物理

內(nèi)容概要

本書以上海市二期課改的基本理念為指導(dǎo)，根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際編寫，融基礎(chǔ)型課程與拓展型課程于一體，對(duì)《高級(jí)中學(xué)課本物理一年級(jí)第一學(xué)期（試用本）》的內(nèi)容進(jìn)行精辟而深入的分析，并提供了不同層次的訓(xùn)練題，以幫助學(xué)生切實(shí)掌握教材內(nèi)容，并能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。    全書針對(duì)教材的每節(jié)安排“教材精析”“課后精練”等欄目，其中“教材精析”分為“要點(diǎn)剖析”“典型范例”兩部分．“課后精練”按題目難易程度分為“基礎(chǔ)練習(xí)”與“拓展提高”兩部分，每章安排“本章小結(jié)”“頭腦風(fēng)暴”和“綜合測(cè)試”，其中“頭腦風(fēng)暴”欄目列舉的是一些創(chuàng)意性題型，能極大地開拓學(xué)生視野和思維．本書最后安排了兩套期中測(cè)試卷和兩套期末測(cè)試卷。

書籍目錄

第一章　勻變速直線運(yùn)動(dòng)　第一節(jié)　質(zhì)點(diǎn)位移和時(shí)間　第二節(jié)　勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像　第三節(jié)  快慢變化的運(yùn)動(dòng)  平均速度和瞬時(shí)速度　第四節(jié)  現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)——數(shù)字化信息系統(tǒng)(DIS)　第五節(jié)　速度變化的快慢加速度　第六節(jié)　勻變速直線運(yùn)動(dòng)　第七節(jié)　學(xué)習(xí)包——自由落體運(yùn)動(dòng)　本章小結(jié)　頭腦風(fēng)暴　綜合測(cè)試　　A卷　　B卷第二章　力和力的平衡　第一節(jié)　生活中常見的力　第二節(jié)　力的合成與分解　　第三節(jié)　共點(diǎn)力的平衡　　第四節(jié)　力矩　第五節(jié)  有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸物體的平衡　　本章小結(jié)　頭腦風(fēng)暴　綜合測(cè)試　　A卷　　B卷第三章　牛頓運(yùn)動(dòng)定律　第一節(jié)　牛頓第一定律　慣性　第二節(jié)　牛頓第二定律　第三節(jié)　作用與反作用　牛頓第三定律　第四節(jié)　牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用　第五節(jié)　重力作用下物體的運(yùn)動(dòng)　本章小結(jié)　　頭腦風(fēng)暴　綜合測(cè)試　　A卷　　B卷期中測(cè)試　　A卷　　B卷期末測(cè)試　A卷　B卷參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一章 勻變速直線運(yùn)動(dòng)　　第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn)位移和時(shí)問　　要點(diǎn)剖析　　1.質(zhì)點(diǎn)：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)沒有形狀、大小而具有質(zhì)量?！　≠|(zhì)點(diǎn)是人們?yōu)榱耸箤?shí)際問題簡(jiǎn)化而引入的理想化模型，建立理想化模型是物理學(xué)中常用的一種研究方法?！　∧芊癜盐矬w看作質(zhì)點(diǎn)是有條件的：平動(dòng)的物體，它的任何一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)都可以代替整個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，可以把整個(gè)物體當(dāng)質(zhì)點(diǎn)；當(dāng)物體的尺寸與問題中所討論的距離相比很小時(shí)，也可以把整個(gè)物體當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)?！　?.位移和路程：質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的軌跡長(zhǎng)度叫路程，質(zhì)點(diǎn)的位置變化叫做位移。　　位移的大小等于起點(diǎn)到終點(diǎn)的直線距離，位移的方向從起點(diǎn)指向終點(diǎn)，可以用一根從起點(diǎn)指向終點(diǎn)的帶箭頭的線段表示位移，箭頭的指向表示位移的方向，線段的長(zhǎng)度表示位移的大小?！　∫话闱闆r下位移的大小總是小于路程，僅當(dāng)物體做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小才等于路程?！　∥灰剖鞘噶?，它的正負(fù)不代表大小，代表方向，與正方向相同的位移為正位移，與正方向相反的位移為負(fù)位移?！　?.矢量和標(biāo)量：只有大小、沒有方向的物理量叫做標(biāo)量，如路程、溫度、質(zhì)量等，既有大小又有方向的物理量叫做矢量，如位移、力等。 　　……

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