳香療法教學推上一個新臺階。本教材根據(jù)芳療教學實踐的具體情況,結合學歷教育與職業(yè)教育的特點,探索和嘗試突破以往相關教材的編寫框架,重在幫助學習者架構起正確的芳療知識體系,加強理論與實際的聯(lián)系,做到思想性、科學性與先進性的有機統(tǒng)一?! 榱舜_保編寫質(zhì)量,Angus Williamson先生提供了蘇格蘭芳療學院的全套教材作為藍本,全國高科技健產(chǎn)委芳香保健專業(yè)委員會(AHPC)成立了教材編寫委員會,并在宋珂主任的主持下,先后召開多次會議,對教學大綱、編寫提綱和教材內(nèi)容進行了認真討論和反復斟酌,力求使教材內(nèi)容能充分體現(xiàn)專業(yè)業(yè)務培養(yǎng)的基本要求和教學質(zhì)量測試的基本標準。

內(nèi)容概要

《芳香療法基礎》根據(jù)芳療教學實踐的具體情況,結合學歷教育與職業(yè)教育的特點,探索和嘗試突破以往相關教材的編寫框架,重在幫助學習者架構起正確的芳療知識體系,加強理論與實際的聯(lián)系,做到思想性、科學性與先進性的有機統(tǒng)一。

書籍目錄

第一章 緒論 第一節(jié) 芳香療法簡介及發(fā)展歷史  一、中國芳香療法源流與發(fā)展  ?。ㄒ唬┫惹貢r期   (二)秦漢時期  ?。ㄈ┨扑螘r期  ?。ㄋ模┰?、明、清時期  二、國外芳香療法源流與發(fā)展  ?。ㄒ唬┯《取  。ǘ┕虐<啊  。ㄈ┆q太人與《舊約》   (四)古希臘  ?。ㄎ澹┝_馬  ?。┲袞|  ?。ㄆ撸┲泄艜r代的歐洲   (八)18世紀的英國  三、當代的芳香療法 第二節(jié) 芳香療法的哲學基礎  一、整體論與還原論  ?。ㄒ唬┱w論  ?。ǘ┻€原論  二、補充療法  ?。ㄒ唬┭a充療法  ?。ǘρa充療法的反應  ?。ㄈ┖帐峡祻鸵?guī)律 第三節(jié) 芳香療法中的常用術語英漢對照 第四節(jié) 中醫(yī)的整體觀念  一、人體是一個有機    二、人與自然環(huán)境的統(tǒng)一性  三、人與社會環(huán)境的統(tǒng)一性第二章 芳香療法的治療基礎 第一節(jié) 壓力與芳香療法  一、壓力的來源  ?。ㄒ唬┥眢w壓力   (二)精神壓力  ?。ㄈ┉h(huán)境壓力  二、機體平衡調(diào)節(jié)  三,與壓力相關的疾病 第二節(jié) 皮膚與吸收  一、皮膚的結構與功能  二、精油的吸收  三、經(jīng)皮膚吸收路線  四,藥物代謝動力學 第三節(jié) 觸按與推拿  一、觸按  二、推拿的類型 第四節(jié) 氣味與嗅覺  一、人類嗅覺系統(tǒng)  二、氣味與嗅覺  三、嗅覺異?!〉谌?植物學基礎 第一節(jié) 檀物的分類  一、分類原則  二、植物界  三、被子植物 第二節(jié) 檀物的基本結構和生理  一、植物組織  二、新陳代謝  三、光合作用  四、排泄和激素 第三節(jié) 中醫(yī)對芳香植物的認識  一、四氣五味  二、升降浮沉  三、歸經(jīng)  四、毒性第四章 精油的來源與提取 第一節(jié) 檀物精華和精油的概念  一、植物精華  二、精油 第二節(jié) 檀物精華的生物合成 第三節(jié) 精油的提取  一、精油的植物解剖學分布  二、常用的精油提取方法  三、精油提取量  四、不同提取方法的影響第五章 有機化學基礎 第一節(jié) 烴  一、飽和烴  二、不飽和烴  三、芳香烴 第二節(jié) 功能團 第三節(jié) 萜類 第六章 精油的化學組成 第一節(jié) 萜及類萜  一、單萜類  二、類單萜  三、倍半萜  四、類倍半萜 第二節(jié) 苯丙烷衍生物 第三節(jié) 精油的化學組成  一、主要類別總結  二、主要類別列表 第四節(jié) 化學型 第五節(jié) 人工合成的精油第七章 精油的屬性 第一節(jié) 物理與化學屬性  一、外觀  二、揮發(fā)性  三、氣味濃烈度與溶解性  四、可燃性 第二節(jié) 功能屬性與副作用  一、抗微生物的屬性  二、抗氧化屬性  三、治療屬性  四、不良副作用  五、協(xié)同作用 第三節(jié) 精油和身體系統(tǒng)  一、消化系統(tǒng)  二、心血管系統(tǒng)  三、淋巴系統(tǒng)  四、呼吸系統(tǒng)……第八章 精油的毒性和禁忌癥第九章 常用精油第十章 精油的存儲和質(zhì)量第十一章 載體媒介第十二章 芳香療法接診的基本要求第十三章 精油的選擇和使用第十四章 推拿的基本理論第十五章 芳香療法的推拿手法第十六章 開業(yè)與管理附錄

章節(jié)摘錄

  (四)元、明、清時期  元代,在對外經(jīng)濟貿(mào)易中,芳香藥物仍是主要的商品。明代,隨著方藥學的興盛發(fā)展,芳香療法的應用和研究有了長足的進步。如《普濟方》中專列“諸湯香煎門”,收集97方,并詳細記載方藥組成、制作、用法等,較全面地總結了15世紀以來芳香療法的經(jīng)驗。《本草綱目>>更是廣搜博采,豐富了芳香藥物的記錄,記載“香木”類35種、“芳草”類56種,除此之外,還介紹了涂法、擦法、敷法、撲法、吹法、含漱法、浴法等芳香療法的給藥方式??傊?,自唐、宋、金、元至明,芳香療法已積累了豐富的經(jīng)驗,為理論上的提高和研究新課題準備了基本條件?! ∏宕?,芳香療法的研究與實踐產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,代表醫(yī)家為杰出的外治大師吳師機。吳師機《理瀹駢文》對芳香療法的作用機制、辨證論治、藥物選擇、用法用量、注意事項等作了系統(tǒng)的闡述,使芳香替代療法有了完整的理論體系。  吳師機認為“凡病多從外人,故醫(yī)有外治法,經(jīng)文內(nèi)取外取并列,未嘗教人專用內(nèi)治也”,從而提出了芳香療法的理論依據(jù)。他還指出“外治之理,即內(nèi)治之理;外治之藥,亦即內(nèi)治之藥,所異者,法耳”。而且,凡屬于內(nèi)治的湯、劑、丸、散,無一不可以熬制成膏藥;凡是服湯、丸能治愈的病癥,也無一不可以改用外治法而收效。換句話說,外治與內(nèi)治在病因、病機、辨證等醫(yī)理上是相同的,故用藥相同,所不同的只是給藥方法、吸收途徑而已。吳氏此說,為后世研究芳香療法的作用機制奠定了理論基礎.外治法制方遣藥,常用生藥、猛藥、香藥。吳師機指出“膏中用藥味,必得通經(jīng)走絡、開竅透骨、拔病外出之品為引”,如麝香、木香、冰片、樟腦、蘇合香、安息香、白膠香、乳香、沒藥、肉桂、花椒等。芳香藥物的作用在于“率領群藥開結行滯,直達病所,俾令攻決,無不如志,一歸于氣血流通,而病自已”。吳師機治病雖以膏藥為主,然亦兼用他法,如敷、熨、涂、熏、浸、擦、搐、嚏、吹、吸、坐等外治法,從而拓寬了芳香療法的給藥途徑。  在清代,芳香療法得到進一步推廣,如清皇宮醫(yī)案記載了透腦聞藥方、清腦聞藥方、避瘟明目清上散、避暑香珠、清靜香、避穢香等。除了醫(yī)籍,從小說《紅樓夢》中也能略知清代芳香療法的普及,如香囊、香串、香瓶、香珠、熏爐等比比皆是,雖說《紅樓夢》是小說,但素材來自現(xiàn)實,亦是日常生活之寫照。

編輯推薦

  《芳香療法基礎》內(nèi)容能充分體現(xiàn)專業(yè)業(yè)務培養(yǎng)的基本要求和教學質(zhì)量測試的基本標準。

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用戶評論 (總計5條)

 
 

  •   正在學習IFA國際芳香療法治療師的課程,這本“芳香療法基礎”將國際芳香療法和中國傳統(tǒng)的一些輔助治療手法結合起來,是中西結合的好書,可讀性極高。
  •   因為沒看完所以大概說一下,內(nèi)容和畫面有點枯燥,是一本很標準的教材,東西講的很細,基礎知識也差不多涉及。不怕無聊的人可以買,不過我個人比較喜歡彩色畫面的書。
  •   很基礎的一些東西
  •   剛入門精油這個行業(yè),覺得講的很透徹!
  •   購買了許久了,還沒仔細看呢
 

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